最近，杭州一位初三語(yǔ)文老師在備課時(shí)，語(yǔ)文課本里的一句詩(shī)“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”讓她心里“咯噔”了一下。

路“漫漫”還是路“曼曼”哪個(gè)對(duì)

到底是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”還是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”？

杭州一位初三語(yǔ)文老師在備課時(shí)，語(yǔ)文課本里的一句詩(shī)“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”讓她心里“咯噔”了一下。

“印象中，我讀中學(xué)時(shí)，書(shū)里是‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’。平時(shí)寫(xiě)文章，用到這句話(huà)也比較多，用的‘漫’。”

好奇之下，她決定“求索”一番。她找出上一版本的語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現(xiàn)用的字也是“曼”。她又去查找了以前的期刊、雜志等，發(fā)現(xiàn)對(duì)于“曼曼”“漫漫”的討論一直有。

“有些甚至說(shuō)‘曼曼’是錯(cuò)別字，或者判定‘漫漫’是誤用。不管是‘曼’還是‘漫’，都是表示長(zhǎng)遠(yuǎn)的意思，在意義上是都可以的。但不清楚是不是后來(lái)改了？還是兩個(gè)在通用？”這位老師在查閱許多資料后，更迷茫了，“同學(xué)們?cè)趯?xiě)勵(lì)志主題的文章中，經(jīng)常引用這句話(huà)，他們也困惑，到底哪個(gè)才是對(duì)的？”

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”這句詩(shī)，出現(xiàn)在人教版語(yǔ)文教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容中。該綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題為“君子自強(qiáng)不息”。

文中表示，中國(guó)古典詩(shī)詞中不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品。課本里列舉了三句詩(shī)詞名句，讓同學(xué)們感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的含義。其中之一就是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

現(xiàn)在的高中課本也有《離騷》的內(nèi)容，但因?yàn)槭枪?jié)選，并沒(méi)有涉及到這句詩(shī)。

查閱了目前書(shū)店里的部分《楚辭》圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)“曼”“漫”兩個(gè)字都出現(xiàn)過(guò)。而在近年的報(bào)刊中，用“漫”更多一些。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索的意思

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的意思解釋?zhuān)呵懊娴牡缆钒∮诌h(yuǎn)又長(zhǎng)，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。漫漫：路遙遠(yuǎn)的樣子。其：代指“路”。修遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)?，F(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨問(wèn)題。

《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情，它在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫(xiě)于屈原放逐江南之時(shí)，是詩(shī)人充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)激情的抒憂(yōu)發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國(guó)之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開(kāi)了，去尋求那理想中的人生之道。