科學(xué)共同體中流傳著許多有趣的故事，也可稱為笑話，部分確有其事，有些則是弟子們、 同事們編造的。這些故事往往與科學(xué)家的具體專業(yè)密切聯(lián)系，圈內(nèi)人把它們視為某種幽默， 圈外人則覺其平淡無味，有時甚至莫名其妙。當(dāng)然，在科學(xué)以外的領(lǐng)域，科學(xué)家也十足地“遲 鈍”，給世人的感覺是沒有幽默感。

● 貝塞克維奇(Abram S.Besicovich，1891-1970年)是具有非凡創(chuàng)造力的幾何分 析學(xué)家，生于俄羅斯，一戰(zhàn)時期在英國劍橋大學(xué)。他很快就學(xué)會了英語，但水平并不怎么樣。 他發(fā)音不準(zhǔn)，而且沿習(xí)俄語的習(xí)慣，在名詞前不加冠詞。有一天他正在給學(xué)生上課，班上學(xué) 生在下面低聲議論教師笨拙的英語。貝塞克維奇看了看聽眾，鄭重地說：“先生們，世上有 5000萬人說你們所說的英語，卻有兩億俄羅斯人說我所說的英語?！闭n堂頓時一片肅靜。

●波蘭偉大的數(shù)學(xué)家伯格曼(Stefan Bergman，1898-1977年)離開波蘭后，先后在 美國布朗大學(xué)、哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)工作。他不大講課，生活支出主要靠各種課題費維持。 由于很少講課，他的外語得不到鍛煉，無論口語還是書面語都很晦澀。但伯格曼本人從不這 樣認(rèn)為。他說：“我會講12種語言，英語最棒?！笔聦嵣纤悬c口吃，無論講什么話別人都 很難聽懂。有一次他與波蘭的另一位分析大師用母語談話，不一會對方提醒他：“還是說英 語吧，也許更好些?！?/p>

1950年國際數(shù)學(xué)大會期間，意大利一位數(shù)學(xué)家西切拉(Sichera)偶然提起伯格曼的一 篇論文可能要加上“可微性假設(shè)”，伯格曼非常有把握地說：“不，沒必要，你沒看懂我的論 文。”說著拉著對方在黑板上比劃起來，同事們耐心地等著。過了一會西切拉覺得還是需要 可微性假設(shè)。伯格曼反而更加堅定起來，一定要認(rèn)真解釋一下。同事們插話：“好了，別去 想它，我們要進(jìn)午餐了?！辈衤舐暼铝似饋恚骸安豢晌ⅰ怀燥?。”(No differentia -bility,no lunch)最終西切拉留下來聽他一步一步論證完。

有證據(jù)表明伯格曼總在考慮數(shù)學(xué)問題。有一次清晨兩點鐘，他撥通了一個學(xué)生家里的電 話號碼：“你在圖書館嗎?我想請你幫我查點東西!”

還有一次伯格曼去西海岸參加一個學(xué)術(shù)會議，他的一個研究生正好要到那里旅行結(jié)婚， 他們恰好乘同一輛長途汽車。這位學(xué)生知道他的毛病，事先商量好，在車上不談數(shù)學(xué)問題。 伯格曼滿口答應(yīng)。伯格曼坐在最后一排，這對要去度蜜月的年輕夫婦恰巧坐在他前一排靠窗 的位置。10分鐘過后，伯格曼腦子里突然有了靈感，不自覺地湊上前去，斜靠著學(xué)生的座 位，開始討論起數(shù)學(xué)。再過一會，那位新娘不得不挪到后排座位，伯格曼則緊挨著他的學(xué)生 坐下來。一路上他們興高采烈地談?wù)撝鴶?shù)學(xué)。幸好，這對夫婦婚姻美滿，有一個兒子，還成 了著名數(shù)學(xué)家。