高校主題班會作為高等教育體系中的重要環(huán)節(jié)，是高校落實立德樹人根本任務，全面貫徹三全育人理念的重要抓手。蚌埠學院始終將主題班會作為育人的重要陣地，扎實推進實效性改革，切實提升育人成效。積極推動主題班會系列化、規(guī)范化、課程化改革，著力構建有深度、有廣度、有溫度的主題班會。

思想引領，打磨精品思政班會課程主題

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是蚌埠學院主題班會召開前一直考慮的根本問題。學校近年來聚焦時代之變，積極組織學院輔導員、思政課老師圍繞立德樹人這一根本任務，聚焦思想引領，共同打磨出符合時代發(fā)展、時代所需的系列思政班會主題。以“國家安全日”為契機，開展國家安全教育主題班會，加深學生對國家安全知識的理解與掌握，并鼓勵在實踐中主動履行維護國家安全的義務。以學風建設為抓手，開展“學風建設我踐行”系列主題班會，圍繞學校的校訓及含義、學校人才培養(yǎng)目標、學風建設措施等，提高學生學習熱情、擺正學生學習態(tài)度。以“疫情防控阻擊戰(zhàn)”為平臺，開展學生理想信念教育主題班會，用好疫情防控阻擊戰(zhàn)這一生動課堂，在全體師生中開展以理想信念為核心的思政班會，引導學生樹立正確價值導向。以“憲法宣傳周”和“民法典宣傳月”為重點，開展法治宣傳主題班會，大力弘揚社會主義法治精神，強化學生法律意識，提高法治素養(yǎng)。以“建黨一百周年”為主題，開展黨史教育學習主題班會，各班級積極以“青春心向黨，建功新時代”、“永遠跟黨走”、“領悟‘七一’精神”等開展黨史學習教育活動，在黨史學習中汲取成長營養(yǎng)、凝聚奮進力量。近兩年學校共研究制定近十余項精品班會主題，覆蓋全校學生，同時注重其思想性、及時性和共情性，將其作為學生思想引領的重要陣地，努力引導學生樹立遠大理想信念和正確價值導向。

多措并舉，創(chuàng)新主題班會組織開展形式

主題班會組織開展形式是影響育人成效的重要因素，蚌埠學院積極探索創(chuàng)新主題班會開展形式，注重針對性和操作性，切實提升學生參與主體班會的興趣，形成互動式主題班會、實踐式主題班會和體驗式主題班會相結合的組織開展形式。通力協(xié)作，在互動中感受真情，目前學生站在講臺上從容不迫分享心得，主題班會上做起互動小游戲已是常態(tài)化，學生既是聆聽者、也是講授者；既是組織者、也是參與者，改變以往“說教式班會”和“會議式班會”的枯燥場面，真正讓學生參與到主題班會中，成為“局內人”，使主題班會成為師生情感交流的重要載體。知行合一，在實踐中感悟真理，將主題班會貫穿到實踐當中，讓學生在實踐中感受成長。越來越多輔導員選擇將主題班會開在社會實踐路途上、志愿服務過程中、專業(yè)實習工作內、課外拓展活動里，這種實踐式主題班會改變了以往固定場所形式，將主題班會開到各種學生更容易產生共情的地方，真切的讓學生在實踐中體會學習成長。躬身力行，在體驗中實現(xiàn)真我，目前蚌埠學院正積極拓展主題班會開展方式，以模范宣講、紀錄片觀看、電影播放、知識競賽、演講比賽等形式的一系列體驗式、沉浸式主題班會深受廣大學生喜愛，學生在其中感受自我、體會自我、實現(xiàn)自我，有力提升主題班會的育人成效。多形式、多種類的主題班會，有力推動了蚌埠學院學生參與主題班會的熱情。

統(tǒng)籌推進，構建主題班會系統(tǒng)內容體系

跟隨時代進步，關注時代發(fā)展，蚌埠學院持續(xù)將主題班會規(guī)范化、系統(tǒng)化、課程化，積極組織輔導員、思政老師等就新時代學生評價改革和主題班會內容體系深入討論，注重針對性、時代性，著力構建有深度、有廣度、有溫度的主題班會內容體系。指點迷津，做好學生教育，將思想政治教育、愛國主義教育、理想信念教育、責任擔當教育作為思想引領的重中之重，著重引導學生樹立正確價值導向和理想信念，培養(yǎng)又紅又專社會主義建設者和接班人。答疑解惑，做好學生導航，著力在入學啟蒙教育、社會實踐教育、學習研究教育、職業(yè)生涯規(guī)劃上下功夫。幫助學生在大學期間快速成長，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，引導學生樹立科學成才、健康成長觀念。注重安全，做好學生守護，積極構建疫情防控、網絡安全、日常生活安全、生命安全在內的安全教育體系。強調學生安全教育，將其貫穿學生學習生涯全過程，積極開展相關主題班會等，不斷提高學生安全意識。關懷備至，做好學生服務，將心理健康、資助育人、就業(yè)幫扶、生活服務納入主題班會教育體系中。從學生實際出發(fā)，解決學生最關心的問題，提高學生在校期間的獲得感、幸福感、歸屬感。

凝心聚力，提升主題班會育人影響成效

育人成效是主題班會成功與否的重要表現(xiàn)，為提升育人成效，蚌埠學院凝心聚力，在育人主體和拓展主題班會影響深度、廣度上出實招。拓展主題班會育人主體，蚌埠學院構建以“3+N”為核心的育人主體模式，“3”即輔導員、思政課教師和學校黨政干部，目前學校已經形成三者開展主題班會的常態(tài)化制度，打破以往只有輔導員作為主題班會育人的單一主體模式。思政課教師開展主題班會能從專業(yè)角度對學生進行思想引領和價值觀引導，黨政干部開展主題班會能關注到學生所需，了解學生遇到的難題并加以針對性解決。“N”即學術大咖、道德模范、人民英雄、技能大師等，學校積極邀請中國社會科學院王吉懷研究員、安徽師范大學李宜江教授、“最美退役軍人”王健等一批優(yōu)秀模范進校園開展主題宣講。拓寬主題班會影響成效，注重延展性和啟發(fā)性，利用新媒體資源，蚌埠學院積極推進主題班會課程化。在易班網開設專欄，邀請大學名師、學術大咖、優(yōu)秀輔導員等開設精品主題班會，錄制近十部優(yōu)秀班會作品，上傳至易班，供全校師生觀看，學習人次突破2000人。結合互動式、實踐式、體驗式主題班會開展形式，提高主題班會育人成效，真正讓學生在主題班會中學有所思，學有所成。

下一步，蚌埠學院將持續(xù)推進主題班會育人實效性改革，繼續(xù)推動主題班會系列化、規(guī)范化、課程化，將主題班會開展與“三全育人”、“五育并舉”結合起來，與新時代學生評價改革結合起來，夯實主題班會作為立德樹人、思想引領的關鍵基礎，引導學生全面發(fā)展、科學成才，培養(yǎng)時代所需的應用型人才。（撰稿：陳奇；編輯：黃燦）