我們都知道笑口常開的人是最受歡迎的,開心不僅讓自己身體健康,而且可以感染身邊的人,那么,我們?cè)鯓幼屔磉叺娜撕妥约洪_心呢?
讓別人和你一起笑
怎樣的話能讓人笑起來呢?康德說:“在一切引起活潑的、撼動(dòng)人的大笑里必須有某種荒謬悖理的東西存在著?!薄靶κ且环N從緊張的期待突然轉(zhuǎn)化為虛無的感情?!笨档碌倪@兩句話,都在一定程度上反映了幽默致笑的因果聯(lián)系。那么,哪些話容易形成幽默、給人帶來笑聲呢?
奇異的話使人開心而笑
康德所講的“從緊張的期待突然轉(zhuǎn)化為虛無”,正是來自幽默的結(jié)構(gòu)常常能造成使人出乎意外的奇因異果,從而導(dǎo)致令人驚奇地發(fā)笑。
老師對(duì)學(xué)生們說:“牛頓坐在蘋果樹下,忽然有一個(gè)蘋果掉下,落在他的頭上,于是,他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓是個(gè)科學(xué)家!”“可是老師”,一個(gè)學(xué)生站了起來,“如果牛頓也像我們這樣整天坐在學(xué)校里埋頭書本,會(huì)有蘋果掉在他頭上嗎?”
本來老師是講牛頓受蘋果落地的啟示,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,成為了科學(xué)家,而學(xué)生卻冷不丁冒出一句含有不應(yīng)該埋頭讀書的結(jié)論,真是出乎意外,超出常理但這樣的話新奇怪異,使人大大出乎意料,所以能引來別人的笑。幽默就是要能想人之未想,才能出奇致笑。
巧妙的話使人賞心而笑
幽默的核心是應(yīng)該有贏得使人贊嘆不已的巧思妙想,從而產(chǎn)生令人欣賞的歡笑。俗話說:“無巧不成書?!鼻煽梢允强陀^事實(shí)上的巧合,但更多的是主觀構(gòu)思上的巧妙。巧是事物之間的某種聯(lián)系,沒有聯(lián)系就談不上巧。如果能在別人沒有想到的方面發(fā)現(xiàn)或建立某種聯(lián)系,并順乎一定的情理,就不能不令人賞心悅目。
老師:“亨利,你們?cè)诎嗌嫌玫米疃嗟娜齻€(gè)字是什么?”亨利:“不知道。”老師:“回答得完全正確。”
這是一則很值得回味的幽默小品。你可以笑老師的糊涂:亨利說不知道,這是他在告訴老師不知道老師的問題,老師為何還說他正確?你也可以這樣理解自己發(fā)笑的原因:亨利的回答歪打正著,他的“不知道”正巧合了答案“不知道”,老師則將錯(cuò)就錯(cuò)、移錯(cuò)為對(duì),倒是一種幽默、機(jī)智的裁定方式。你也可以這樣認(rèn)為:我之所以發(fā)笑,因?yàn)槲掖藭r(shí)此刻從“不知道”這一個(gè)語形上雙關(guān)到亨利的不知道與“不知道”那三個(gè)字這么兩種性質(zhì)截然不同的情景,即由雙關(guān)心理而發(fā)笑。其實(shí),怎么發(fā)笑都是有理由的,因?yàn)檫@個(gè)幽默本身就是一種“巧”的構(gòu)成,本身就令人賞目。大家可以從多角度分析,有多種取向。當(dāng)然,這里有一個(gè)層次深淺的問題。再來看下面的例子,也是以回答巧妙而產(chǎn)生幽默效果的。
被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)林肯,小時(shí)參加一次考試,老師問他:“你是愿意答一道難題,還是愿意答兩道簡(jiǎn)單的題?”林肯答:“還是答一道難題吧?!薄昂?,請(qǐng)你回答:雞蛋是怎么來的?”“雞生的。”“那么雞又是從哪來的呢?”“對(duì)不起,老師,這已經(jīng)是第二道題了?!?/p>
荒謬的話使人會(huì)心而笑
幽默的內(nèi)容往往含有使人忍俊不禁的荒唐言行,從而使人情不自禁地發(fā)笑。俗話說:“理不歪,笑不來。”荒謬的東西是人們認(rèn)為明顯不應(yīng)該存在的東西,然而它居然展現(xiàn)在人們面前,不能不激起人們心靈的震蕩,發(fā)笑出來。
一人要出遠(yuǎn)門,臨行時(shí)囑咐其子:“我走后,如果有人來找我,你就說我有點(diǎn)小事出門了。并請(qǐng)他進(jìn)屋喝茶?!贝巳松钪渥佑薮?,怕他忘記,又把這番交代的話寫在紙上,兒子把紙條放在袖子里,時(shí)不時(shí)拿出來看看,可是過了三天,還不見有人來。兒子以為這紙條沒用了,就把它給燒了。燒后第二天,來了個(gè)人找他父親,兒子急忙到袖子里找紙條,找不到,便說:“沒了?!笨腿艘宦?,以為他父親死了,驚問:“幾時(shí)沒的?”兒子對(duì)曰:“昨天晚上就燒了?!惫?頁,當(dāng)前第1頁12
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