多地迎來(lái)了今年第一場(chǎng)雪

冬天也正式地拉開(kāi)了帷幕

到了冬天，除了可以看冬景

學(xué)生們最期待的自然是寒假安排了

近期，

根據(jù)疫情防控形勢(shì)，

多所高校調(diào)整了教學(xué)、

寒假時(shí)間。

寒假能提前放嗎？教育部：高校自主安排！

11月13日下午，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，教育部防控辦主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹，今年10月份教育部發(fā)出通知，要求各地各校根據(jù)疫情防控的要求、屬地的政策安排，以及學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)展情況，及早謀劃今年的寒假安排。從目前來(lái)看，還是要按照這樣的總基調(diào)來(lái)推進(jìn)。

對(duì)于是否提前放寒假，王登峰表示，一是要看疫情形勢(shì)的發(fā)展和屬地對(duì)疫情防控措施的要求，特別是高校，由于涉及高校學(xué)生離開(kāi)當(dāng)?shù)鼗丶?，需要同時(shí)考慮高校所在地和生源地兩個(gè)地方的疫情防控要求。

二是要根據(jù)各地各校的實(shí)際情況，鼓勵(lì)所有高校在屬地管理的前提下，按照屬地相關(guān)要求，結(jié)合校園防控要求以及課程進(jìn)展和學(xué)習(xí)安排，由各地各校統(tǒng)一自主決定。

“希望大家共同關(guān)心疫情防控工作，對(duì)于確需提前放假或者說(shuō)確需要推遲放假的情況，都應(yīng)該理解和支持?！蓖醯欠逭f(shuō)。

1

全國(guó)各地中學(xué)生寒假放假時(shí)間出爐

最近，2022年全國(guó)各地中小學(xué)生的寒假時(shí)間陸續(xù)出爐，寒假的時(shí)長(zhǎng)一般在35天左右，不過(guò)有個(gè)別地區(qū)寒假時(shí)長(zhǎng)高達(dá)45天。

其中，遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、寧夏、青海、西藏和新疆的放假時(shí)間暫時(shí)沒(méi)有公布。

Ps：上表中的中小學(xué)生寒假放假時(shí)間僅供參考，具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。

對(duì)于各位在看的小伙伴而言，寒假無(wú)疑是非常期待了！但是，處于高三階段，學(xué)習(xí)可容不得半點(diǎn)敷衍。

2

讓1張?jiān)嚲戆l(fā)揮10倍效果

到了目前這個(gè)階段，相信同學(xué)們做過(guò)的試卷已經(jīng)堆積如山。但是捫心自問(wèn)：這些做過(guò)的題，你真的都銘記于心了？如果再遇到原題，你是否能夠保證100%的正確率呢？

估計(jì)一大半的同學(xué)都會(huì)猶豫。

任何一套試卷，如果我們只是蜻蜓點(diǎn)水般做了一遍就扔在一旁，結(jié)果很可能是相同的錯(cuò)誤不斷在其他試卷上重復(fù)，自己還渾然不知。那么這種所謂“刷題”，不僅在無(wú)形中降低學(xué)習(xí)效率，還會(huì)帶來(lái)莫名的焦慮。

刷題指南

刷題的目的是什么？

1.記憶公式

我們學(xué)習(xí)一個(gè)公式，剛開(kāi)始對(duì)公式不熟悉，可能做題時(shí)需要對(duì)照課本來(lái)將數(shù)值帶入公式，因?yàn)槲覀冇洸蛔　?/p>

但是當(dāng)我們對(duì)照的多了，便不需要再看書(shū)，而是直接寫(xiě)下來(lái)。

我們會(huì)在做題的時(shí)候不知不覺(jué)地背下公式，因此，公式不要死記硬背，而是多用，自然就背過(guò)了。

2.熟悉題型，把握命題規(guī)律及考查的知識(shí)點(diǎn)

某種程度上說(shuō)，每年的高考題決定著千千萬(wàn)萬(wàn)名高考學(xué)生的命運(yùn)，下一年的高考題中，考查的知識(shí)點(diǎn)，題型的難度分配都是決定考生命運(yùn)的關(guān)鍵。

出高考題的專家非常謹(jǐn)慎，其中的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有變化，但是不會(huì)很大；

其中的題型會(huì)有變化，也不會(huì)很大。

因此刷題就是我們把握命題規(guī)律的重要方法。

3.做！對(duì)！題！

說(shuō)到底，我們的目的只有一個(gè)，那就是：做對(duì)題！

刷題的關(guān)鍵不在于做了多少題，而是做對(duì)了多少題。

做題后找出錯(cuò)誤，分析原因和應(yīng)對(duì)方法，歸類整理后再進(jìn)行鞏固，才算是練到了家。

刷題中的重要工作

1.做題不能硬“摳”，要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)

（1）做題時(shí)，通過(guò)讀題，抽取可用知識(shí)點(diǎn)；

（2）通過(guò)一個(gè)可用知識(shí)點(diǎn)，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn)。

示例：題目中有“中點(diǎn)”一詞，則可排列出通過(guò)中點(diǎn)作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)等底等高但形狀不同的兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形面積相等四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.刷題順序

第一步，按照知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，針對(duì)自己知識(shí)點(diǎn)的薄弱區(qū)，來(lái)練習(xí)錯(cuò)題。

第二步，按照題目難度練題，看看自己在哪個(gè)難度以后正確率上不去，準(zhǔn)確把握自己目前水平，針對(duì)性突破。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)歸納

在刷題過(guò)程中，將每一次做錯(cuò)的錯(cuò)題按照題型進(jìn)行分類，并標(biāo)注好每道錯(cuò)題運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)該知識(shí)點(diǎn)規(guī)律和自己做錯(cuò)的原因，將積攢起來(lái)的錯(cuò)題歸納成一本錯(cuò)題集，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。

集錯(cuò)本的使用：

（1）集錯(cuò)主要集平時(shí)練習(xí)及考試中的錯(cuò)題；

（2）獨(dú)立完成錯(cuò)題后，要注明當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因（如看錯(cuò)題、沒(méi)有掌握方法等），并歸納出完成這一類題的基本思路或方法！（如下面兩位同學(xué)就有“方法總結(jié)”、“方法二”等，注意用不同顏色的筆標(biāo)清楚?。?/p>

刷題其實(shí)就是一個(gè)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

當(dāng)練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗(yàn)也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說(shuō)在題海戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中我們的能力會(huì)有很大的提高。

刷題警示和誤區(qū)提示

1.刷題之前打好基礎(chǔ)很重要，尤其是一輪復(fù)習(xí)，基本的知識(shí)要搞懂。

比如材料分析題中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、基本的公式，這些都要提前熟知。

還有一些解題的方法技巧，可以在刷題中慢慢總結(jié)、學(xué)習(xí)，有效的“題海戰(zhàn)術(shù)”才是完美備戰(zhàn)高考的訣竅。

2.重真題但要講究階段

復(fù)習(xí)考試，無(wú)論是什么考試，研究真題都是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

這里對(duì)高考真題的科學(xué)性就不再多說(shuō)了，關(guān)鍵是如何利用，復(fù)習(xí)哪個(gè)階段用最好。

a.在當(dāng)年高考題出來(lái)的時(shí)候，馬上就要去做高考題。

這個(gè)階段不是去感受高考題多么難，而是去感受高考題的風(fēng)格，你必然有很多題不會(huì)做、會(huì)做錯(cuò)，但是你要去開(kāi)始去熟悉高考題的命題風(fēng)格，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下，高考題的命題風(fēng)格跟平時(shí)考試，甚至地區(qū)摸底考都不一樣，真的要去模仿高考題的出題風(fēng)格是非常難的。

現(xiàn)在的高考，特別是文科，已經(jīng)不是背好書(shū)就可以應(yīng)付的時(shí)代了。

越早適應(yīng)高考題的出題風(fēng)格，對(duì)你的復(fù)習(xí)越有好處。

b.在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，再去完整做最近三年的高考題。

一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，這個(gè)時(shí)候你的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，已經(jīng)是開(kāi)始訓(xùn)練做題技巧的時(shí)候了。

這個(gè)時(shí)候你要開(kāi)始總結(jié)哪些類型的題目經(jīng)常出現(xiàn)在高考中，近三年的高考題有哪些相似之處。

如果你還有興趣，你可以比較最近三年高考題和再往前的高考題有什么區(qū)別，對(duì)文科生幫助更大。

研究了近5年的高考題之后，最好的結(jié)果是：你有能力評(píng)價(jià)一套試卷出的水平如何了。

第二輪復(fù)習(xí)之后，每隔一個(gè)月，再做一次高考題，這個(gè)時(shí)候就不用特別認(rèn)真做了，去體會(huì)解題思路更重要。

3.重質(zhì)量而非數(shù)量

很多同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)做題越多越好，很多小伙伴也不看題怎么樣，買了一堆題，質(zhì)量參差不齊，或者網(wǎng)上的一些題庫(kù)，就開(kāi)始盲目的刷起題來(lái)，這樣的刷題效果是大打折扣的。

建議同學(xué)們不要貪多，先不說(shuō)試題的質(zhì)量，埋身題海很容易使人疲倦，因此要適量。

所以說(shuō)，不要去大面積地亂做題，最好選擇相對(duì)權(quán)威的題庫(kù)來(lái)鉆研，更能達(dá)到事半功倍的效果。

刷題與總結(jié)并不矛盾

做題和總結(jié)從來(lái)都不是背道而馳的。

換言之，少總結(jié)，就要多做題；少做題，就要善總結(jié) 。

那么，關(guān)鍵就在于不同的學(xué)生如何把握兩種方法之間的比例呢？

有的學(xué)生對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，總試圖追求最省時(shí)省力的法子。

常見(jiàn)的說(shuō)辭是：我善于總結(jié)，做一道題，這同一類型的題目就都會(huì)了，哪里需要做那么多呢？

乍一聽(tīng)沒(méi)什么不對(duì)，可細(xì)想之下還是有漏洞：就你做的那一只手都能數(shù)過(guò)來(lái)的幾道題，你能知道什么叫“同一類型的題目”嗎？

關(guān)于總結(jié)，這就是我想對(duì)大家說(shuō)的第一句話：做題是種低階技能，總結(jié)是種高階技能，做題的技能點(diǎn)點(diǎn)不夠，總結(jié)這個(gè)技能壓根就不會(huì)解鎖。

這里就又有了一個(gè)問(wèn)題，什么叫做善于總結(jié)？

總結(jié)其實(shí)是具體到抽象再到具體的轉(zhuǎn)化，也就是由題目到知識(shí)點(diǎn)，再由知識(shí)點(diǎn)回到題目的過(guò)程，期間還要花點(diǎn)精力把知識(shí)點(diǎn)連成線，串成網(wǎng)。

很明顯，這可能需要大量的時(shí)間進(jìn)行思考，多次推翻重塑，多次增刪修改。

總而言之，對(duì)于“刷題”，我們既不能輕視，也不要盲目迷信它的力量，在選好題目的基礎(chǔ)上，多做勤總結(jié)，才能有所收獲。

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因此，學(xué)會(huì)從一道題中看到考察的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行思維拓展才是最關(guān)鍵的，如果能反推出出題的邏輯，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每天都在做的題，有一大半都是重復(fù)的。

比如地理中西歐盛行西風(fēng)、冬季勢(shì)力強(qiáng)，借此考查過(guò)荷蘭風(fēng)車什么時(shí)候發(fā)電多；輪船冬季還是夏季過(guò)英吉利海峽安全？再比如冬季迎風(fēng)坡下雪多，考過(guò)山東半島的“雪窩”，日本的西北部雪多，等等。

記住，無(wú)論到了什么時(shí)候，理解都比單純不動(dòng)腦的刷題更重要。

3

規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重

時(shí)間緊迫的時(shí)候，明確自己的實(shí)際情況、明確規(guī)劃復(fù)習(xí)就變得格外重要。

高考那么多科目，每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題；當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做系統(tǒng)梳理。

對(duì)課堂上老師復(fù)習(xí)細(xì)致的內(nèi)容，可利用課間休息時(shí)間及時(shí)消化；課堂上老師復(fù)習(xí)不夠完整的，回家后要強(qiáng)化。一周結(jié)束時(shí)，不忘在周末回顧本周所學(xué)的內(nèi)容。

另外，要懂得見(jiàn)縫插針利用空余時(shí)間。比如早上上學(xué)時(shí)從家里到學(xué)校的十幾分鐘里，可以在腦子里快速過(guò)一遍昨晚的復(fù)習(xí)內(nèi)容；每天中午、下午放學(xué)時(shí)段往往是交通高峰期，有心的同學(xué)完全可以利用這十幾分鐘的時(shí)間，留下來(lái)再做一篇英語(yǔ)閱讀、背一首古詩(shī)詞，把比較零散的時(shí)間利用起來(lái)。

高考前三大階段

01

高考前三大階段

12月到2月是沖刺期，別盯名次

第一：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)適應(yīng)了高三的節(jié)奏，現(xiàn)在開(kāi)始沖刺不用費(fèi)力！

第二：前三個(gè)月的學(xué)習(xí)，基本上梳理了你的知識(shí)點(diǎn)，盡管一輪還沒(méi)結(jié)束，但是已經(jīng)到了下半場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候要一鼓作氣！

第三：2月的寒假前后會(huì)讓你出現(xiàn)一段時(shí)間的游離，只有在這個(gè)月，才是真正的沖刺期！

2月到4月是質(zhì)變期，增分最快

2月以后，進(jìn)入到了第二輪的復(fù)習(xí)，試卷又變多了，題目刷了一遍，還要再刷！

很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”或者“舌尖現(xiàn)象”。

高原現(xiàn)象：在第二輪復(fù)習(xí)中相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)速度停止不前，心理出現(xiàn)焦慮和慌張！心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”，很多同學(xué)都說(shuō)，遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。

舌尖現(xiàn)象：還有一些學(xué)生，看到一些做過(guò)的題，答案就在嘴邊盤(pán)旋，但就是寫(xiě)不出來(lái)，心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。但是大家不要慌！冷靜下來(lái)，放空大腦，重新過(guò)一遍基礎(chǔ)知識(shí)！梳理脈絡(luò)！等你邁過(guò)這個(gè)坎了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)增分很快！這就是量變到質(zhì)變的過(guò)程！

5月以后穩(wěn)保

五月之后，各種模擬考開(kāi)始了！這個(gè)時(shí)候，要開(kāi)始調(diào)節(jié)作息、調(diào)節(jié)飲食，并且還要高度重視你的每一次考試！這一段時(shí)間的成績(jī)提高，就會(huì)慢了下來(lái)，或者說(shuō)逐漸趨于穩(wěn)定！

在5月以后，要的做的是，適應(yīng)考試節(jié)奏，不讓自己的成績(jī)大起大落，保持正常發(fā)揮緩慢提高！5月中旬以后，成績(jī)也慢慢定型，你也知道自己在哪個(gè)水平。這個(gè)時(shí)候，你更要從基礎(chǔ)抓起，爭(zhēng)取小題、基礎(chǔ)題不丟分！

抱著一個(gè)原則：能得一分是一分！小題不出錯(cuò)，大題多拿分，這樣你就贏了！

如此看來(lái)，只剩這三個(gè)階段，艱難的高中生活就結(jié)束了。

但是，就在這剩下的大半年中，幾乎所有的高三學(xué)生還都會(huì)經(jīng)歷至少三次的心理疲憊期，這和學(xué)生是否學(xué)習(xí)好壞無(wú)關(guān)，也和性格習(xí)慣無(wú)關(guān)，是幾乎不可避免的過(guò)程，所以如何平穩(wěn)度過(guò)這段時(shí)期也顯得尤為重要。

進(jìn)入11月份，很多學(xué)生出現(xiàn)倦怠、焦慮的情況。

在此提醒：別擔(dān)心，這很可能是進(jìn)入了“疲憊期”，普遍表現(xiàn)如下：

• 認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)白白努力卻進(jìn)步不大，進(jìn)而懷疑自己的能力，出現(xiàn)不同程度的逃避考試等傾向；

• 感覺(jué)平時(shí)復(fù)習(xí)不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，精力容易渙散；

• 情緒波動(dòng)明顯，總想投機(jī)取巧、急功近利；

• 出現(xiàn)考試焦慮癥，平時(shí)會(huì)做的題目考試時(shí)不會(huì)做，進(jìn)入越焦慮越考不好、越考不好越焦慮的怪圈……

怎么辦？下面給大家的一些建議，調(diào)節(jié)好了可以在接下來(lái)的時(shí)光中時(shí)刻保持好狀態(tài)！克服“怕”、“煩”、“悔”等消極情緒，考生和家長(zhǎng)請(qǐng)收藏好。

02

高三考試心理減壓六種最實(shí)用的方法

1.飲食減壓法

飲食療法包括兩個(gè)方面。

一方面是指科學(xué)合理的飲食可以保證考生生理健康，為考生超強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)提供足夠的物質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)。這是考生減輕心理壓力的生理保證。

另一方面，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。

2.運(yùn)動(dòng)減壓法

科學(xué)的安排生活、體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時(shí)消除疲勞，同時(shí)還會(huì)有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)段、高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，更應(yīng)該進(jìn)行有益而適宜的體育運(yùn)動(dòng)，以此減輕緊張度。

考生在考前每日進(jìn)行體育鍛煉是必不可少的，從考生的實(shí)際情況看，考生一般晚鍛煉比早鍛煉好。

為什么這樣呢？

因?yàn)樵珏憻掚m然空氣好一點(diǎn)，有助于大腦充分吸收氧氣，但是應(yīng)看到考生考前大都處于身心疲憊狀態(tài)，這往往導(dǎo)致早鍛煉后，考生整個(gè)一上午都精神不振。而傍晚鍛煉因有一個(gè)吃飯休息的調(diào)試過(guò)程，卻可避免這種情況出現(xiàn)，不過(guò)具體也可根據(jù)考生個(gè)人情況決定。

3.轉(zhuǎn)移減壓法

有意識(shí)的轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。

考生也可以進(jìn)行左右腦思維的自主轉(zhuǎn)移，為此考生應(yīng)將文理科交叉起來(lái)學(xué)習(xí)，腦科學(xué)的初步研究表明文科與理科的思維活動(dòng)是由人的左右大腦分工負(fù)責(zé)的，這樣文理交叉學(xué)習(xí)可以讓左右大腦輪流活動(dòng)，這種轉(zhuǎn)移既可以減輕大腦的疲勞度，也可提高學(xué)習(xí)效率。

4.環(huán)境減壓法

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環(huán)境方面，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好而寬松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，而不能制造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對(duì)考生灌輸努力學(xué)習(xí)考大學(xué)或名牌大學(xué)等字眼，家長(zhǎng)可以在為孩子迎考服務(wù)方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營(yíng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)和休息氛圍。

5.睡眠減壓法

充足的睡眠是保證考生精力充沛、心理寬舒與平衡的前提。但遺憾的是大多數(shù)考生在考前遇到的問(wèn)題是既沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，也沒(méi)有很好的睡眠，許多考生因考前過(guò)度緊張還常常發(fā)生失眠。

即使有的考生能及時(shí)入睡，但其睡眠質(zhì)量也不高，如睡眠不深、整夜做夢(mèng)等。所以保證考生有足夠的質(zhì)量較好的睡眠是減輕其心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

6.過(guò)渡減壓法

心理學(xué)研究表明，人們?nèi)绻幱诟叨染o張的工作壓力下，長(zhǎng)期下來(lái)作為一種應(yīng)急機(jī)制，人的大腦中樞會(huì)相應(yīng)建立起高度緊張的思維和運(yùn)作模式，使人能適應(yīng)高緊張度、大壓力的生活、工作方式，如果突然停下來(lái)無(wú)事可干，使原來(lái)那種適應(yīng)高度緊張的心理模式，因突然失去對(duì)象物，面對(duì)寬松無(wú)事的環(huán)境，反倒不適應(yīng)。

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4

歸納總結(jié)+查漏補(bǔ)缺

在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，絕對(duì)是一件有百利而無(wú)一害的事情。

所有的錯(cuò)題都意味著將來(lái)存在失分的可能，一定要引起重視。改錯(cuò)之后要重新回歸課本，去深思做錯(cuò)的原因。心理上不要過(guò)分自責(zé)也不能放任，平常心就好。嘗試著總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)爭(zhēng)取做到舉一反三，最起碼同樣的類型要明確解題思路。

用樹(shù)狀圖去梳理每一科的知識(shí)點(diǎn)，記不清楚的概念、不確定的原理立刻翻書(shū)，找到正確答案并進(jìn)行背誦。

這個(gè)工作看起來(lái)雞肋又浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)真正做下來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己仍然有一些地方處在模棱兩可的灰色空間。做好之后相當(dāng)于你自己又重新回顧了一遍課本，事無(wú)巨細(xì)地標(biāo)注好之后經(jīng)常拿出來(lái)看看，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。畢竟，真正的高考難題還是少數(shù)。

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各科成績(jī)?nèi)绾翁岣?/p>

語(yǔ)文

定期限時(shí)完成整套語(yǔ)文試卷，保持一定的手感和速度；多朗讀文言文，保持一定的語(yǔ)感。

系統(tǒng)梳理語(yǔ)言運(yùn)用、文言文、古文化基礎(chǔ)知識(shí)，利用零散時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

集中閱讀現(xiàn)代文經(jīng)典文章，要把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。

作文方面，可集中研讀涵蓋自我、社會(huì)、自然等方面的10~15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句；整理高中以來(lái)自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見(jiàn)解的問(wèn)題、現(xiàn)象、理念等，研讀高考作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應(yīng)考能力和信心。

數(shù)學(xué)

主要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；二是彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就要“做題”“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過(guò)的題目。高三黨可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”。要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。

錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；

結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問(wèn)題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

除此之外，要訓(xùn)練自己讀題的能力，很多同學(xué)會(huì)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致失分。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊解”邊“讀”，以“解”為主，目的就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。

英語(yǔ)

英語(yǔ)也是很看重語(yǔ)感的科目，每天早讀時(shí)花上15～30分鐘朗讀，有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，此外，還要講求方法。做題時(shí)可以先快速通讀一篇，然后再帶著題目去閱讀。做題時(shí)結(jié)合上下文，尤其注意那些在文中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，這些詞往往是掌握文義、幫助推斷的關(guān)鍵。另外適當(dāng)?shù)木毩?xí)不可少，一天最好能有4篇閱讀理解，堅(jiān)持下來(lái)益處不少。

英語(yǔ)寫(xiě)作的話，要注意與老師交流，找出自己的不足之處。課外要注意歸納不同文體的寫(xiě)作模式，適當(dāng)積累些高級(jí)句型、詞匯作為英文寫(xiě)作的“亮點(diǎn)”。另外，多看試卷的標(biāo)準(zhǔn)例文，多學(xué)習(xí)例文中的某些出彩之處。

物理

很多優(yōu)等生認(rèn)為，其實(shí)做物理題時(shí)沒(méi)必要總是挑難的、偏的，要認(rèn)真分析一些常規(guī)的題型，懂得基本分析方法，這樣問(wèn)題也就輕而易舉了。

化學(xué)

不要死記，要把性質(zhì)和方程式連接起來(lái)。物理、化學(xué)很強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和邏輯，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作及思路要弄懂并類比?，F(xiàn)在考試的側(cè)重點(diǎn)越來(lái)越傾向分析創(chuàng)造力，而實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)這點(diǎn)，做時(shí)要多想原因，不能疏忽。

生物

也是零散的知識(shí)較多，在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常仔細(xì)地讀課本，直到弄透弄懂，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，精通課本比一知半解做題好得多。在此基礎(chǔ)上多涉獵一些練習(xí)，做題時(shí)要注意積累題目，特別是那些不是很明白的和做錯(cuò)的題目。

至于有沒(méi)有必要每天做一套理綜卷子，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行安排。平時(shí)可以先做單科的試卷，而綜合的理綜卷，可以放到周末做，一星期做一張理綜卷，這樣既有針對(duì)性的強(qiáng)化又有綜合性的練習(xí)，不偏不廢。

歷史

想拿高分就一個(gè)竅門(mén)：背課本(僅從高考應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō))。另外對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確記憶，比如歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)中各個(gè)啟蒙思想家的主張，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)尊重課本去記去背。

在看歷史書(shū)時(shí)要細(xì)心，時(shí)間地點(diǎn)人物要記準(zhǔn)確，書(shū)上的小字部分也不應(yīng)該放過(guò)。

政治

政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排除兩個(gè)，剩下兩個(gè)后，再看看哪個(gè)更扣題，哪個(gè)更顯而易見(jiàn)，要相信自己的判斷。

哲學(xué)部分，復(fù)習(xí)時(shí)，可以拿出完整一天的時(shí)間，把兩本書(shū)認(rèn)真看一遍，邊看邊把書(shū)上提及的原理和方法論摘抄下來(lái)。其實(shí)，兩本厚厚的書(shū)也就是6面A4的紙，復(fù)習(xí)哲學(xué)時(shí)只要看這些筆記，會(huì)發(fā)現(xiàn)條理很清晰，記得牢，答題時(shí)很好調(diào)動(dòng)思路。

政治出題比較依賴熱點(diǎn)，所以后期復(fù)習(xí)至少要選一份比較完整的熱點(diǎn)資料來(lái)看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點(diǎn)的，同時(shí)還要注意一些時(shí)政術(shù)語(yǔ)的表達(dá)。

地理

要想拿高分要有扎實(shí)的基本功。這個(gè)基本功包括兩個(gè)方面：一個(gè)是定位，一個(gè)是牢記地理規(guī)律和區(qū)域特點(diǎn)。

準(zhǔn)確定位就要求非常熟悉地圖，可通過(guò)畫(huà)圖來(lái)加深記憶。還有就是區(qū)域特點(diǎn)，以世界地理為例，13個(gè)分區(qū)，每個(gè)區(qū)把它分成自然和人文兩個(gè)部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)等，人文部分還可分成人口、語(yǔ)言、區(qū)域文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。這樣經(jīng)過(guò)整理的知識(shí)點(diǎn)會(huì)比較清晰，方便記憶復(fù)習(xí)。

回答文科大題時(shí)，可以貫徹“多寫(xiě)、多分點(diǎn)、多寫(xiě)術(shù)語(yǔ)”的三多政策。多寫(xiě)，即在審題之后結(jié)合題意把知道的東西都搬上去。高考改卷時(shí)，多寫(xiě)不扣分，少寫(xiě)卻絕對(duì)得不到高分。

多分點(diǎn)，顯得答題有條理。尤其要把分點(diǎn)的序號(hào)、小標(biāo)題寫(xiě)明顯。高考改卷時(shí)，老師往往沒(méi)有時(shí)間完整看完，都是提綱挈領(lǐng)看分點(diǎn)、看標(biāo)題，分點(diǎn)明顯可避免老師把兩點(diǎn)看成一點(diǎn)造成失分。

多寫(xiě)術(shù)語(yǔ)，高考答案要簡(jiǎn)練而且術(shù)語(yǔ)化，要達(dá)到這個(gè)要求，平時(shí)做題時(shí)就要把自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)化答案對(duì)比一下，比較差距。

全力以赴，做好準(zhǔn)備！

大家都是什么時(shí)候迎來(lái)寒假呢?

(期待和你留言區(qū)見(jiàn)哦~)

享受寒假提前的快樂(lè)

也不要忘記為考試披荊斬棘呀