10月15日，貴州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在北京路校區(qū)六樓連廊會(huì)議室召開(kāi)本科人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，校黨委書記梁貴友，校黨委副書記、校長(zhǎng)羅鵬，副校長(zhǎng)羅俊，校黨委委員、附屬醫(yī)院院長(zhǎng)李海洋，副校長(zhǎng)曾柱出席，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)、校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)溫小軍主持。

梁貴友在聽(tīng)取匯報(bào)后對(duì)教務(wù)處和各學(xué)院推進(jìn)人才培養(yǎng)方案修訂的前期工作表示肯定，強(qiáng)調(diào)辦好一流本科教育，培養(yǎng)一流本科人才，必須牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，并對(duì)下一步工作提出要求：各學(xué)院要及時(shí)更新教育教學(xué)理念，突出問(wèn)題導(dǎo)向，把握改革重點(diǎn)，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，探索多元化人才培養(yǎng)路徑，加強(qiáng)課程體系的構(gòu)建和人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的建設(shè)；要夯實(shí)醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要依據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系及培養(yǎng)方案，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和技術(shù)技能水平；要大力推動(dòng)學(xué)校、附屬醫(yī)院的教育教學(xué)資源整合，堅(jiān)持人文通識(shí)教育與醫(yī)學(xué)教育結(jié)合、臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育結(jié)合、科研訓(xùn)練與醫(yī)學(xué)實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維與技能；要統(tǒng)一“協(xié)和班”教材和教學(xué)，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下衡量教學(xué)培養(yǎng)效果；要加大師資培養(yǎng)力度，做好留學(xué)生本科教育工作，編寫高質(zhì)量教材，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才提供堅(jiān)實(shí)保障。

羅鵬強(qiáng)調(diào)，教育部新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估已經(jīng)開(kāi)始，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步明確專業(yè)內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向，夯實(shí)本科教學(xué)中心地位。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師要主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展需求，加快推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，深入推進(jìn)學(xué)年學(xué)分制工作，促進(jìn)學(xué)生雙學(xué)位的獲取，為學(xué)生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)提供廣闊空間；要詳細(xì)解讀新一輪審核評(píng)估指標(biāo)體系（2021—2025年）和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系，全面修訂教學(xué)大綱；要全面落實(shí)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》等精神，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)管理，確保培養(yǎng)出口高質(zhì)量。羅俊提出，要主抓教育質(zhì)量，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，建立完善通專融合的本科教育體系，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立明確發(fā)展目標(biāo)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，提升創(chuàng)新能力和個(gè)性化成長(zhǎng)空間，探索高質(zhì)量人才的培養(yǎng)路徑。

李海洋提出，要嚴(yán)把質(zhì)量保證、底線思維的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)要求，充分運(yùn)用基礎(chǔ)聯(lián)考、臨床聯(lián)考和畢業(yè)考試三段成績(jī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與臨床學(xué)習(xí)的銜接，建立課程、考試和畢業(yè)要求相結(jié)合對(duì)應(yīng)關(guān)系，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

曾柱要求，各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)方案的重要性，對(duì)照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，深入理解課程設(shè)置內(nèi)涵，強(qiáng)化課程內(nèi)容的整合和課程資源的共享，增強(qiáng)基礎(chǔ)課程與臨床課程的有機(jī)銜接、融合，完善科學(xué)思維素養(yǎng)和專業(yè)導(dǎo)論等課程體系建設(shè)。

溫小軍介紹了推進(jìn)本科人才培養(yǎng)方案修訂工作的原則性要求、修訂建議與進(jìn)度情況。各學(xué)院對(duì)本專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行匯報(bào)，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員對(duì)照本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例、選修課學(xué)分比例等方面提出意見(jiàn)和建議。