在我們上學(xué)期間,大家對知識點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧?知識點(diǎn)是知識中的最小單位,最具體的內(nèi)容,有時候也叫“考點(diǎn)”。下面小編給大家整理了關(guān)于初中物理知識點(diǎn)歸納的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

初中物理知識點(diǎn)

一、重力勢能

1、定義：通俗易懂的解釋就是物體質(zhì)量越大、位置越高、做功本領(lǐng)越大，物體具有的重力勢能就越大。

物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能(gravitational potential energy)。

是引力勢能在特殊情形下的推廣，是物體在重力的作用下而具有由空間位置決定的能量，大小與確定其空間位置所選取的參考點(diǎn)有關(guān)。物體在空間某點(diǎn)處的重力勢能等于使物體從該點(diǎn)運(yùn)動到參考點(diǎn)時重力所作的功。

2、決定因素：對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定。物體質(zhì)量越大、位置越高、做功本領(lǐng)越大，物體具有的重力勢能就越多。某種程度上來說，就是當(dāng)高度一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大;質(zhì)量一定時，高度越高，重力勢能越大。

3、公式：重力勢能的公式：Ep=mgh(Ep為重力勢能，m為質(zhì)量，g為重力系數(shù)，等于9.8N/kg)

二、磁感線

①定義：根據(jù)小磁針在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。磁感線不是客觀存在的。是為了描述磁場人為假想的一種磁場。任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致。

②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。

③典型磁感線：

④說明：

A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。

B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場的強(qiáng)弱。

三、 磁極受力

在磁場中的某點(diǎn)，北極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場方向相反。

四、電磁鐵

1、電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構(gòu)成。在有電流通過時有磁性，沒有電流通過時就失去磁性。

2、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來控制，而電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。

3、電磁鐵的應(yīng)用

此外還有磁懸浮列車，揚(yáng)聲器(電訊號轉(zhuǎn)化為聲訊號)，水位自動報警器，溫度自動報警器，電鈴，起重機(jī)。

五、 磁場性質(zhì)與方向

基本性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。

方向規(guī)定：在磁場中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點(diǎn)磁場的方向。

六、 電流的磁場

奧斯特實驗：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應(yīng)。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關(guān)。

通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來判斷。

初中物理易錯易混點(diǎn)

液化：霧、露、白氣。凝華：雪、霜、霧淞。凝固：冰雹，房頂?shù)谋?/p>

汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進(jìn)行)和沸騰(一定溫度下進(jìn)行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積。

反射和折射總是同時發(fā)生的。

漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律。

平面鏡成像：成虛像，像要畫成虛線;成與物體等大的像，人遠(yuǎn)離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變。

光線、法線、磁感線都不是實際存在的，是理想模型。

照相機(jī)的物距：物體到相機(jī)的距離;像距：底片到鏡頭的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離;像距：屏幕到投影儀的距離。

液體沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小。

晶體有熔點(diǎn)，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬;非晶體沒有熔點(diǎn)，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃。

晶體熔化和液體沸騰的條件：達(dá)到一定的溫度(熔點(diǎn)和沸點(diǎn));繼續(xù)吸熱。

金屬導(dǎo)電靠自由電子，自由電子的移動方向和電流方向相反。

串聯(lián)和并聯(lián)只是針對用電器，不包括開關(guān)和電表。串聯(lián)電路電流只有一條路徑，沒有分流點(diǎn)，并聯(lián)電路電流有多條路徑，有分流點(diǎn)。

串聯(lián)電路是等流分壓，電壓和電阻成正比，也就是電阻越大，分得電壓越大。并聯(lián)電路是等壓分流，電流和電阻成反比，也就是電阻越大，電流越小。

電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流。

電阻是導(dǎo)體的屬性，一般是不變的(如：定值電阻)，但它和溫度有關(guān)，溫度越高電阻越大，燈絲電阻表現(xiàn)最為明顯。

測電阻和測功率的電路圖一樣，實驗器材也一樣，但實驗原理不一樣(分別是R=U/I和P=UI)。測定值電阻需要多次測量求平均值，減小誤差，而測功率時功率是變化的，所以求功率平均值沒有意義。

電能表兩次讀數(shù)之差是用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能，電能表上最后一位是小數(shù)。

家庭電路中開關(guān)必須和燈串聯(lián)，開關(guān)必須連在火線上，燈口螺旋要接在零線上，保險絲只在火線上接一根就可以了，插座是“左零右火上接地”。

小磁針靜止時S極指南，N極指北。(地理南極在地磁北極附近，平常說的是地理的兩極)

額定功率和額定電壓是固定不變的，但實際電壓和實際功率是變化的。但在變化時，電阻一般是不變的?？筛鶕?jù)R=U2/P計算電阻。

電磁波的速度都等于光速，波長和頻率成反比。

電動機(jī)原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動，把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，外電路有電源。發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，外電路無電源。

怎樣記住初中物理公式

1.從這個物理量的引入目的和物理意義上進(jìn)行理解

①速度： 物理學(xué)中為什么要引入“速度 ”這個物理量?

答： 因為物體的運(yùn)動有快有慢，為了描述不同物體運(yùn)動的快慢程度，物理學(xué)中就引入了“速度”這個物理量。

定義：路程與時間之比叫做速度—— =s/t 。

單位：米/秒——“m/s”、千米/小時——“km/h” (1m/s=3.6km/h)

物體的速度越大，表示物體運(yùn)動的越快。

②密度： 物理學(xué)中為什么要引入“密度 ”這個物理量?

答： 因為體積相同的不同物質(zhì)其質(zhì)量一般不相等。為了描述不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差異，物理學(xué)中引入了“密度”這個物理量。

定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量跟它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度——=m/V 。

單位：千克/米——“kg/m (1噸/米=1千克/升=1克/毫升)

例如水的密度ρ=1.0×10千克/米=1噸/米=1千克/升=1克/毫升

物質(zhì)的密度越大，表明在體積相同的情況下該物質(zhì)的質(zhì)量就越大。

③壓強(qiáng)p： 物理學(xué)中為什么要引入“壓強(qiáng) ”這個物理量?

答： 因為壓力作用的效果不僅與壓力的大小有關(guān)，還與受力面積大小有關(guān)。在相同的壓力作用下，物體的受力面積不同，壓力產(chǎn)生的效果就不同。為了描述壓力作用效果的明顯程度，物理學(xué)中就引入了“壓強(qiáng)”這個物理量。

定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)—— p=F/S

單位：牛頓/米——“Pa”

壓強(qiáng)越大，表示壓力作用效果越明顯。

④功率P： 物理學(xué)中為什么要引入“功率(包括電功率) ”這個物理量?

答： 跟運(yùn)動類似，做功也有快慢之分。在相同時間內(nèi)，不同的人或不同的機(jī)械、不同的用電器做功的多少一般不同(即做功的快慢不同)。為了描述做功的快慢程度，物理學(xué)中引入了“功率”這個物理量。

定義：功與做功所用的時間之比叫做功率—— P=W/t 。

單位：焦耳/秒——瓦“ W” (換算關(guān)系:1千瓦=1000瓦 或 1kW=1000W)

功率越大，表示做功越快。

⑤機(jī)械效率： 物理學(xué)中為什么要引入“機(jī)械效率 ”這個物理量?

答： 利用不同的機(jī)械裝置做功時，有用功占總功的比例一般不同。為了比較不同的機(jī)械裝置這種性能上的區(qū)別，物理學(xué)中引入了“機(jī)械效率”這個物理量。

定義：有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率——η=W有/W總 (無單位)

機(jī)械效率越高，表明有用功占總功的比例越高(額外功占總功的比例越低)。

⑥比熱容c ：物理學(xué)中為什么要引入“比熱容 ”這個物理量?

答： 因為不同的物質(zhì)在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同。為了表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差異，物理學(xué)中就引入了“比熱容”這個物理量。

定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時所吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容——C=Q/(mΔt) 。(課本中沒有給出此定義式，但掌握此式可以方便問答題和選擇題的解答。)

單位：焦耳/(千克℃)——“ J/(kg℃)”

物質(zhì)的比熱容越大，表明在質(zhì)量相等、升高的溫度相同的條件下所吸收的熱量就越多。

⑦燃料的熱值q ：物理學(xué)中為什么要引入“熱值 ”這個物理量?

答： 完全燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出的熱量不同。為了區(qū)分不同燃料的優(yōu)劣，物理學(xué)中就引入了燃料的這個物理量。

定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值——q=Q/m (課本中沒有給出定義式)。

單位：焦耳/千克——“J/kg”

燃料的熱值越大，表明燃燒一定質(zhì)量的這種燃料時放出的熱量越多。

⑧熱機(jī)的效率 ：為什么要引入“熱機(jī)的效率”這個物理量?

答： 因為燃料燃燒時釋放的能量只有一部分用來做了有用功，還有相當(dāng)一部分散失了。為了比較熱機(jī)性能的優(yōu)劣，物理學(xué)中就引入了“熱機(jī)的效率”這個物理量。

定義：在熱機(jī)中，用來做有用功那部分能量跟燃料完全燃燒釋放的能量之比叫做“熱機(jī)的效率”。=E有/E總(無單位，課本中沒給出定義式)。

熱機(jī)的效率越高，在做同樣多的功的情況下，消耗的燃料就越少。從而可以節(jié)約能源、減少污染。

⑨電阻R： 物理學(xué)中為什么要引入“電阻 ”這個物理量?

答： 導(dǎo)體不僅能夠?qū)щ?，在?dǎo)電的同時還會對電流產(chǎn)生阻礙作用。為了描述導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，物理學(xué)中引入了“電阻”這個物理量——R=U/I

單位：歐姆——“Ω” (1kΩ=1000Ω)

初中階段沒有給出電阻的定義式，但要清楚：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，電阻的大小與導(dǎo)體自身的材料、長度、橫截面積有關(guān)，與用來下定義的電壓和電流無關(guān)。對于給定的導(dǎo)體，加在它兩端的電壓增大時，引起的是導(dǎo)體中電流的增大,而比值不變。

2、從這個物理量的定義方法上去理解

前面所列的物理量的定義式，都是采用“比值法”下定義的。所謂“比值法”，就是用兩個或多個已知物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。要明確“誰跟誰”之比、 “比”的結(jié)果(數(shù)值)所代表的含義是什么。

例如：為什么用s/t來給速度下定義而不用t/s?

答 ：其實這兩種方法都能表示物體運(yùn)動的快慢。前者是采用“相同時間比較路程”的方法——相同時間內(nèi)通過路程多的物體運(yùn)動的快;后者是采用“相同路程比較時間”的方法——通過相同路程所用時間少的物體運(yùn)動的快。但用后面的形式來定義的話，就會出現(xiàn)“速度越小運(yùn)動的越快”的結(jié)論，這就顯得很別扭。因此物理學(xué)中采用“相同時間比較路程”的方法來給速度下定義：即：=s/t。比值s/t表示的就是“物體單位時間內(nèi)通過的路程”，所以s為分子，t為分母。同理：

ρ=m/V，運(yùn)算的結(jié)果在數(shù)值上就等于“物體單位體積的質(zhì)量”。

p=F/S，運(yùn)算的結(jié)果在數(shù)值上就等于“物體單位面積所受的壓力”。

P=W/t，運(yùn)算結(jié)果在數(shù)值上就等于“單位時間內(nèi)所做的功”。

η=W有/W總，運(yùn)算結(jié)果為“有用功占總功的百分比”。

C=Q/(mΔt)，運(yùn)算結(jié)果在數(shù)值上等于“單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃時吸收(或放出)的熱量”。

特別強(qiáng)調(diào) ：凡是描述物質(zhì)(或物體)本身性質(zhì)的物理量，其數(shù)值大小與用來下定義的物理量數(shù)值大小無關(guān)。特殊要記住的就是密度、比熱容、電阻。

例如測量鐵的密度，不論選取的質(zhì)量或體積是多大，根據(jù)ρ=m/V 算出的結(jié)果在數(shù)值上都是單位體積鐵的質(zhì)量。(2kg鐵的體積肯定是1kg鐵的體積的2倍，比值不變)

比熱容也是如此：某種物質(zhì)比熱容的大小與其質(zhì)量和溫度變化量無關(guān)。對于給定的物質(zhì)，質(zhì)量不同或升高的溫度不同時，引起的是吸收熱量的不同，而比值Q/(mΔt)不變。

另外，通過被定義的物理量的單位，也可以幫助我們理解記憶定義式。例如比熱容的單位是J/(kg℃),則比熱容的定義式一定是，即c=熱量/(質(zhì)量×溫度變化量) 。

3、通過適量做題，幫助我們消化理解

多余的話不說了，下列各題請自己能像做問答題那樣，用語言表述明白。

【例1】運(yùn)動場上百米賽跑時，在賽跑的過程中人們是通過相同( )內(nèi)比較( )的方法來判斷誰跑的快慢的;終點(diǎn)沖刺后，人們是通過相同( )內(nèi)比較( )的方法來判斷誰跑的快慢的;物理學(xué)中，是用前一種方法來給速度下定義的。(答案：時間，路程;路程，時間)

【例2】一桶水倒出去一半之后，桶中水的密度( );體積相同的鐵塊和木塊相比較，( )的質(zhì)量大。(答案：不變;鐵塊)

【例3】人在薄冰面上由雙腳站立變成單腳站立，對冰面的壓力( );對冰面的壓強(qiáng)( )。( )腳站立時冰面更容易塌。(答案：不變;增大;單)

G乙，所用的時間t甲

P乙 C.P甲

【例5】用滑輪或滑輪組提升重物(繩子與滑輪間的摩擦忽略不計)，下列情況下機(jī)械效率最大的是( )

A.使用一個定滑輪 B.使用一個動滑輪

C.使用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組

D.使用兩個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組

(答案A)

解析：只使用一個定滑輪時，若不計摩擦，則沒有做額外功，機(jī)械效率為100%(這是一種沒有摩擦狀態(tài)下的理想情況，實際情況是機(jī)械效率小于并接近于100%)。這種情況下雖然機(jī)械效率最大，但是不能省力。

使用的動滑輪越多，需要做的額外功就越多。根據(jù)η= = 可知，在有用功一定的情況下，動滑輪越多，提升動滑輪所做的額外功就越多，機(jī)械效率就越小。

【例6】對比熱容的認(rèn)識，下列說法正確的是( )

A、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收熱量多的比熱容大。

B、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相等的熱量時，比熱容小的溫度變化大。

C、讓水和油升高相同的溫度，水吸收的熱量比油吸收的熱量多。

D、水的比熱容是4.2×10J/kg·℃，其含義是1kg的水溫度升高(或降低)1℃時吸收(或放出)的熱量是4.2×10J。

解析：只要理解并記住了比熱容的定義，剩下的就是數(shù)學(xué)問題了。根據(jù) c = 很容易判斷出A、B、D正確，C錯誤(C項還要看質(zhì)量m)

【例7】將一個電阻絲從中間剪斷之后，其中一段的阻值將( );一個電阻絲接在兩節(jié)電池與接在一節(jié)電池上相比較，其電阻值( )。(答案：減小;不變)

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