11月2日下午，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電學(xué)院2019級(jí)、2020級(jí)、2021級(jí)三個(gè)年級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)習(xí)委員在《班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)目標(biāo)書(shū)》上簽下名字，從必修課加權(quán)平均成績(jī)、學(xué)分修讀完成情況、英語(yǔ)過(guò)級(jí)率、違規(guī)違紀(jì)情況等6個(gè)維度對(duì)班級(jí)新學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)作出承諾，標(biāo)志著學(xué)院新一輪的學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)正式啟動(dòng)。

注重點(diǎn)面結(jié)合 濃郁建設(shè)氛圍

啟動(dòng)儀式上，學(xué)院正式發(fā)布《“燈塔逐夢(mèng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃方案（試行）》，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)方案內(nèi)容進(jìn)行了解讀說(shuō)明。

會(huì)上，對(duì)獲評(píng)學(xué)院優(yōu)秀班集體的班級(jí)予以表彰；設(shè)立學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)年級(jí)第一和各專(zhuān)業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)步最大的學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并為圖書(shū)館專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。學(xué)院學(xué)習(xí)部發(fā)出建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)倡議，號(hào)召同學(xué)們“明確成才目標(biāo)，做好成長(zhǎng)規(guī)劃”“投身創(chuàng)新實(shí)踐，提升綜合素質(zhì)”“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)業(yè)表率，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”“提升誠(chéng)信意識(shí)，恪守學(xué)術(shù)道德”“強(qiáng)化自律意識(shí)，做到慎微慎行”；2020-2021學(xué)年度“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”獲得者劉瑋雯結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作了分享發(fā)言。

學(xué)院黨委書(shū)記侯莉在總結(jié)發(fā)言中以“山不讓塵，川不辭盈”勉勵(lì)同學(xué)們處理好學(xué)風(fēng)建設(shè)中當(dāng)下和長(zhǎng)遠(yuǎn)、個(gè)人與集體的關(guān)系。她表示，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)日積月累的堅(jiān)持，希望同學(xué)們從當(dāng)下、從現(xiàn)在開(kāi)始，邁出堅(jiān)毅的步伐，和集體一道前行、一心同功，成為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)者、參與者和見(jiàn)證者。

突出問(wèn)題導(dǎo)向 瞄準(zhǔn)重點(diǎn)發(fā)力

為了提升專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)方案的針對(duì)性和實(shí)效性，真正奔著問(wèn)題去，盯著難點(diǎn)干，今年3月—7月，結(jié)合學(xué)院學(xué)生必修課分?jǐn)?shù)偏低、圖書(shū)館入館率低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)生違規(guī)違紀(jì)等問(wèn)題，學(xué)院安排專(zhuān)人對(duì)近三年的學(xué)風(fēng)數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理分析，形成分析報(bào)告，先后通過(guò)座談會(huì)、調(diào)研問(wèn)卷、下寢走訪(fǎng)等形式開(kāi)展學(xué)情學(xué)風(fēng)調(diào)研6次，梳理學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，形成學(xué)情分析報(bào)告。報(bào)告針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生存在的問(wèn)題和切實(shí)需求，進(jìn)行逐一分析，深入查找原因，分層分類(lèi)分群體開(kāi)展指導(dǎo)，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)取名“燈塔逐夢(mèng)”，寓意“心中有‘燈塔’，逐夢(mèng)向遠(yuǎn)方”，主要包含“引航計(jì)劃”“導(dǎo)航計(jì)劃”“遠(yuǎn)航計(jì)劃”“護(hù)航計(jì)劃”及“激勵(lì)計(jì)劃”五大板塊，面向不同年級(jí)學(xué)生的不同需求“因材施教”?！耙接?jì)劃”針對(duì)大一新生，側(cè)重加深專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，著力于目標(biāo)的制定和確立；“導(dǎo)航計(jì)劃”針對(duì)大二、大三階段，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的掌握與理解，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)性；“遠(yuǎn)航計(jì)劃”針對(duì)考研、考公、就業(yè)、升學(xué)選擇的大三、大四階段，側(cè)重助力學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)系列升學(xué)、就業(yè)助力活動(dòng)，幫助學(xué)生到達(dá)夢(mèng)想彼岸；“護(hù)航計(jì)劃”針對(duì)存在心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)能力匱乏、違規(guī)違紀(jì)的特殊群體，依托學(xué)院輔導(dǎo)員“成淵”成長(zhǎng)營(yíng)工作室開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)發(fā)展航向；“激勵(lì)計(jì)劃”將對(duì)后續(xù)小班、個(gè)人學(xué)風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)估，建立考核表彰制度。

近期，水利水電學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)將火力全開(kāi)，陸續(xù)開(kāi)展每月兩期的“博士論壇”系列講座以拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，通過(guò)“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽”“工程測(cè)量技能大賽”等系列技能大賽提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力，組織“英你而生——四六級(jí)提升計(jì)劃”“高數(shù)幫扶”“未來(lái)星互助計(jì)劃”等學(xué)科類(lèi)輔導(dǎo)活動(dòng)以針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的“疑難雜癥”。

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要久久為功。水利水電學(xué)院將堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、完善優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容，全力助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。（作者：吳巧 羅惠中 張皓龍）