近日,大連醫(yī)科大學醫(yī)學影像學綜合實驗室教學PACS正式啟用,本系統(tǒng)是海納醫(yī)信(北京)軟件科技有限責任公司針對大連醫(yī)科大學實際情況設(shè)計研發(fā)的,從產(chǎn)品論證、招標采購、實地安裝歷經(jīng)一年時間。在建院之初,醫(yī)學影像學院領(lǐng)導(dǎo)班子就醫(yī)學影像實踐教學方法及教學PACS提出建設(shè)規(guī)劃,此次教學PACS實驗室的啟用具有里程碑式意義,標志著大連醫(yī)科大學沿用多年的傳統(tǒng)膠片-觀片燈影像實踐教學模式正式向數(shù)字化影像教學模式轉(zhuǎn)變。
醫(yī)學影像學是一門實踐性很強的學科,傳統(tǒng)的膠片-觀片燈教學方法存在很多問題,膠片不易保存,制作成本較高,教學病例更新速度慢等缺點,同時授課采用觀片燈閱片,顯示清晰度不佳,教學效果較差。而教學PACS能夠?qū)尼t(yī)院獲取的X線、CT、MRI、超聲及核醫(yī)學等典型圖像原始數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入教學系統(tǒng),圖像調(diào)閱支持工作站版和移動版兩種模式,適應(yīng)不同場景應(yīng)用需求,學生們在模擬醫(yī)院真實PACS環(huán)境中進行實踐教學,也可實現(xiàn)遠程讀取圖像,進行自主病例瀏覽、影像三維圖像處理、影像診斷書寫及影像病例討論,學生不用進入醫(yī)院環(huán)境直接能夠?qū)⑴R床與教學緊密結(jié)合,為 “早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的教學創(chuàng)造了條件,有助于培養(yǎng)學生臨床思維能力。
教學PACS實驗室可開展醫(yī)學影像診斷案例示教與分析,影像診斷報告書寫,影像診斷PBL教學,理論教學內(nèi)容鞏固、影像閱片實踐考試等,可為全校多個層次多個專業(yè)《醫(yī)學影像學》《影像診斷學》課程的實踐教學提供現(xiàn)代化的教學條件。教學PACS也可作為線上教學的重要保障,新冠疫情期間,該系統(tǒng)發(fā)揮了巨大的作用與優(yōu)勢,使同學們在校園內(nèi)就能夠順利完成相關(guān)實習任務(wù),該系統(tǒng)的優(yōu)勢在實戰(zhàn)中得到進一步體現(xiàn)。在后疫情時代,教學PACS在醫(yī)學影像教學模式、學習模式、教育改革上都具有重要的意義。
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