專業(yè)簡(jiǎn)介

濰坊科技學(xué)院智能制造學(xué)院是以智能制造為辦學(xué)定位，培養(yǎng)人工智能時(shí)代新工科人才的應(yīng)用型本科院系。

現(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、車輛工程、機(jī)器人工程、智能制造工程等專業(yè)。

師資配置精良，擁有專任教師140余人，其中博士26人，副高以上職稱45人，雙師型教師75人，外聘教授8人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師7人。

獲獎(jiǎng)情況

教科研成果豐碩，近年來，完成各類科研項(xiàng)目90多項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目30余項(xiàng)，省本科高校教改項(xiàng)目7項(xiàng)，教師主持或參與各級(jí)課題160余項(xiàng)；發(fā)表論文390多篇，其中SCI、E1收錄85篇；授權(quán)國家專利110余項(xiàng)。

教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，建有機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)中心、匯邦智能制造學(xué)院公共實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)訓(xùn)中心。

人才培養(yǎng)質(zhì)量高，學(xué)生獲全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOCON賽事一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，中國機(jī)器人及人工智能大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，世界機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國金相大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。每年有130多名學(xué)生考取碩士研究生，部分學(xué)生被中南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等名校錄取。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，畢業(yè)生走上工作崗位后，適應(yīng)性強(qiáng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的發(fā)展后勁，受到用人單位的歡迎。

車輛工程專業(yè)（本科）

一、專業(yè)名片

專業(yè)名稱：車輛工程

修業(yè)年限：4年

學(xué)位授予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

二、專業(yè)介紹

教學(xué)師資力量

車輛工程專業(yè)為我校2012年開設(shè)的本科專業(yè)，2016年被評(píng)為山東省民辦本科高校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，2019年成為山東省一流本科專業(yè)。

學(xué)科現(xiàn)有專任教師26人，其中教授4人，副教授6人，高級(jí)工程師1人，博士7人，具有碩、博士學(xué)位教師比例達(dá)95%以上， “雙師型”教師占比超過80%。

近三年來，教師主持或參與省部級(jí)課題3項(xiàng)，主編或參編專業(yè)教材6部，發(fā)表SCI論文10余篇，授權(quán)國家發(fā)明專利5項(xiàng)，組建了一個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)建設(shè)成一門省級(jí)一流課程。

▲劉穎帥博士

▲謝凱博士

▲譚秀峰博士

▲尹金鵬博士

教學(xué)硬件設(shè)施：

學(xué)院高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開展應(yīng)用型教學(xué)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且保證設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率。學(xué)校擁有一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，擁有2萬平方米的汽車機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心，并引進(jìn)了企業(yè)生產(chǎn)線，設(shè)備總造價(jià)2000萬元左右，車輛工程系建有汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車電器控制實(shí)驗(yàn)室、汽車檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、汽車新能源實(shí)驗(yàn)室、汽車單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、虛擬汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、汽車維修服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、汽車CAD實(shí)訓(xùn)室電工電子實(shí)驗(yàn)室等12個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

車輛工程專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生巴哈大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOCON、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、山東省大學(xué)生電動(dòng)汽車設(shè)計(jì)大賽、山東省大學(xué)生電動(dòng)汽車設(shè)計(jì)大賽、山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、山東省大學(xué)生機(jī)械CAD制圖技能大賽、山東省大學(xué)生智能控制大賽、山東省大學(xué)生智能制造大賽、“TI杯”山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多項(xiàng)賽事，取得國家級(jí)賽事一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，省級(jí)賽事一等獎(jiǎng)四十一項(xiàng)，二三等獎(jiǎng)近百項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)。

三、培養(yǎng)體系

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位，與濰坊地區(qū)汽車行業(yè)發(fā)展需求相吻合。有完善的人才培養(yǎng)方案修訂制度，能夠依據(jù)專業(yè)發(fā)展定位、專業(yè)人才社會(huì)需求變化，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行定期修訂，修訂過程能吸納業(yè)界專家和畢業(yè)生代表意見建議。

培養(yǎng)目標(biāo)：

車輛工程專業(yè)面向汽車行業(yè)人才需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具備車輛工程學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力，能在車輛工程領(lǐng)域從事汽車設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)制造、試驗(yàn)檢測(cè)和運(yùn)行管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

畢業(yè)后經(jīng)過5年左右的實(shí)際工作，應(yīng)達(dá)成以下目標(biāo)：

1.具有良好的人文社會(huì)科學(xué)修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德，有服務(wù)社會(huì)的能力和精神；

2.能夠勝任整車及零部件設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)管理等工作，具有解決車輛工程領(lǐng)域復(fù)雜問題的能力，能勝任生產(chǎn)一線技術(shù)工程師和管理者；

3.具備良好的合作精神和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；

4.能夠在協(xié)作團(tuán)隊(duì)中工作和交流，或承擔(dān)組織管理工作；

5.具備通過繼續(xù)教育或其他終身學(xué)習(xí)的方式增加知識(shí)和自我提升的能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

課程設(shè)置：

核心課程：機(jī)械制圖、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚摗⑵囋O(shè)計(jì)、汽車電器與電子控制技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、汽車單片機(jī)原理及應(yīng)用、汽車制造工藝學(xué)、新能源汽車等。

主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、汽車構(gòu)造實(shí)習(xí)、車身制造工藝實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖測(cè)繪、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、汽車單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、車輛工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：

專業(yè)有完善的學(xué)生指導(dǎo)制度和措施，能夠持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)業(yè)過程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等，保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)滿足專業(yè)制定的學(xué)習(xí)成果要求。

車輛工程專業(yè)每年都有優(yōu)秀的學(xué)生通過報(bào)考研究生考試，被全國其他優(yōu)秀大學(xué)的研究生學(xué)院錄取。

學(xué)校每年都會(huì)舉辦多場(chǎng)次的人才招聘會(huì)，經(jīng)常對(duì)專業(yè)人才社會(huì)需求和畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，學(xué)生就業(yè)率每年都在95%以上，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位滿意率在85%以上，畢業(yè)生受到用人單位廣泛歡迎，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。

機(jī)械電子工程專業(yè)（本科）

一、專業(yè)名片

專業(yè)名稱：機(jī)械電子工程

修業(yè)年限：4年

學(xué)位授予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

二、專業(yè)介紹

1.教學(xué)師資力量

機(jī)械電子工程專業(yè)在職專任教師共27人，高級(jí)職稱6人，中級(jí)職稱19人。其中碩士學(xué)位24人，博士3人，30歲至45歲教師23人，形成一支年齡、學(xué)歷、職稱相對(duì)合理的教師隊(duì)伍。在教學(xué)過程中，積極探索教學(xué)改革，近三年申報(bào)的教育部產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目18項(xiàng)，山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目6項(xiàng)。同時(shí)注重提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，3年建設(shè)期內(nèi)，使具有企業(yè)工作經(jīng)歷、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)專業(yè)教師達(dá)到23人，占專業(yè)教師的90%。

2.教學(xué)硬件設(shè)施

目前，機(jī)械電子工程專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室20個(gè)，能夠滿足日常實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室狀況見附表1：

3.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

根據(jù)應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)，平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，近三年在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、山東省大學(xué)生機(jī)器人大賽、山東省大學(xué)生智能控制大賽、山東大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上40余項(xiàng)，申請(qǐng)實(shí)用新型專利30余項(xiàng)。

三、培養(yǎng)體系

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向區(qū)域機(jī)械、電子、控制等行業(yè)一線，具有解決實(shí)際機(jī)電系統(tǒng)工程問題能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)扎實(shí)掌握機(jī)械電子工程專業(yè)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具有一定的機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、設(shè)備控制、性能測(cè)試等方面的基本能力，能在機(jī)電一體化工業(yè)生產(chǎn)一線，從事機(jī)電領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的工作。

2.課程設(shè)置

作為應(yīng)用型本科院校的機(jī)械電子工程專業(yè)，在培養(yǎng)規(guī)格方面，以培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、獲得應(yīng)用能力基本訓(xùn)練的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)；培養(yǎng)模式方面，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)工程技術(shù)能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“工程應(yīng)用”為特征和主旨構(gòu)建教學(xué)與課程內(nèi)容體系，重視學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)以社會(huì)需求和學(xué)生終身發(fā)展需要為導(dǎo)向，依據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，構(gòu)建由通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程等組成，必修與選修課程、理論與實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)合理，課程之間、課程模塊之間有機(jī)銜接的課程體系。

3.就業(yè)去向

根據(jù)近兩年數(shù)據(jù)，本專業(yè)學(xué)生初次就業(yè)率平均在90%左右。就業(yè)方向主要是面向國家建設(shè)多方面領(lǐng)域，主要從事機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方向的理論研究、產(chǎn)品開發(fā)、試驗(yàn)測(cè)試、技術(shù)管理等工作。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后，直接從事設(shè)計(jì)、技術(shù)工作的約占20%；直接從事企業(yè)管理、技術(shù)管理工作的約占10%；在生產(chǎn)一線工作0.5~1年后調(diào)至設(shè)計(jì)、技術(shù)崗位的約占60%，其中在設(shè)計(jì)、技術(shù)崗位的人員一般擔(dān)任產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師、工藝設(shè)計(jì)工程師及重要設(shè)備操作與管理員等。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（本科）

一、專業(yè)名片

專業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

修業(yè)年限：4年

學(xué)位授予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

二、專業(yè)介紹

該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有一定的機(jī)械工程識(shí)圖與繪圖、機(jī)械加工工藝編制、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理等能力，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能在機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)，從事研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)管理、經(jīng)營銷售等工作，具有解決機(jī)械工程實(shí)際問題能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

教學(xué)師資力量

現(xiàn)有專任教師44人，其中專業(yè)課教師37人，占比84%；具有碩、博士學(xué)位教師41人，占比93%；具有高級(jí)職稱教師20人，占比45%；擁有校級(jí)教學(xué)名師1人，校級(jí)優(yōu)秀教師8人，校教學(xué)骨干教師3人。該專業(yè)近五年獲批國家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，企業(yè)項(xiàng)目30余項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。

教學(xué)硬件設(shè)施

校內(nèi)建有機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)中心，并建有滿足本專業(yè)教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)室，2018年新建數(shù)控仿真實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、材料分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，2019年更新機(jī)械加工車間設(shè)備，購進(jìn)了以數(shù)控機(jī)床為主的柔性加工機(jī)床和小型加工中心。滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)資源投入充足，目前專業(yè)可用儀器達(dá)到320臺(tái)套，總價(jià)值約1300萬元。

校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)建有濰柴動(dòng)力股份有限公司、山東盛瑞傳動(dòng)有限公司、山東萬龍實(shí)業(yè)、歌爾股份有限公司、中國重汽濟(jì)南橋箱有限公司、山東凱馬汽車制造有限公司、山東墨龍石油機(jī)械股份有限公司等12家校企合作企業(yè)，滿足本專業(yè)的校外實(shí)習(xí)要求。

▲可編程控制實(shí)驗(yàn)室

▲機(jī)械設(shè)計(jì)展室

學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

（1）本科教學(xué)質(zhì)量不斷提升，近三年學(xué)生不及格率明顯下降，考研升學(xué)率穩(wěn)定上升，獲得社會(huì)認(rèn)可的“考研名?！?，學(xué)生成果不斷涌現(xiàn)，累積獲得各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)共 70 項(xiàng)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升，專業(yè)近三年有21 名學(xué)生獲得省優(yōu)秀畢業(yè)生，16 人獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生實(shí)踐能力得到較大鍛煉，屢獲行業(yè)企業(yè)、用人單位好評(píng)。

三、培養(yǎng)體系

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，面向區(qū)域機(jī)械設(shè)計(jì)及制造等行業(yè)一線，具有解決機(jī)械工程實(shí)際問題能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)扎實(shí)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具有一定的機(jī)械工程識(shí)圖與繪圖、機(jī)械加工工藝編制、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理等能力，能在機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)，從事研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)管理、經(jīng)營銷售等工作。

課程設(shè)置

主要課程：機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、互換性與技術(shù)測(cè)量、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、機(jī)械制造工藝學(xué)、單片機(jī)原理及應(yīng)用。

主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖測(cè)繪、金工實(shí)習(xí)、電子產(chǎn)品實(shí)習(xí)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

就業(yè)去向

近三年機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)生一共421 人，初次就業(yè)率穩(wěn)定在93%左右，就業(yè)方向主要是企業(yè)，有部分學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)和政府機(jī)關(guān)工作，月收入平均在4500 左右，專業(yè)相關(guān)度平均在58%左右。從就業(yè)率、就業(yè)去向和月收入來看，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量較為優(yōu)秀。

智能制造工程專業(yè)（本科）

一、專業(yè)名片

專業(yè)名稱：智能制造工程

修業(yè)年限：4年

學(xué)位授予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

二、專業(yè)介紹

教學(xué)師資力量

智能制造工程專業(yè)現(xiàn)擁有教師22名，其中具有碩士及以上學(xué)位教師占100%。副高級(jí)及以上職稱教師占30%；中級(jí)職稱教師占50%。學(xué)院一方面將通過鼓勵(lì)出國留學(xué)、企業(yè)掛職等方式提高現(xiàn)有教師的學(xué)術(shù)水平和工程實(shí)踐能力，另一方面將重點(diǎn)引進(jìn)一批智能制造相關(guān)專業(yè)的高層次人才。

教學(xué)硬件設(shè)施

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

專業(yè)依托機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)有力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械控制綜合實(shí)驗(yàn)室、測(cè)試技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、液壓傳動(dòng)與控制綜合實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室、綜合數(shù)控加工中心等一批滿足本專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)需要的特色實(shí)驗(yàn)室。并與多家企業(yè)成立了聯(lián)合技術(shù)研發(fā)中心。

三、培養(yǎng)體系

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，掌握制造、信息、網(wǎng)絡(luò)、控制、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的理論和知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能在智能制造工程領(lǐng)域，從事智能制造系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)營管理以及智能產(chǎn)品、裝備、產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、開發(fā)、技術(shù)集成、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)管理和服務(wù)工作的，具有高度社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

課程設(shè)置

1.核心課程

智能制造工程專業(yè)導(dǎo)論、Python語言程序設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)原理及設(shè)計(jì)、智造控制工程基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、智能制造系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、智能制造系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐課程

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，以機(jī)械制造為基礎(chǔ)，融合機(jī)、電、信息技術(shù)，將智能制造系統(tǒng)開發(fā)作為主線，設(shè)置主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：軍訓(xùn)、工程訓(xùn)練IB、工程訓(xùn)練IIA、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（智造）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)（智造）、機(jī)電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、智能制造系統(tǒng)專業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（智造）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

就業(yè)去向

智能制造工程專業(yè)是典型的交叉學(xué)科，涉及到機(jī)械工程、控制工程、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式技術(shù)和人工智能技術(shù)等，我校的智能制造工程專業(yè)則偏向于智能化生產(chǎn)線和機(jī)械方向。

智能制造專業(yè)可在智能制造工程、機(jī)電及自動(dòng)化工程領(lǐng)域從事智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造，數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修，智能化工廠系統(tǒng)集成、信息管理、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作。可在智能制造相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)的架構(gòu)、規(guī)劃，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全生命周期管理、科學(xué)研究、教學(xué)等工作，并具備向研究應(yīng)用型（碩士）以及創(chuàng)新型、研發(fā)型高端人才（博士）的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

材料成型及控制工程專業(yè)（本科）

一、專業(yè)名片

專業(yè)名稱：材料成型及控制工程

修業(yè)年限：4年

學(xué)位授予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

二、專業(yè)介紹

教學(xué)師資力量

材料成型及控制工程專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師45名，其中具有碩士及以上學(xué)位教師占55%。副高級(jí)及以上職稱教師占35%；中級(jí)職稱教師占45%，60%的教師具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

李強(qiáng)，男，博士，博士后，博士生導(dǎo)師，濰坊科技學(xué)院機(jī)電信息部主任，2020年獲得中國科技產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)， 2021年獲得中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心創(chuàng)新發(fā)展二等獎(jiǎng)和山東省機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，目前為中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)鑄造分會(huì)理事、中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)鑄造生產(chǎn)力促進(jìn)中心特聘專家、中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心特聘專家。

謝冬柏，男，博士，碩士生導(dǎo)師，省級(jí)優(yōu)秀教師，記個(gè)人“二等功”一次，第七批中央和國家機(jī)關(guān)、中央企業(yè)優(yōu)秀援疆干部人才，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一次。目前為中國腐蝕與防護(hù)學(xué)會(huì)會(huì)員、高溫腐蝕與防護(hù)學(xué)會(huì)會(huì)員。

姜衛(wèi)國，男，博士，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)閱尉Ц邷睾辖鹑~片制備工藝與凝固缺陷控制技術(shù)、陶瓷模殼/型芯材料制備工藝與性能，先后參與和主持主持國家自然科學(xué)基金 1 項(xiàng)、負(fù)責(zé) 863 計(jì)劃項(xiàng)目子課題 1 項(xiàng)、兩機(jī)專項(xiàng)子課題 1項(xiàng)、國家部委項(xiàng)目子課題 2 項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20 余篇，獲國家授權(quán)發(fā)明專利 40余項(xiàng)， 2021 年獲得中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心創(chuàng)新發(fā)展二等獎(jiǎng)，目前為中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)會(huì)員、中國有色金屬學(xué)會(huì)會(huì)員。

王瑞春，男，博士，先后參與和主持國家自然科學(xué)基金，遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、遼寧省自然科學(xué)基金等縱向和橫向課題 10 余項(xiàng)，發(fā)表論文 20 余篇，編著著作1 部，授權(quán)發(fā)明專利 1 項(xiàng)，獲得遼寧省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省級(jí)以上教改項(xiàng)目 3 項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。

翟彥春，男，博士，主要從事結(jié)構(gòu)與功能復(fù)合材料動(dòng)力學(xué)、振動(dòng)的主被動(dòng)控制理論與應(yīng)用等方面的研究工作，先后主持及參與科研項(xiàng)目 5 項(xiàng)，在COMPOSPART B-ENG、COMPOS STRUCT 等高水平期刊發(fā)表論文 20 余篇，其中 SCI/EI收錄8 篇，獲得授權(quán)專利 1 項(xiàng)。

蘇建民，男，碩士，主要從事結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)、復(fù)合材料動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)等方面的研究工作，熟悉 ANSYS、Fluent等有限元仿真與分析軟件，先后主持及參與科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獲得軟件著作權(quán)3項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加省部級(jí)大賽獲一等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 10 余項(xiàng)。

趙德彪，男，碩士，在讀博士，主要從事輕質(zhì)金屬復(fù)合材料的制備及性能分析，熟悉 CATIA、 HyperMesh 等軟件及 DEWE soft 靜動(dòng)態(tài)應(yīng)變儀的使用。先后主持并參與科研項(xiàng)目 20 余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 余篇，授權(quán)專利 8 項(xiàng)，其中發(fā)明專利授權(quán)兩項(xiàng)，獲軟件著作權(quán) 4 項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加大賽，或國家級(jí)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省部級(jí)二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

尹金鵬，男，博士，畢業(yè)于大連海事大學(xué)，專業(yè)為載運(yùn)工具運(yùn)用工程，主要研究方向?yàn)樾履茉床牧系拈_發(fā)與應(yīng)用研究，重點(diǎn)研究鋰離子/鈉離子電池新型電極材料的開發(fā)與研究，微-納復(fù)合材料的可控合成，新型復(fù)合功能材料，納米材料在儲(chǔ)能器件中的應(yīng)用，發(fā)表SCI論文10余篇，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，參與國家自然科學(xué)基金、中央高校基本科研業(yè)務(wù)等研究課題3項(xiàng)。

董海榮，博士，山東壽光人，本科畢業(yè)于山東大學(xué)，博士畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)材料加工專業(yè)。主要從事鎂鋁鈦等輕質(zhì)金屬的表面處理及功能化等方面的研究工作，已成功開發(fā)了適用于鎂、鋁、鈦等合金表面耐蝕處理的技術(shù)及裝備。先后參與了多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表相關(guān)論文10余篇，其中SCI、EI收錄8篇，2021年獲得中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心創(chuàng)新發(fā)展二等獎(jiǎng)。目前在研企業(yè)課題一項(xiàng)，參與濰坊科技學(xué)院人才專項(xiàng)課題2項(xiàng)。

任玉艷，女，教授，博士生導(dǎo)師。從事材料加工工藝及新材料的研究，主要側(cè)重于新型輕質(zhì)高比強(qiáng)度、耐高溫金屬基復(fù)合材料的研究和鑄造用新型、綠色環(huán)保造型材料原材料、工藝及優(yōu)化設(shè)計(jì)的研究。先后主持和參與了國家自然科學(xué)基金、山東省民辦高?；A(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目、遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、遼寧省自然科學(xué)基金、遼寧省教育廳、沈陽市科技局、濰坊市科技局、壽光市科技局等縱向項(xiàng)目和橫向課題20多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中被SCI、EI收錄22篇，申請(qǐng)發(fā)明專利5項(xiàng)，獲遼寧省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。已指導(dǎo)及協(xié)助指導(dǎo)博士研究生和碩士學(xué)位研究生48名。

陳迪，男，青島科技大學(xué)材料學(xué)（博士），研究方向?yàn)樾履茉床牧吓c器件、“高性能金屬空氣電池催化劑”，利用碳基材料和過渡金屬元素，通過對(duì)材料成分、結(jié)構(gòu)和制備工藝的可控調(diào)節(jié)，獲得具有氧還原、氧析出催化活性的雙功能催化劑，以替代傳統(tǒng)貴金屬為“金屬空氣電池”或“燃料電池”正極反應(yīng)發(fā)展提供支持。近三年的研究成果以第一作者在《Chemical Engineering Journal》《Electrochimica Acta》《Journal of Colloid and Interface Science》《Journal of Alloys and Compounds》等國際SCI期刊中發(fā)表，主持2020年濰坊市科技發(fā)展計(jì)劃一項(xiàng)，參與省、市級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。

郭輝，男，博士，博士后，主要研究方向?yàn)槠囉孟冗M(jìn)高強(qiáng)鋼、特殊鋼及耐磨材料等領(lǐng)域。發(fā)表論文十余篇，其中SCI、EI論文9篇，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，主持和參與國家國家自然科學(xué)基金、十三五重大專項(xiàng)、濰坊市科技發(fā)展計(jì)劃、博士基金專項(xiàng)計(jì)劃及校企合作等多項(xiàng)科研項(xiàng)目。

王新芝，女，1987年10月生，山東省濰坊市人，畢業(yè)于青島大學(xué)，材料學(xué)博士?，F(xiàn)工作于濰坊科技學(xué)院智能制造學(xué)院。參與科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)兩項(xiàng)，分別為青島市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。多次獲得山東省材料年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。主要研究方向：自組裝納米顆粒、有機(jī)無機(jī)雜化光電材料的制備，主要應(yīng)用于發(fā)光薄膜、多色LED、離子識(shí)別、生物傳感等領(lǐng)域。在Journal of materials science

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