九年級(jí)的學(xué)生想把歷史學(xué)精，要盡量把個(gè)人思維聯(lián)系到課本知識(shí)上，多關(guān)心歷史話(huà)題。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納

一、 向人性扼殺者宣戰(zhàn)——文藝復(fù)興

1、背景：1.羅馬教皇和天主教會(huì)的專(zhuān)制統(tǒng)治，禁錮了人們思想、阻礙社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展 2.14-17世紀(jì)的藝術(shù)家、科學(xué)家和思想家們發(fā)掘和繼承古希臘古羅馬文化傳統(tǒng)，追求個(gè)性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類(lèi)不斷追求進(jìn)步的本性。

2、時(shí)間：14—17世紀(jì)(持續(xù)了近300年)

3、爆發(fā)地：意大利——擴(kuò)展到西歐所有國(guó)家

4、核心思想：人文主義(以人為本，把人、人性從宗教束縛中解放出來(lái))

5、實(shí)質(zhì)：是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門(mén)的思想解放運(yùn)動(dòng)。(是新興的資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng))

6、代表人物：

1但丁《神曲》(但丁是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人、同時(shí)但丁也是文藝復(fù)興的先驅(qū))(《神曲》被認(rèn)為是歐洲開(kāi)始從中世紀(jì)向近代社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志)

2莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最著名的文學(xué)家，他的作品代表了當(dāng)時(shí)文學(xué)的最高成就，其中《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》稱(chēng)為“四大悲劇”。

7、意義：

1.打破中世紀(jì)以來(lái)封建統(tǒng)治和教會(huì)神學(xué)對(duì)人們思想束縛，把人和人性從宗教束縛中解放出來(lái)。

2.文藝復(fù)興為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

8、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先興起于意大利的根本原因：資本主義萌芽最早出現(xiàn)在意大利。(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))

二、探險(xiǎn)者的夢(mèng)想——新航路的開(kāi)辟

3、根本原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展激起了歐洲人對(duì)黃金的狂熱追求。

4、條件：1歐洲造船和航海技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)地球的了解;(主觀條件)

2中國(guó)和阿拉伯的羅盤(pán)針、航海知識(shí)與地理知識(shí)在歐洲的傳播(客觀條件)。

5、影響：積極1新航路的開(kāi)辟，錘煉了歐洲人敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏的精神

2打破了相互隔絕的局面，促使世界由分散走向整體，促使世界市場(chǎng)的形成。

3促進(jìn)了資本的原始積累，使歐洲資本主義的觸角伸向世界各地。

消極：新航路的開(kāi)辟，持續(xù)了數(shù)百年的殖民掠奪、殖民擴(kuò)張和侵略活動(dòng)從此開(kāi)始。造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍。

6、比較▲比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同?

時(shí)間 ：明朝鄭和下西洋比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)世紀(jì)

影響：鄭和下西洋是與各國(guó)友好交往;新航路的開(kāi)辟客觀上加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，但也伴隨著血腥的殖民擴(kuò)張

7、文藝復(fù)興講的是人被發(fā)現(xiàn)，而新航路的開(kāi)辟講的是世界被發(fā)現(xiàn)。

8、新航路開(kāi)辟的目的：尋找黃金等財(cái)富。

九年級(jí)歷史上冊(cè)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)

1、人類(lèi)發(fā)展的五種社會(huì)形態(tài)：

A、原始社會(huì)：生產(chǎn)力低下，人類(lèi)社會(huì)平等，共同勞動(dòng)，平均分配(平等關(guān)系)。

B、奴隸社會(huì)：奴隸和奴隸主是兩大對(duì)立的階級(jí)(占有關(guān)系)

C、封建社會(huì)：地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)是兩大主要的階級(jí)(租佃關(guān)系)

D、資本主義社會(huì)：兩大對(duì)立階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)(雇傭關(guān)系)

E、共產(chǎn)主義社會(huì)：無(wú)對(duì)立階級(jí)(平等關(guān)系)

2、歷史上曾在伊拉克這一地區(qū)創(chuàng)造高度文明的國(guó)家是古巴比倫王國(guó)，它是生活在兩河流域的蘇美爾人建立的，在兩河流域還誕生了世界古代第一部比較完備的成文法典《漢謨拉比法典》(楔形文字)。

3、印度的種姓制度在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)剎帝利最有利

4、與古印度有關(guān)的文明：種姓制度、佛教、阿拉伯?dāng)?shù)字

5、大河文明和海洋文明的實(shí)質(zhì)一樣：都是奴隸制文明

6、為后世的字母文字奠定基礎(chǔ)的文字是古埃及的象形文字，歐洲字母文字的淵源是腓尼基字母。

7、我們今天使用的紀(jì)年方式是從耶穌出生這年算起的。

8、古代四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度、古埃及;他們較早由原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)

9、、中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)(西漢)、印刷術(shù)(隋唐)、火藥(唐朝)、指南針(北宋)

10、從發(fā)源地來(lái)看，古代希臘文明不同于亞非文明，它是以海洋為中心的。希臘文明是西方文明之源。曾經(jīng)在公元前6世紀(jì)建立奴隸制共和國(guó)的國(guó)家有雅典和古羅馬。

11、《漢謨拉比法典》地位、目的、影響：

是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。

制定者：漢謨拉比;

目的：維護(hù)奴隸主貴族的權(quán)利;

影響：留給人類(lèi)寶貴遺產(chǎn)，表明法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

12、雅典奴隸制發(fā)展頂峰的時(shí)間、執(zhí)政者、最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、可以參政議政的人：

時(shí)間:公元前5世紀(jì)中后期

人物:伯里克利主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，民主政治也隨之發(fā)展到高峰。

最高權(quán)力機(jī)構(gòu):公民大會(huì)，具有立法、司法等多種職能。

成年男性公民，才有參加政治的權(quán)力。(古希臘是歐洲文明的發(fā)祥地)

13、羅馬《十二銅表法》的地位:

《十二銅表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。萬(wàn)民法、經(jīng)濟(jì)法，以及眾多的法律概念，它們共同構(gòu)成了完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)。

14、封君與封臣制度發(fā)展的概況、內(nèi)容、意義：

時(shí)間：8世紀(jì)開(kāi)始，

內(nèi)容：法拉克王國(guó)對(duì)土地分封的形式進(jìn)行了改革，得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。

意義：11世紀(jì)時(shí)，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在歐洲普遍存在。

15、封君與封臣的關(guān)系：

封臣對(duì)封君要忠誠(chéng)，在封君需要的時(shí)候，無(wú)償?shù)貫榉饩邸⑻峁┙疱X(qián)等。

封君對(duì)封臣也有義務(wù)，封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財(cái)產(chǎn)安全;當(dāng)封臣受到外來(lái)攻擊時(shí)，封君必須提供保護(hù)。

意義：封君與封臣有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。

16、《羅馬民法大全》出現(xiàn)時(shí)期、包含內(nèi)容、歷史地位或意義：

529年，東羅馬帝國(guó)皇帝查士丁尼編成《查士丁尼法典》，同時(shí)又編成《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》，以上四部統(tǒng)稱(chēng)《羅馬民法大全》，被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ)。

17、大化改新出現(xiàn)的時(shí)間、意義：

從646年開(kāi)始，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱(chēng)“大化改新”。

意義：日本成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。

18、阿拉伯文化包含的主要內(nèi)容：

(1)設(shè)立“智慧宮”，集科學(xué)院、圖書(shū)館、翻譯館于一體。

(2)阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計(jì)數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在常用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

(3)完整的代數(shù)學(xué)是阿拉伯人創(chuàng)造的。

(4)阿拉伯人著的《醫(yī)學(xué)集成》和《醫(yī)典》兩部書(shū)，長(zhǎng)期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典。

(5)阿拉伯文學(xué)《天方夜譚》

19、羅馬歷史發(fā)展線索簡(jiǎn)表：

羅馬城(前8世紀(jì))羅馬共和國(guó)(前509年)稱(chēng)霸地中海(前2世紀(jì))羅馬帝國(guó)(前27年)帝國(guó)分裂(395年)西羅馬帝國(guó)滅亡(476年)

20、亞歷山大東征的影響：

給東方人民帶來(lái)災(zāi)難;促進(jìn)了東西方文化交流。加強(qiáng)了東西方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來(lái)

21、對(duì)歷史上的征服(戰(zhàn)爭(zhēng))和反侵略斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)：

歷史上的征服戰(zhàn)爭(zhēng)一方面充滿(mǎn)暴力，給被征服地區(qū)人民帶來(lái)了災(zāi)難;另一方面也促進(jìn)了不同文明間的交流。

反侵略斗爭(zhēng)維護(hù)了被侵略國(guó)家的利益和尊嚴(yán)，是正義的。

22、公歷的緣起：我們今天使用的公歷，是古代羅馬人創(chuàng)設(shè)的。羅馬的凱撒命人以太陽(yáng)歷為藍(lán)本編制新的歷法，稱(chēng)“儒略歷”?！叭迓詺v”是今天公歷的基礎(chǔ)。

九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法技巧

首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)新課里要講到的歷史事件和人物等有一個(gè)大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候找出自己不懂的問(wèn)題，然后在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師進(jìn)行解疑。上課認(rèn)真聽(tīng)講，這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)講時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)記錄一些重點(diǎn)內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。

初中歷史學(xué)習(xí)方法中用記憶來(lái)獲取歷史知識(shí)時(shí)學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識(shí)記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運(yùn)用，所以要學(xué)會(huì)把握記憶方法。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個(gè)歷史事件，然后再去背誦其接下來(lái)的人物、概念、過(guò)程和時(shí)間等。在記憶復(fù)雜的年代地點(diǎn)人物和事件時(shí)可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)的前因后果。

從七年級(jí)到九年級(jí)的歷史知識(shí)信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們?cè)鯓硬拍芸焖佟?zhǔn)確地記住這些歷史知識(shí)呢?在初中歷史學(xué)習(xí)方法中，為了突破記憶難關(guān)，首先我們要反復(fù)記憶，持之以恒。人的記憶是有一定周期性的，學(xué)習(xí)后出現(xiàn)遺忘是一種正?，F(xiàn)象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進(jìn)行思考性的記憶。然后學(xué)會(huì)歸納比較，總結(jié)分析，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。最后提綱挈領(lǐng)，把握全局，即清晰地把握課本內(nèi)容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內(nèi)容。

為了驗(yàn)證知識(shí)掌握的熟悉程度，加深對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用歷史知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)，檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的把握程度。歷史的學(xué)習(xí)是枯燥冗長(zhǎng)的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學(xué)好歷史。

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