月考結(jié)束了,分數(shù)很重要,比分數(shù)更重要的是,認真的考后試卷分析,那么考后如何進行試卷分析呢?
一、試卷分析是考試的一部分考試的功能有兩種:檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外,其余幾乎都是檢驗學生對知識的掌握情況,從中發(fā)現(xiàn)問題,幫助學生查漏補缺、調(diào)整學習方法。所以,考后試卷分析其實是考試的一部分,或者說,與分數(shù)的獲得相比,考后試卷分析才是真正收獲的手段。因此,考后試卷分析應該成為學生的必修課。但是,有些學生只盯著考試分數(shù),對試卷分析不重視,致使考試的檢驗功能發(fā)揮不了作用。這是很壞的習慣,因為不會積累經(jīng)驗、吸取教訓的人是不可能進步的。事實證明,成績優(yōu)異的學生都十分重視考后試卷分析,而且都有一套分析的策略和方法。
二、試卷分析有策略所謂考后試卷分析,是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤,分析考試的收獲以及考試中暴露出的問題,然后歸類,逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以,試卷分析要講究以下四個策略:
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是:
①這道題考查的知識點是什么?
②這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
③這道題的解題過程是什么?
④這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上,就可以進行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。通常情況下,學生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂“表述不清”,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。
2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
這里有三個要點:
①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5~10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的,在后續(xù)學習中,努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不同學科累計在一起,總分提高也就很可觀了。
③找到失分的真正原因。任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學習過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己對話。建議大家在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是以后進步的重要階梯。
三、考后分析九字訣考后試卷分析,家長和學生要牢記九字訣:馬上寫,及時析,經(jīng)常翻。
1、馬上寫
首先,把做錯的題重新抄一遍,然后請教老師或同學,詳細寫出正確過程和答案,主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。
2、及時析
及時寫出對試卷的分析內(nèi)容,包含以下兩步:
①綜合評價,即哪些題目做得好,哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎(chǔ)上,對錯題進行歸類,找準原因,對癥下藥。
錯誤原因一般有三種情況:
1)對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透。
對策:應針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地復習鞏固,真正弄懂弄通。
2)對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,或不能靈活地加以運用。
對策:無論是哪一類題型,都有答題思路和方法,應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。
3)表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面,如遇到復雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。
對策:應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質(zhì),努力克服不良心態(tài),在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
3、經(jīng)常翻
試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意保存。積累多了,可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復習,以達到鞏固知識,加強理解,培養(yǎng)能力,掌握規(guī)律的目的。
四、試卷分析應有哪些收獲?通過考后試卷分析,學生可以從以下幾個方面得到收獲:
1、知識上的查缺補漏
所謂查漏補缺,就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié),及時采取有效措施進行補充完善,讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中,通過正確答案和錯誤答案的對比,要重點找到掌握不牢的知識點。為鞏固這些知識點,除了復習好課本上的基礎(chǔ)知識外,還要做好對知識的精細加工,做到舉一反三。
2、注重學習方法和習慣的調(diào)整
考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況,也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試能力的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、檢查不細等方面的不足,彌補這些不足對后面的學習至關(guān)重要。要把考試當成檢驗自己各方面能力的一次機遇。比如,平時學習不夠踏實認真,容易浮躁,考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜,容易掉以輕心,最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態(tài)度不好,要想有針對性地解決,需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。
3、分析自己的付出和收獲是否成正比
一般來說,只要平時學習努力,做到考前認真復習,都會取得理想的成績,但是也有例外:有的學生分數(shù)不低,但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù);有的學生明顯比前期努力了,但還是沒有考好,這時也不要灰心,而要繼續(xù)努力,慢慢儲備知識,做到厚積薄發(fā)。學習如同長跑,貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼,開始跑在前頭的,未必能笑到最后,一開始落在后邊的,最終不一定是失敗者。
4、正確對比,增強學習的信心和勇氣
最簡單的是縱向比較,就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照,看是否比上次有進步。不僅從總成績上比,更要比到細處,具體到每科,細化到每科的知識點。如語文考試,上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多,這次通過努力失分減少了,這就是一種進步。
對比,既要找到自己的不足,也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點,及時給自己打氣,這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進步。所以,進行試卷分析時,一定要把亮點找出來,要把進步找出來,要把勁頭找出來,把考試當成學習的助推器,讓自己更加優(yōu)秀。
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