近日，大連醫(yī)科大學醫(yī)學影像學綜合實驗室教學PACS正式啟用，本系統(tǒng)是海納醫(yī)信（北京）軟件科技有限責任公司針對大連醫(yī)科大學實際情況設(shè)計研發(fā)的，從產(chǎn)品論證、招標采購、實地安裝歷經(jīng)一年時間。在建院之初，醫(yī)學影像學院領(lǐng)導(dǎo)班子就醫(yī)學影像實踐教學方法及教學PACS提出建設(shè)規(guī)劃，此次教學PACS實驗室的啟用具有里程碑式意義，標志著大連醫(yī)科大學沿用多年的傳統(tǒng)膠片-觀片燈影像實踐教學模式正式向數(shù)字化影像教學模式轉(zhuǎn)變。

醫(yī)學影像學是一門實踐性很強的學科，傳統(tǒng)的膠片-觀片燈教學方法存在很多問題，膠片不易保存，制作成本較高，教學病例更新速度慢等缺點，同時授課采用觀片燈閱片，顯示清晰度不佳，教學效果較差。而教學PACS能夠?qū)尼t(yī)院獲取的X線、CT、MRI、超聲及核醫(yī)學等典型圖像原始數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入教學系統(tǒng)，圖像調(diào)閱支持工作站版和移動版兩種模式，適應(yīng)不同場景應(yīng)用需求，學生們在模擬醫(yī)院真實PACS環(huán)境中進行實踐教學，也可實現(xiàn)遠程讀取圖像，進行自主病例瀏覽、影像三維圖像處理、影像診斷書寫及影像病例討論，學生不用進入醫(yī)院環(huán)境直接能夠?qū)⑴R床與教學緊密結(jié)合，為 “早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的教學創(chuàng)造了條件，有助于培養(yǎng)學生臨床思維能力。

教學PACS實驗室可開展醫(yī)學影像診斷案例示教與分析，影像診斷報告書寫，影像診斷PBL教學，理論教學內(nèi)容鞏固、影像閱片實踐考試等，可為全校多個層次多個專業(yè)《醫(yī)學影像學》《影像診斷學》課程的實踐教學提供現(xiàn)代化的教學條件。教學PACS也可作為線上教學的重要保障，新冠疫情期間，該系統(tǒng)發(fā)揮了巨大的作用與優(yōu)勢，使同學們在校園內(nèi)就能夠順利完成相關(guān)實習任務(wù)，該系統(tǒng)的優(yōu)勢在實戰(zhàn)中得到進一步體現(xiàn)。在后疫情時代，教學PACS在醫(yī)學影像教學模式、學習模式、教育改革上都具有重要的意義。