六年級《圓認識》評課稿

程老師扎實的課堂為大家所稱道。這節(jié)《圓的認識》層次分明，學生掌握扎實，體驗深刻。

本堂課的教學任務歸納起來主要集中在以下幾點：

1、讓學生對幾何圖形——“圓”建立最基礎的認識；

2、認識事物間——圓的特征、直徑和半徑的數(shù)量關系和基本特征；

3、學會用字母表示圓的有關知識，主要是指：2r=d；

4、會畫圓；

5、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關系和形體特征的興趣和意識；

關于教學任務，程老師對這節(jié)課的把握，更重要的是，有效的教學方式為我們的`“有效教學”的提供了思考：

1、學數(shù)學要選擇日常生活和進一步學習所必需的、學生能夠接受的、最基礎的數(shù)學知識作為教學內容。

2、在安排內容時，要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際操作方面的訓練。

3、通過直觀學習一些幾何初步知識，認識常見的簡單幾何形體的特征。

今天的課堂中，程老師體現(xiàn)的數(shù)學理念使《圓的認識》的學習更加有效：

1、數(shù)學生活化使教學更加有效；

課堂教學中，時時注意啟用生活中的素材開展數(shù)學教學。

2、利用學生動覺智能來促進數(shù)理——邏輯智能的發(fā)展，使教學更加有效；

這個理念在教師的本堂課中體現(xiàn)得更是淋漓盡致，如：圓的對折；測量直徑的長度和半徑的長度；畫圓等等，學生通過自己動手來學習和了解圓的相關知識，學習興趣濃厚，感性認識增強，這就是我們常說的積極主動的建構。

3、直觀教學相得益彰：

這主要是借助于課件，如：老師在教學“同一圓內每一條直徑的長度都相等”時，結合學生動手測量，屏幕上的多條直徑依次旋轉至同一條直徑完全重合，非常直觀地凸現(xiàn)出這一知識點。類似之處還有很多。

由此看來，這堂數(shù)學課在教法上是很具有代表性的，如何實施有效教學，看來真是值得我們多加揣摩！

【六年級《圓認識》評課稿】