上課積極回答老師的問(wèn)題，其實(shí)這種方法不是為了讓你出風(fēng)頭，而是這樣能很好地幫助你記憶，回家以后再記憶一邊，這樣你就有了兩邊記憶!

勤問(wèn)

學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始，科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。

動(dòng)手

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過(guò)動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)……向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲會(huì)更大！

多思

發(fā)展思維能力，與掌握知識(shí)技能與方法同樣重要！要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看問(wèn)題，從不同的視角來(lái)審視生命。比如，從基因的角度來(lái)看生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實(shí)際上是在保護(hù)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，死去的是個(gè)體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產(chǎn)物，現(xiàn)存的每一個(gè)個(gè)體都是由最原始的生命演化而來(lái)的。我們每一個(gè)人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。

1.簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。

3.對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。