2019年山東大學威海分校藝術類分省分專業(yè)招生計劃
1、音樂學（聲樂）計劃18人
招生省份 | 考試類型 | 科類 | 合格線 | 發(fā)證數(shù) | 計劃 |
山東 | ?？?/P> | 藝術文 | 78 | 34 | 9 |
藝術理 | 78 | 2 | 1 | ||
湖南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
河南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
山西 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
河北 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理（聲樂） | 2 | ||
2、音樂學（民族器樂）計劃18人
招生省份 | 考試類型 | 科類 | 合格線 | 發(fā)證數(shù) | 計劃 |
山東 | ?？?/P> | 藝術文 | 77 | 29 | 8 |
藝術理 | 77 | 1 | 1 | ||
湖南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
河南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 3 | ||
山西 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
甘肅 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理（器樂） | 2 | ||
3、音樂學（西洋管弦樂）計劃18人
招生省份 | 考試類型 | 科類 | 合格線 | 發(fā)證數(shù) | 計劃 |
山東 | ?？?/P> | 藝術文 | 75 | 22 | 6 |
藝術理 | 75 | 2 | 1 | ||
北京 | 藝術文 | 75 | 1 | 1 | |
湖南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
河南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
山西 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 4 | ||
河北 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理（器樂） | 2 | ||
4、音樂學（鍵盤）計劃16人
招生省份 | 考試類型 | 科類 | 合格線 | 發(fā)證數(shù) | 計劃 |
山東 | ?？?/P> | 藝術文 | 80 | 22 | 6 |
藝術理 | 80 | 1 | 1 | ||
湖南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
河南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 2 | ||
山西 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 3 | ||
安徽 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
5、舞蹈編導計劃54人
招生省份 | 考試類型 | 科類 | 合格線 | 發(fā)證數(shù) | 計劃 |
?？?/P> | 藝術文 | 80.65 | 100 | 25 | |
藝術理 | 4 | 1 | |||
北京 | 藝術文 | 80.65 | 1 | 1 | |
湖南 | 省統(tǒng)考 | 藝術文 | 5 | ||
山西 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 10 | ||
安徽 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
甘肅 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 4 | ||
河北 | 2 | ||||
遼寧 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
四川 | 省統(tǒng)考 | 藝術不分文理 | 2 | ||
6、美術學計劃50人
科類 | 19年計劃 | |
山東 | 藝術文 | 16 |
藝術理 | 4 | |
河南 | 藝術文 | 3 |
藝術理 | 2 | |
湖南 | 藝術文 | 2 |
江蘇 | 不分文理 | 3 |
安徽 | 不分文理 | 5 |
江西 | 不分文理 | 2 |
山西 | 不分文理 | 2 |
浙江 | 改革省份 | 3 |
河北 | 不分文理 | 2 |
遼寧 | 藝術文 | 2 |
北京 | 不分文理 | 2 |
福建 | 藝術文 | 2 |
7、視覺傳達設計計劃40人
招生省份 | 科類 | 19年計劃 |
山東 | 藝術文 | 13 |
藝術理 | 3 | |
河南 | 藝術文 | 4 |
藝術理 | 2 | |
湖南 | 藝術文 | 3 |
江蘇 | 不分文理 | 3 |
安徽 | 不分文理 | 4 |
江西 | 不分文理 | 2 |
浙江 | 改革省份 | 2 |
河北 | 不分文理 | 2 |
遼寧 | 藝術文 | 2 |
8、環(huán)境設計計劃60人
招生省份 | 科類 | 19年計劃 |
山東 | 藝術文 | 19 |
藝術理 | 6 | |
河南 | 藝術文 | 5 |
湖南 | 藝術文 | 5 |
江蘇 | 不分文理 | 4 |
安徽 | 不分文理 | 6 |
江西 | 不分文理 | 3 |
山西 | 不分文理 | 2 |
浙江 | 改革省份 | 3 |
河北 | 不分文理 | 2 |
遼寧 | 藝術文 | 3 |
福建 | 藝術文 | 2 |
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