無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

英語教學(xué)心得與反思篇一

近年來，隨著全球化的深入，越來越多的人開始學(xué)習英語，而PEP（PrimaryEnglishProgram）英語則成為許多中國學(xué)生喜歡和接受的一種授課方式。在教學(xué)過程中，我深刻地體會到PEP英語教學(xué)的優(yōu)勢和不足，本文將從五個方面來探討PEP英語教學(xué)的心得感悟。

第一，利用多媒體的優(yōu)勢。PEP英語教學(xué)利用多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫、音頻、視頻等多種形式來展示語言知識，同時也能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用多媒體技術(shù)進行語言教學(xué)可以豐富授課內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的情感與認知發(fā)展。

第二，注重語言的實際應(yīng)用。PEP英語教學(xué)注重學(xué)生掌握語言的實際應(yīng)用能力，尤其在講解語法、詞匯及句型等知識點時，強調(diào)英語語言知識的實用性和使用場景，使學(xué)生獲得語言實際運用的能力，使英語學(xué)習不止于書本上的單調(diào)知識，而變得更具實際意義。

第三，學(xué)生的參與度始終保持高位。在PEP英語教學(xué)中，教師常常會采用互動式課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生提問、討論、合作、表演等方式，使學(xué)生的思維得到啟發(fā)和提高，從而提高學(xué)習效果。同時，通過這種方式使得學(xué)生的記憶更為深刻，并能提高學(xué)生的表達能力。

第四，多元化的教學(xué)方法。在講授PEP英語教學(xué)中，教師不是單純地講解概念和知識點，而是運用多元化的教學(xué)方法，例如配合游戲教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習語言知識還能體驗游戲的樂趣，使得學(xué)習成為一種游戲化的體驗。這種方式既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且也可以增強學(xué)生的參與度。

第五，注重培養(yǎng)英語思維。PEP英語教學(xué)在教授英語知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維模式，即通過英語的語法、習慣和表述方式培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中更容易接受和應(yīng)用這門語言，這種思維方式使得學(xué)生更為自如地運用英語，更好地掌握英語知識。

總之，PEP英語教學(xué)是一種具有較高實用性及多樣化方式的授課模式。在實際教學(xué)中，作為一個教師，充分利用PEP英語教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并結(jié)合學(xué)生的認知層次和語言掌握程度，合理設(shè)計和調(diào)整教學(xué)方案，使得學(xué)生得到更好的英語學(xué)習體驗，并更好地掌握英語知識。

英語教學(xué)心得與反思篇二

雖然我在重慶榮昌中學(xué)任教不到一年，但是在日常的教學(xué)工作中，我已經(jīng)意識到了自己的不足，看到了自己的方向。通過不斷的學(xué)習，我在教學(xué)上不斷進步，思想也逐漸深入。

如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我必須付出很多努力。其實在大學(xué)的時候，我就對自己的職業(yè)生涯有了大致的規(guī)劃和美好的期待。但是，真正進入教師行業(yè)后，我才開始意識到，成為一名優(yōu)秀的教師，其實是一件非常困難和具有挑戰(zhàn)性的事情。光有美好的愿景還遠遠不夠。需要我們從各方面入手，不斷完善，不斷進步。

首先，在日常教學(xué)中，要形成自己的教學(xué)風格，不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，由實踐到實踐。作為一名新老師，我很容易受別人的影響。這包括一些有經(jīng)驗的老師以及他們自己的學(xué)生。向其他老師學(xué)習可以促進自己的進步，幫助你找到自己的教學(xué)風格。但如果一味模仿別人，很容易畫虎不畫狗，讓自己陷入困境。同樣，如果盲目滿足學(xué)生的要求，教師的地位只會岌岌可危，教學(xué)工作也會陷入僵局。更何況學(xué)生的學(xué)習能力和要求不一樣，老師不可能滿足每個學(xué)生的要求。

其次，要有過硬的專業(yè)知識和技能。這既是一個難點，也是新教師的突破口。難，因為我剛走出大學(xué)，步入社會，還沒有形成自己完整系統(tǒng)的語法知識體系，也沒有把理論知識和教學(xué)實踐結(jié)合起來。所以無論是專業(yè)知識還是專業(yè)技能，我都沒有優(yōu)勢。但這也是一個突破點。如果我能在維持正常教學(xué)工作的前提下，多花時間和精力，多學(xué)習，我一定會在專業(yè)知識和技能上有重大突破。畢竟此時的我精力充沛，精力充沛，很容易吸收新知識、新理論、新觀點。教育行業(yè)的前三年對新教師來說至關(guān)重要。如果我這三年沒有突破和進步，在以后的教學(xué)工作中就很難有進步。

第三，與時俱進。每一個進步都是實踐和理論的結(jié)合。社會在不斷發(fā)展進步，教育也是如此。今天的新課改也對我們新教師提出了更高的要求，這也成為我們自我提升、自我發(fā)展的壓力和動力。通過這次新教師遠程培訓(xùn)，我不僅對新課程有了全面的了解，而且在日常教學(xué)中盡力貫徹新課改的要求，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到了提高。

當然，要想在教學(xué)上有所成就，做好以上三個方面是不可能成功的。作為一名新老師，不可避免的，我會遇到各種各樣的問題和考驗，但我從不放棄，更加努力，堅持不懈。

相比上學(xué)期的不成熟，現(xiàn)在的我更成熟了。而且我一直在追求我的目標，就是讓我的學(xué)生意識到英語并不是一門難學(xué)的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。現(xiàn)在我還沒有真正做到的能力，但是我會用自己的實際行動去實現(xiàn)我的目標。

在當前的英語教學(xué)中，我會結(jié)合課本知識和國內(nèi)外重大事件、新聞熱點，適當講一些小笑話活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，肯定他們的表現(xiàn)和進步。我也會在課前明確教學(xué)目標和重難點，每節(jié)課我要教什么，學(xué)生要掌握什么。在語言點的講解上，不要追求多而快，要少而精，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。

借用一句老話，“路漫漫其修遠兮，吾乃修遠也。我就上上下下?！奔词惯@條教師之路布滿荊棘，我也會快樂地走下去。另外，作為老師，我是幸福的。我堅信，只要我不斷學(xué)習，不斷進步，我的努力就會得到回報和回報。

英語教學(xué)心得與反思篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，慕課（MassiveOpenOnlineCourses）成為了一種新型的學(xué)習模式。慕課的開設(shè)涵蓋了各個學(xué)科，其中英語教學(xué)慕課備受關(guān)注。本文將從個人參與英語教學(xué)慕課的經(jīng)歷出發(fā)，探討其特點與優(yōu)勢，分析學(xué)習過程中的困難以及如何克服，并提出對英語教學(xué)慕課的建議與期望。

首先，英語教學(xué)慕課的特點與優(yōu)勢使其成為了一種受歡迎的學(xué)習方式。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，慕課具有時間靈活、地點自由和無人數(shù)限制的特點。學(xué)習者可以根據(jù)自己的時間安排來決定何時進行學(xué)習，無需拘泥于特定的課程時間。另外，學(xué)習者可以在任何地點進行學(xué)習，只需有網(wǎng)絡(luò)和電腦或手機設(shè)備即可。此外，慕課的開放性使得任何人都可參與，沒有學(xué)歷和能力門檻限制，這使得教育資源得以更加公平地分配。

其次，參與英語教學(xué)慕課的學(xué)習過程中也存在一些困難。首先，對于英語學(xué)習者來說，獨立自主地學(xué)習需要較強的自律和自我管理能力。沒有教師的監(jiān)督和督促，容易導(dǎo)致學(xué)習者的學(xué)習效果不佳。其次，由于慕課的開放性，學(xué)習者往往面臨信息過載的問題。大量的學(xué)習資源會使學(xué)習者不知如何選擇和安排學(xué)習內(nèi)容，陷入無效的學(xué)習中。另外，由于缺乏實時的互動和反饋，學(xué)習者可能會感到孤立和缺乏動力，從而影響學(xué)習的積極性。

然而，通過適當?shù)姆椒ê筒呗?，可以克服這些學(xué)習困難。首先，學(xué)習者可以建立良好的學(xué)習計劃和時間管理。制定每日學(xué)習的具體目標和計劃，合理安排學(xué)習時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。其次，學(xué)習者應(yīng)該學(xué)會篩選學(xué)習資源，選擇適合自己水平和需求的課程和課件，充分利用學(xué)習平臺提供的學(xué)習路線圖和學(xué)習建議。另外，學(xué)習者可以主動尋找學(xué)習伙伴或組建學(xué)習小組，通過相互交流和互助，增加學(xué)習的動力和效果。此外，學(xué)習者還可以參加線下的英語學(xué)習活動，加強與其他學(xué)習者和教師的互動，獲得及時的反饋和指導(dǎo)。

最后，對于英語教學(xué)慕課，還可以提出一些建議與期望。首先，希望慕課平臺能夠提供更多針對不同層次和需求的課程和課件，豐富學(xué)習資源，滿足學(xué)習者不同的學(xué)習需求。其次，建議慕課教師能夠提供更多的互動和反饋機制，例如在線答疑和作業(yè)批改等，增加學(xué)習者的參與度和學(xué)習效果。另外，希望慕課平臺能夠加強對學(xué)習者的學(xué)習監(jiān)督和指導(dǎo)，提供個性化的學(xué)習推薦和建議，幫助學(xué)習者更好地學(xué)習和進步。

總之，英語教學(xué)慕課是一種方便、靈活且開放的學(xué)習模式。它具有時間靈活、地點自由和無人數(shù)限制的特點，為廣大學(xué)習者提供了更加便利的學(xué)習機會。然而，在學(xué)習過程中也存在一些困難，需要學(xué)習者通過合理的方法和策略來克服。同時，對于英語教學(xué)慕課，還有一些期望和建議，希望能夠提供更多適合不同學(xué)習需求的課程和提供更多互動和反饋機制，以提升學(xué)習效果和學(xué)習者的參與度。

英語教學(xué)心得與反思篇四

釘釘英語教學(xué)平臺是一款優(yōu)秀的在線教育軟件，它改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，使學(xué)生們能夠在家中學(xué)習英語。在使用釘釘教學(xué)平臺的過程中，我收獲了很多，也遇到了一些困難。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：內(nèi)容一。

釘釘英語教學(xué)平臺的課程設(shè)置十分豐富，包括聽說讀寫四個方面，可以滿足學(xué)生們的各種學(xué)習需求。同時，它的教學(xué)內(nèi)容也很豐富，涵蓋了從基礎(chǔ)知識到高級語法等課程。在學(xué)習的過程中，我要特別強調(diào)的是它的口語課程。在這個環(huán)節(jié)，老師以真實的生活場景為背景，學(xué)生可以跟著老師練習口語，這種方式非常親切自然，能夠給學(xué)生們帶來更好的口語練習體驗。

第三段：內(nèi)容二。

在使用釘釘英語教學(xué)平臺的過程中，我認為課后習題是非常重要的一環(huán)節(jié)。它可以幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)習內(nèi)容，同時也可以幫助老師更好地了解學(xué)生的掌握情況。我在做習題的過程中，發(fā)現(xiàn)釘釘教學(xué)平臺的習題非常貼近課堂內(nèi)容，而且難度適中，能夠幫助我更好地消化學(xué)習內(nèi)容。

第四段：內(nèi)容三。

釘釘英語教學(xué)平臺的在線課堂環(huán)境非常優(yōu)美，可以隨時隨地進行學(xué)習。在課后，學(xué)生們可以隨時觀看到老師的講課視頻進行復(fù)習，這樣可以幫助學(xué)生們更好地進行學(xué)習。同時，釘釘教學(xué)平臺還有一個非常棒的互動功能，老師和同學(xué)之間可以互相進行交流和提問，這樣有助于學(xué)生在課堂上積極參與，更好地掌握知識點。

第五段：總結(jié)。

總而言之，釘釘英語教學(xué)平臺是一款十分實用的在線教育軟件，它不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習需求，還能夠讓老師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，互動性較強，課堂設(shè)置豐富，對于學(xué)習者和教學(xué)者都是一大福音。在使用該平臺的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)點，刻苦學(xué)習，盡可能地提高自己的英語水平。

英語教學(xué)心得與反思篇五

慕課（MassiveOpenOnlineCourse）是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供海量學(xué)生參與的教育課程。英語教學(xué)慕課作為一種新型的教學(xué)模式，具有許多優(yōu)勢，給學(xué)生提供了更加靈活自主的學(xué)習機會。在我參與英語教學(xué)慕課的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。下面我將從學(xué)習形式的多樣性、教學(xué)資源的豐富性、學(xué)習進度的自由性、個性化學(xué)習的實現(xiàn)以及互動交流的促進等五個方面展開，分享我的心得體會。

第一段：學(xué)習形式的多樣性。

英語教學(xué)慕課可以有多種學(xué)習形式，例如學(xué)習視頻、在線課件、教材閱讀等，這種多樣性滿足了不同學(xué)生的學(xué)習需求。我個人喜歡通過觀看學(xué)習視頻來學(xué)習，因為這種方式能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，并通過例句和圖片等幫助我理解和記憶單詞和句型。此外，我還可以根據(jù)自己的學(xué)習進度來選擇觀看視頻的順序，進行有針對性的學(xué)習。

第二段：教學(xué)資源的豐富性。

英語教學(xué)慕課的教學(xué)資源非常豐富，包括課件、教材閱讀、練習題等等。這些資源能夠幫助我更好地鞏固和擴展知識。特別是練習題，在我學(xué)習完一個單元后，我會有一些練習題來檢驗自己的掌握情況。通過不斷反復(fù)做題，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。

第三段：學(xué)習進度的自由性。

英語教學(xué)慕課允許我自由安排學(xué)習進度，這對于我這樣一個工作繁忙的人來說非常重要。每天工作之余，我可以根據(jù)自己的時間安排，選擇適合自己的學(xué)習時段進行學(xué)習。而且，如果某一天沒有時間學(xué)習，我可以把學(xué)習計劃順延到下一天或下一個適合的時間段。這種學(xué)習自由性讓我能夠更好地適應(yīng)個人的生活和工作需求。

第四段：個性化學(xué)習的實現(xiàn)。

英語教學(xué)慕課提供了許多個性化學(xué)習的機會。通過學(xué)習平臺上的個人學(xué)習記錄和學(xué)習建議，我可以了解自己在學(xué)習過程中的強項和弱項，并做出相應(yīng)的調(diào)整。另外，學(xué)習平臺還提供了一些學(xué)習建議，根據(jù)我的學(xué)習情況為我推薦適合的學(xué)習資源和教學(xué)方式。這種個性化的學(xué)習使我能夠更加專注和高效地學(xué)習，取得更好的學(xué)習效果。

第五段：互動交流的促進。

英語教學(xué)慕課通過各種方式促進學(xué)生之間的互動和交流。在學(xué)習過程中，我可以通過在線討論區(qū)和其他學(xué)生一起討論和交流學(xué)習中的問題和困惑，這不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還能夠結(jié)交到一些志同道合的伙伴。此外，教師也定期與學(xué)生進行在線互動和答疑，及時解答學(xué)生的疑問和困惑，給予學(xué)生更好的學(xué)習指導(dǎo)。

總結(jié)：

通過參與英語教學(xué)慕課，我深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和價值。學(xué)習形式的多樣性、教學(xué)資源的豐富性、學(xué)習進度的自由性、個性化學(xué)習的實現(xiàn)以及互動交流的促進等因素，使我能夠更加自主地學(xué)習和參與，獲得更好的學(xué)習效果。我相信，在未來的教育中，慕課教學(xué)將會有更大的發(fā)展空間，為學(xué)生提供更加便捷和高效的學(xué)習方式。

英語教學(xué)心得與反思篇六

高中幾年下來，我在學(xué)習與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科教師學(xué)習的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自我在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自我的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué)，此刻雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自我的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學(xué)效率起著進取的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿活力。用自我的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的進取性。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生有參與的機會并且異常關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個教師，她就愿意學(xué)習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習為主動自覺的學(xué)習。

備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情景基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情景。備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自我先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給教師們發(fā)的參考資料上的所有資料，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實際情景，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習這些新知識。最終認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改善的地方有：

一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不一樣的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫忙學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟本事。

二）備知識點時我力求讓有限的課堂時光真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要很多的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在教師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生經(jīng)過模仿，練習鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學(xué)不會游泳的。

生上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會立刻叫他起來回答問題。確保每個學(xué)生都要認真聽講。

作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學(xué)生學(xué)習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生明白作業(yè)要求，不但明白作業(yè)是什么，還要明白作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求（認真書寫，獨立完成等），我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作業(yè)，就必須會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，要堅持抓，不放松；如果做的是習題，課堂上暫無時光處理時，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決；對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導(dǎo)糾正。

感興趣的話題，因為自我造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點是聽徐教師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭教師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳教師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習了他們的經(jīng)驗；張教師，李教師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學(xué)習。

同時，在那里我也感激同年級的其他教師對我生活和教學(xué)上的幫忙。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

文檔為doc格式。

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英語教學(xué)心得與反思篇七

小學(xué)生英語的學(xué)習習慣,大致有三類情況:一類學(xué)生有良好的英語學(xué)習習慣,如有勤學(xué)好問、獨立思考、積極發(fā)言、獨立作業(yè)等;一類學(xué)生的英語學(xué)習習慣不良,如作業(yè)拖拉、抄襲,考試作弊等；還有一類學(xué)生缺乏學(xué)習習慣，沒有預(yù)習、復(fù)習等。學(xué)習習慣對學(xué)習水平的影響很大，不同英語學(xué)習習慣，學(xué)習水平也就不同。因此，教師在傳授英語知識的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習習慣上下功夫一定會提高學(xué)生的英語學(xué)習水平。

基本英語學(xué)習習慣由預(yù)習、復(fù)習、專心聽講、積極發(fā)言、獨立作業(yè)、自我反饋與查漏補缺等組成。

課前預(yù)習，課后復(fù)習，是學(xué)習和掌握英語知識的有效方法。高明的教師，首先在復(fù)習的習慣上教育培養(yǎng)學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的即時效果，學(xué)生如在課下就認真復(fù)習，教師在教學(xué)新課之前就可以少花精力于喚起學(xué)生的記憶，進入新課也就更順利，從而達到事半功倍的效果。

專心聽講習慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)證明：注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。要努力為學(xué)生創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境，還要培養(yǎng)學(xué)生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。

積極發(fā)言習慣的培養(yǎng)，對學(xué)生在語言學(xué)習中提高聽說技能，及時反饋學(xué)習和掌握語言點情況很有好處，可以使學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)語境，在語境中練習運用英語的能力。同時也能讓學(xué)生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

幫助學(xué)生形成自我反饋和查漏補缺的學(xué)習習慣，是及時掌握、及時鞏固所學(xué)英語知識的好方法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會自我了解英語學(xué)習的狀況和水平，對學(xué)習積極性有調(diào)動和激勵作用。同樣，讓學(xué)生學(xué)會自我查漏補缺，對嚴謹學(xué)風的形成和系統(tǒng)化知識的掌握，具有鞏固和強化作用。

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習習慣，有個循序漸進的問題，可先從基本英語學(xué)習習慣入手，進而培養(yǎng)高一級的英語學(xué)習習慣，也可以一點、兩點開始，再推及到其他，切忌恨鐵不成鋼，操之過急，則欲速而不達。對于某些學(xué)生來說，首要的是幫助他們矯治諸如聽課不專心、作業(yè)拖拉等不良習慣。這些學(xué)生能逐漸克服不良學(xué)習習慣，就是進步，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習習慣也就有了希望。對此，教師及要嚴格有求，又要耐心熱情，成為治病的良醫(yī)。

英語教學(xué)心得與反思篇八

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育平臺也越來越普及，而其中一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式——釘釘英語教學(xué)平臺已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。釘釘英語教學(xué)平臺是阿里巴巴集團旗下的在線教育平臺，它旨在為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語教學(xué)服務(wù)，支持教師與學(xué)生在線互動，有效提高學(xué)生學(xué)習英語的效率。下面我將分享一些個人在使用釘釘英語教學(xué)平臺時的一些心得和體會。

第二段：自主學(xué)習的便利性。

在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)生通常需要跟隨教師的學(xué)習節(jié)奏，而且無法自由選擇課程內(nèi)容。使用釘釘英語教學(xué)平臺，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的課程，按照自己的需求進行學(xué)習。釘釘英語教學(xué)平臺提供了大量的英語學(xué)習資源，在名師精講課程，口語培訓(xùn)，聽力訓(xùn)練等方面非常豐富，同時學(xué)生也可以通過在線測評體驗自己的學(xué)習效果和弱項。

第三段：個性化定制的教學(xué)服務(wù)。

釘釘英語教學(xué)平臺不僅提供了多樣化的英語學(xué)習資源，同時也提供了個性化定制的教學(xué)服務(wù)。在釘釘英語教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時與教師進行在線溝通交流，對于學(xué)習中遇到的問題可以隨時得到解答和指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定針對性的學(xué)習計劃和教學(xué)方案，針對學(xué)生的課程難點進行針對性的講解，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。

第四段：靈活的學(xué)習方式。

釘釘英語教學(xué)平臺的學(xué)習方式非常靈活，學(xué)生可以通過手機端，電腦端等方式進行學(xué)習，無需受到時間地點的限制。同時，在線學(xué)習費用低，比起傳統(tǒng)的面授英語課程，釘釘英語課程的價格更加實惠，尤其適合那些想要提高自己英語水平，但擔心經(jīng)濟負擔的學(xué)生。

第五段：總結(jié)。

總的來說，釘釘英語教學(xué)平臺提供了學(xué)習英語的重要機會，它可以滿足學(xué)生在英語學(xué)習學(xué)習過程中的不斷變化的需求，同時也讓學(xué)習更加方便靈活，為學(xué)習者提供個性化的教學(xué)服務(wù)。與此同時，它也為教師提供了更多的管理和控制教學(xué)的方式。希望未來更多的學(xué)生選擇釘釘英語教學(xué)平臺作為自己的學(xué)習工具，讓自己的英語水平不斷提升。

英語教學(xué)心得與反思篇九

光陰似箭日月如梭，不知不覺，我于年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。作為一名普通的英語教師，我一直堅信：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),實施人文素質(zhì)教育，是英語新課程標準的特色，是時代的呼喚，也是深化英語教學(xué)的基點。新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，師生之間應(yīng)該展開直接的、面對面的交流與對話，只有這樣才能獲得真情實感的、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶和健全。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個學(xué)困生掉隊，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。去年，我所帶的七年級學(xué)生來自各處，學(xué)習成績參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的.學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點及時表揚，促其發(fā)光，這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)生。每當我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。

初中英語教學(xué)中涉及到語言的自身和外國的社會環(huán)境、風俗、習慣、民族心理、文化等。這些東西對中國學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，我根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學(xué)習內(nèi)容進行收集、加工、分析、處理，整理成多媒體、超文本的學(xué)習資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動有趣、便于理解記憶的語言環(huán)境和信息交際的場面。學(xué)生是在我的指導(dǎo)下逐步完成整合的，利用英語學(xué)習環(huán)境，積極構(gòu)建知識意義，進行語言運用訓(xùn)練，通過主動地從網(wǎng)絡(luò)上搜索有益于學(xué)習的信息資料進行學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體性作用之目的。例如學(xué)生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料，以便自主的記憶，同時還可以跨學(xué)習同一課題，拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)習語言交際詞語時，我向?qū)W生提供交際活動的文化背景，把語言和形象聯(lián)系起來，通過多種感官獲取大量的信息知識，通過自主學(xué)習和動手操作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。這樣，學(xué)生從傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)者、建構(gòu)者，從而養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣。由此可見，學(xué)生是教學(xué)的中心，是學(xué)習的主體。

英語教學(xué)心得與反思篇十

目前，小學(xué)英語作為了主課、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁、驀然回首，自己已經(jīng)工作了14年了。以前的輕松日子一去不復(fù)返、"有壓力就有動力、"我要積極調(diào)整好心態(tài)、把熱情投入到工作中去。

有反思就有進步、我們要經(jīng)常反思我們的工作。我們在英語課堂教學(xué)中會存在著一些問題。一、小組合作沒有生成，變成了簡單的機械重復(fù)。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學(xué)生交流使用的語言無意義。四、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實效性。五、對學(xué)生，尤其是后進生的關(guān)注不夠，兩極分化。六、缺少教學(xué)反饋，讓學(xué)生運用學(xué)到的語言進行自主表達（即說和寫）的教學(xué)效果檢驗過程不夠。七、提供給學(xué)生的語言太少。

對于課堂存在的問題，我們要“對癥下藥”，“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累。“語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累。”我們的教學(xué)設(shè)計要“可言可語”，教學(xué)方法要“有言有語”，教學(xué)過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學(xué)語言，注意語音語調(diào)，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時間和更多的學(xué)習內(nèi)容；聽力訓(xùn)練時使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時不要讓學(xué)生看材料；不提倡書空，建議讓學(xué)生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。

作為一名小學(xué)英語教師，我們要努力提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)技能和教學(xué)智慧。令英語課堂教學(xué)既具科學(xué)性、有效性，更具藝術(shù)性。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

英語教學(xué)心得與反思篇十一

聽歌學(xué)英語是一種新興的英語教學(xué)方式，尤其適合喜愛音樂的學(xué)生。通過聽歌學(xué)英語，學(xué)生能夠提高自己的聽力和口語能力，同時也能夠更加深入地了解英語國家和文化。在實際的教學(xué)過程中，我注意到以下幾點是比較關(guān)鍵的。

第一，選擇合適的音樂。音樂的話題和歌詞要符合學(xué)生的年齡和等級。特別是對于初學(xué)者，要選擇簡單易懂的歌曲，歌曲的慢速模式也是必要的。在精心挑選的音樂基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠注重歌詞，有目的地通過聽力和朗讀來提高自己的語言水平。

第二，讓學(xué)生活躍課堂。學(xué)生不僅要聽音樂，還要學(xué)會唱歌詞，盡可能地模仿發(fā)音。教師可以有針對性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并進行針對性地指導(dǎo)。另外，可以鼓勵學(xué)生使用歌詞中的單詞和短語，以增加語言自信，幫助培養(yǎng)英語口語能力。

第三，傳授音樂文化知識。英語國家的音樂文化淵源深厚，而相對于純粹的語言學(xué)習，將音樂文化融入英語教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。音樂的歷史、特點、歌手等都是值得探討和研究的內(nèi)容，學(xué)生可以在欣賞音樂的同時了解更多的相關(guān)信息。

第四，激發(fā)學(xué)生自主性。學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的歌曲，并嘗試翻譯和理解歌詞中的意思。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何進行聽歌，看歌詞的方法，以及如何收集歌曲，并提供一些良好的學(xué)習工具和網(wǎng)站支持，幫助學(xué)生發(fā)掘更多學(xué)習資源和路徑。

第五，多種教育手段的結(jié)合。在實際的教學(xué)中，要靈活運用多種手段，從聽、說、讀、寫四個方面入手，多角度和維度地讓學(xué)生感受到音樂所帶來的語言魅力和文化密碼?？梢越Y(jié)合音頻和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生開展一些小組討論和作業(yè)，同時設(shè)置獎懲機制，促進學(xué)生的主動學(xué)習和競爭意識的培養(yǎng)。

綜上所述，聽歌學(xué)習英語是一種新穎而受歡迎的英語教學(xué)方法，它既注重聽，說，讀，寫的全方位語言發(fā)展，也重視學(xué)生自主性和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在不斷的實踐中，我們需要持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果，不斷適應(yīng)學(xué)生的需要和訴求，積極創(chuàng)新，促進英語教學(xué)的發(fā)展和進步。

英語教學(xué)心得與反思篇十二

針對各班級特色不同，所采用辦法也有所不同。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

首先培育學(xué)生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間研究。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習，這一點在聽了吳悅心吳悅心教授的報告后深受啟發(fā)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明確，會用，重復(fù)練習句型和單詞，提高程度，進行活潑活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特殊注意學(xué)生的興趣的培育。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明確每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個學(xué)生都有練習的機遇，增強學(xué)生學(xué)習的信念，提高對話反應(yīng)能力。每課講解完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會答復(fù)對話練習。

英語的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每節(jié)英語課給學(xué)生五分鐘開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師領(lǐng)導(dǎo)培育好科代表。而且教師經(jīng)常巡查和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習的單詞；激勵學(xué)生在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有打算有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定的五個單詞，必須做到完全精確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的精確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的精確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高斷定應(yīng)變能力。

學(xué)習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培育、輔導(dǎo)待優(yōu)生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習才干順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所提高。并且，在班級成立英語小組，給英語造詣差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和輔助。

總之，今后繼續(xù)增強對教材研究，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭奪更大提高。

英語教學(xué)心得與反思篇十三

聽歌學(xué)英語，是一種非常流行的學(xué)習方式，因為它可以幫助我們提高口語和聽力能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的英語歌曲進入我們的視野，但是如何才能更有效地利用這種學(xué)習方式呢？下面我將分享一些我在聽歌學(xué)英語教學(xué)中的心得體會。

第一段，題目內(nèi)容的介紹。

聽歌學(xué)英語是一種學(xué)習方式，這種方式可以讓我們更好地掌握英語口語和聽力的技巧，我們通過聽英文歌曲來學(xué)習，以此來提高我們的英語水平。在這篇文章中，我將分享我的聽歌學(xué)英語教學(xué)心得體會。

第二段，選擇適合學(xué)生的英文歌曲。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該為學(xué)生選擇適合他們的英文歌曲，這樣我們可以讓學(xué)生更好地理解歌曲的詞意。此外，我們還可以介紹一些流行的英文歌曲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

第三段，解析歌曲中的詞匯和句子。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該解析歌曲中的詞匯和句子，以幫助學(xué)生更好地了解歌曲所要表達的意思。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)習到生動有趣的單詞和短語，從而更好地記憶和運用。

第四段，練習發(fā)音和流利度。

通過聽歌學(xué)英語，我們可以提高我們的發(fā)音和流利度。我們可以使用歌詞卡拉OK的方式來練習發(fā)音，或者進行朗讀和模仿，以加強我們的英語聽力和口語能力。

第五段，總結(jié)心得和建議。

聽歌學(xué)英語是一種非常可行的教學(xué)方式，它可以幫助我們更有效地提高英語口語和聽力能力。在選擇歌曲時，我們應(yīng)該注意適合學(xué)生的程度，同時還要解析歌曲中的詞匯和句子以及練習發(fā)音和流利度，這樣我們才能更好地利用歌曲來學(xué)習英語。總之，學(xué)生只要保持信心和耐心，就一定能夠取得好的學(xué)習效果。

英語教學(xué)心得與反思篇十四

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)順利參加高考并已畢業(yè)。在取得優(yōu)異成績的同時，也還存在著些不足。為了更好更有效地搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)在及時對畢業(yè)班的教學(xué)工作進行總結(jié)，以積累經(jīng)驗及改正不足?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，做了以下幾點總結(jié)：

為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。從兩個班級總體情況而言，寫作及15道單項選擇題會相對比較薄弱，是應(yīng)該加強的領(lǐng)域。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到每堂課內(nèi)容充實、適量、系統(tǒng)、有重點。作為一個教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因為這一學(xué)期英語教學(xué)進入到了第二至第三輪復(fù)習，注重學(xué)生的多練習及老師的及時點評。每節(jié)課的容量相對較大。為了上好我所教的英語課，我在我們高三年級英語組其他老師的精心指導(dǎo)下認真的備好每一節(jié)課，查閱相關(guān)書籍。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準備教學(xué)的內(nèi)容，包括教學(xué)內(nèi)容的量，難易度等。精心地準備每一堂課。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固的同時，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對相關(guān)知識系統(tǒng)有個較深的概念。高三年的下半學(xué)期，在經(jīng)過了第一輪復(fù)習中對知識體系的梳理鞏固后，在第二輪復(fù)習中主要是加強定時訓(xùn)練。采取讓學(xué)生在規(guī)定時間里做完規(guī)定的練習，然后馬上點評的方式，事實證明是比較有效的一種教學(xué)方法。最后在第三輪復(fù)習中，除了加強練習外，更側(cè)重某些專題的訓(xùn)練。如加強寫作及短文填空的專練等，取得較好的成效。此外，聽力上堅持一周聽三次，除了《聽力寶典》這份材料，還聽了各地歷年高考卷及周報上的一些材料，來強化聽力能力。

由于今年是課改第一屆，較多知識及考點是與往年不同的，這就要求我們要及時了解高考最新動向，抓住教學(xué)重點。因此，認真上網(wǎng)查閱、關(guān)注各地質(zhì)檢卷及與老前輩們共同探討，爭取做到切入重點，避免多走彎路。

以上是我高三年級下半學(xué)期的英語教學(xué)心得，其中有閃光的地方，也有不足之處。希望自己能從教學(xué)工作總結(jié)中吸取經(jīng)驗、摒棄不足。在以后的工作中能有更好的業(yè)績。

英語教學(xué)心得與反思篇十五

英語作為世界通用語言，在大學(xué)生涯中占有舉足輕重的地位。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們都需要具備良好的英語水平，從而更好地提高自己的綜合素質(zhì)，并逐漸融入世界文化。而如何在大學(xué)英語教學(xué)中更好地提高自己的英語水平，是我們需要探討的話題。

第二段：我的經(jīng)驗。

在大學(xué)期間，我參加了許多英語學(xué)習的相關(guān)活動。我認為，要提高英語水平，首先需要積極參加聽、說、讀、寫等各項活動。我喜歡看英語電影和美劇，這不僅可以提供質(zhì)量高的語言輸入，而且可以加深對外語文化的理解。另外，還需要注重課外閱讀和寫作，通過這些方式不斷拓展自己的英語儲備，掌握更多的語言知識和技巧。

第三段：教師的作用。

教師在英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。他們是我們學(xué)習和提高英語的重要指導(dǎo)者，必須具備豐富的專業(yè)知識和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中，英語教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、聽力、口語、寫作等各種能力，讓學(xué)習更具有實際意義，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在教師的幫助下越來越獨立、自信地學(xué)習英語。

第四段：群眾的力量。

在大學(xué)教學(xué)中，同學(xué)間相互學(xué)習互幫互助也非常重要。通過與同學(xué)互動討論、良性競爭和互相學(xué)習，并分享閱讀、聽力、寫作等方面的經(jīng)驗和技巧，共同提高英語水平。大學(xué)生活充滿著無盡的機遇，我們可以參加各種有關(guān)英語的聯(lián)誼活動，加入英語俱樂部等，與老師、同學(xué)或國外朋友互動，共同探討語言學(xué)習，提高口語水平和自信心。

第五段：總結(jié)。

英語學(xué)習是一個持久的過程，需要我們堅持每天使用英語，保持良好的心態(tài)并不斷提高自身語言能力，同時，要積極參加各種英語活動，并注重培養(yǎng)自己的學(xué)習方法與習慣。未來，我們需要將所學(xué)的英語知識與實踐結(jié)合起來，與時俱進，把學(xué)習成果應(yīng)用到實際生活中去，從而在未來的職業(yè)道路上更好地展現(xiàn)自我。

英語教學(xué)心得與反思篇十六

一年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習的初始階段。英語中有這樣一句諺語：良好的開端是成功的一半。根據(jù)學(xué)校的安排，我負責高一1—3班的英語教學(xué)。開學(xué)的時候，我以為這個年級的英語應(yīng)該是小兒科，有的說說唱，唱跳跳，只要學(xué)生能說出課本上的內(nèi)容。但是，上了幾節(jié)課之后，我才真正意識到其中的難度。經(jīng)過一個學(xué)期的指導(dǎo)，孩子們逐漸適應(yīng)，教學(xué)達到了預(yù)期的效果。

大多數(shù)一年級學(xué)生都在六到七歲左右。孩子的情緒化和無意的感受是顯而易見的，對自己感興趣的知識記憶得非常好。相反，他們很快就會忘記。他們?nèi)匀粚W(xué)習幼兒園的方法，在短時間內(nèi)有意地注意它，并經(jīng)常對學(xué)習過程、外部活動和學(xué)習形式感興趣。比如我喜歡打游戲，喜歡玩。他們的學(xué)習動機主要是直接的近距離學(xué)習動機，更在意學(xué)習的直接結(jié)果。雖然他們很年輕，但他們同樣渴望成功。和所有低年級的孩子一樣，被老師表揚是很大的成功。如何有效地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語的持久興趣，顯然，簡單地模仿和機械地記憶是不夠的。我盡量從孩子的心理特點出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中注意有意注意和無意注意；注重課堂教學(xué)形式的多樣性和有效性；多關(guān)注學(xué)生的成功經(jīng)驗，從而促進其內(nèi)在潛能，從而使整個教學(xué)過程雙向互動，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。

剛開始一年級的孩子根本沒有聽課的想法，上課鈴響了，教室里大部分人還是對你視而不見，依然我行我素，吵得不可開交。這個時候，我會靜靜的觀察每一個人，目光銳利，有一種精神。發(fā)現(xiàn)典型，及時表揚。一般來說，過了一會兒，大部分同學(xué)都會安靜下來。這時候你一定要及時給孩子一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，具體表揚，指出哪一排或者哪一組，哪個同學(xué)坐的正，哪個同學(xué)手放的好，有的還會獎勵一張彩票。如果別人在說話甚至打架，請先讓他們站起來，并告訴孩子為什么要讓他們站起來。是因為他們影響了其他同學(xué)的學(xué)習，給了他們改正的機會。當孩子們安靜下來時，請他們坐下。必要的時候，把他們的名字寫在黑板上，說我記得你。你的名字是xx。如果他們做得好，及時表揚他們，給他們一張票。孩子天性好動、健談、好奇，有的甚至一刻也坐不住。低年級的孩子不知道什么是“權(quán)威”和“尊重”，所以一定要制定規(guī)則，和學(xué)生一起制定三條規(guī)則，讓每個孩子都養(yǎng)成良好的課堂習慣。有了這個，他們講課和學(xué)習的質(zhì)量也有了保證。

小學(xué)英語教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)習興趣，主要是讓孩子在輕松的課堂環(huán)境中感受簡單的英語，并嘗試用簡單的口語與對方交流。將學(xué)生的注意力從之前的活動轉(zhuǎn)移到當前的學(xué)習內(nèi)容上。在引入新課之前，先讓學(xué)生玩得開心，這樣他們才有強烈的熱情。只有這樣，他們才能意識到注意力的轉(zhuǎn)移。因此，我在課堂上用說唱來吟誦。兒歌是英語教學(xué)中廣泛使用的一種形式，尤其是在初中英語教學(xué)中。比如我在教動物名單詞的時候用了一個圣詠：鳥，鳴叫；狗，叫，叫；貓，喵喵喵；猴子，猴子小猴子；老虎，老虎老虎；教顏色的時候，我們通過唱歌練習兒歌。用簡單的英文歌的旋律一下子活躍了枯燥的教學(xué)方式和課堂氣氛。看著孩子們開心地唱歌點燃了我的思緒。我想在以后的教學(xué)中，不僅可以通過唱歌來練習誦經(jīng)，還可以通過表演、比賽、競賽等多種方式來激活學(xué)生，從而達到我的練習目的。

第四，多鼓勵，幫助孩子樹立信心。

自信是成功的一半。對于學(xué)生來說，他們的自信來自于老師的鼓勵。當孩子對英語產(chǎn)生興趣時，鼓勵是非常有效的催化劑。

英語教學(xué)心得與反思篇十七

大學(xué)生已經(jīng)度過了四年的高中英語學(xué)習，但在進入大學(xué)后，仍然需要接受更深入的英語教學(xué)。大學(xué)生英語教學(xué)雖然比高中階段更為深入，但學(xué)生們已經(jīng)擁有更多的學(xué)習時間和機會去更好地掌握這門語言。通過這篇文章，我將分享我在大學(xué)英語教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：提前準備。

準備是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習英語前，我們需要準備一些必備知識和技能，例如音標、常用單詞和語法知識等等。而且，在添加新單詞或短語時，我們應(yīng)有記錄方式，將其分成拼寫、音標和定義等不同的部分。同時，練習聽說讀寫四大技能也是必要條件。為此，我認為使用多種多樣的多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是很有幫助的選擇，例如智能手機播放器或散文閱讀網(wǎng)站等等。

第三段：活動與互動。

活動與互動是大學(xué)英語教學(xué)中不可缺少的部分，尤其是在語言課上。與老師和同學(xué)的互動和互動將有助于我們更好地理解和運用語言知識。與此同時，學(xué)生應(yīng)該積極參加各種英語語言和文化活動，例如尋找英語母語人士進行交流或參加學(xué)術(shù)和文化之旅等等。這將增加我們的自信心，提高我們的語言表達能力。

第四段：反饋和自我評估。

除了上課經(jīng)歷和外部輸入之外，我們還應(yīng)該及時地反饋和自我評估自己的英語學(xué)習成果。這包括參加英語演講比賽或和他人互相分享英語寫作作品，同時利用技術(shù)和材料對自己的口語、聽力、閱讀、寫作水平進行檢查和自我評估。這將幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足點和提高空間，從而調(diào)整和改進自己的學(xué)習方式。

第五段：總結(jié)。

總之，大學(xué)生英語教學(xué)需要吸取諸多經(jīng)驗和技能。準備將決定我們的成功，活動和互動將帶來更多反饋和自我評估的機會。我們應(yīng)該不斷地尋求適當?shù)馁Y源和機會，因為英語并不僅僅是一種語言工具，而是對世界各地不同文化的了解和理解。我們必須朝著這個方向不斷前進，以充實自己的語言學(xué)習經(jīng)驗和文化認知。

英語教學(xué)心得與反思篇十八

學(xué)英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進行，小學(xué)英語教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課堂中，由于英語學(xué)習難度大，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語學(xué)習的興趣或動力，從而導(dǎo)致了英語教學(xué)的難以進行。針對各班級學(xué)生人數(shù)多，而接受能力不平衡等不同特點，我積極嘗試采取不同的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生多聽、多讀、多練，多說。希望能夠在條件允許的情況下，將學(xué)生英語學(xué)習的困境加以些許的改變。

1、努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間學(xué)習。因此，在忠于英語教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，適當利用母語教學(xué);利用直觀教具、動作、表情和游戲等方法來吸引學(xué)生，引發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習。而且，教學(xué)中盡量做到讓學(xué)生明白句型和單詞的意思，反復(fù)有效的練習，提高學(xué)生的學(xué)習能力和知識水平，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而進一步提高學(xué)生對英語科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在英語課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的學(xué)習興趣的培養(yǎng)。

2、努力讓學(xué)生盡量掌握所學(xué)單詞，學(xué)會用掌握的單詞盡量進行新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，盡量讓多數(shù)學(xué)生都有練習的機會，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生盡量熟讀，記憶單詞，會做基本的對話練習。然而由于學(xué)校教學(xué)條件的限制,個人自身能力的缺陷,學(xué)生自身或家長存在的因素，以及學(xué)生薄弱的英語學(xué)習基礎(chǔ)，使英語對話的練習依然顯得相對薄弱。同時，學(xué)生相對讀得多，而練得少，有待進一步加強。

3、努力狠抓英語新單詞和句子的學(xué)習，在班級里選出表現(xiàn)優(yōu)秀而且讀音規(guī)范的幾個學(xué)生，任英語小組長。由他們來帶動分配小組里學(xué)生的英語學(xué)習。經(jīng)常抽查他們的英語單詞和句子的學(xué)習情況，使學(xué)生自覺地加強鞏固所學(xué)的單詞和句子;并且必要時在課前抽幾分鐘時間，要求英語大組長帶動全班，集體朗讀復(fù)習近期所學(xué)的英語單詞和句子。既要學(xué)習新知識，同時還要鞏固舊知識，兩方面都不能松懈。保證所學(xué)的單詞和句子的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證英語單詞和句子的正確性，提高英語聽力的準確性。除此之外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

英語的學(xué)習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意抓緊后進生的英語學(xué)習，讓他們能跟得上進程，并打好基礎(chǔ)，使以后的學(xué)習能夠有所突破。并且，讓每個班級里的英語學(xué)習優(yōu)秀生給后進生提供必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。今后還得加強對教材的鉆研以及自身的學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，從而取得更大進步。

英語教學(xué)心得與反思篇十九

學(xué)習英語作為一門重要的外語，對于我們現(xiàn)代人來說是十分必要的。作為一名英語教師，多年來我一直致力于提供最佳的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握英語。在這個過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

第二段：培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。

在英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是至關(guān)重要的。而這并非易事，尤其是對那些對英語沒有太大興趣的學(xué)生。因此，我摒棄了枯燥的教學(xué)方式，通過豐富多樣的教學(xué)活動，比如英語游戲、英語歌曲等，來引導(dǎo)學(xué)生對英語感興趣。當他們對英語抱有興趣時，學(xué)習英語便不再是一件讓他們痛苦的事情，而變得更加輕松和愉快。

第三段：提供有效的學(xué)習資源。

除了培養(yǎng)興趣，提供有效的學(xué)習資源也是教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。我相信讓學(xué)生接觸到真實、生動的英語材料，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在我的課堂上，我常常引入一些與學(xué)生有關(guān)的英語新聞、短片、博客等資源，使學(xué)生從多個角度了解英語的應(yīng)用。這些資源不僅能夠提高學(xué)生的聽力、閱讀和口語能力，同時也能夠拓寬他們的視野，增加對不同文化的了解。

第四段：注重綜合能力的培養(yǎng)。

英語學(xué)習不是僅僅掌握詞匯和語法規(guī)則，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本能力。在課堂上，我通過多種方式進行訓(xùn)練，如聽力練習、口語對話、閱讀理解和寫作練習等。這樣一方面，能夠幫助學(xué)生全面提高英語能力，另一方面，也能夠讓學(xué)生在實際應(yīng)用中更好地掌握語言知識。

第五段：鼓勵交流與互動。

最后，我認為教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行交流與互動。在我的課堂上，我常常組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演和辯論等活動。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和潛力，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。此外，我也鼓勵學(xué)生利用課余時間參加英語角或英語俱樂部等活動，積極與他人交流，提高英語口語能力。

結(jié)尾：

總之，學(xué)習英語教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提供有效的學(xué)習資源、注重培養(yǎng)綜合能力，以及鼓勵交流與互動。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平得到了明顯的提高。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌⒄Z教師有所啟發(fā)，提供一些新的思路和方法，使英語教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更好地掌握英語。

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