捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)學(xué)生。下面整理了一些關(guān)于老師的作文素材，一起來看看吧！

關(guān)于老師的人物事跡推薦

1、張玉滾大學(xué)畢業(yè)后，放棄在城市的工作機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)，從一名每月拿30元錢補(bǔ)助、年底再分100斤糧食的民辦教師干起，一干就是17年。學(xué)校地處偏僻，路沒修好時(shí)，他靠一根扁擔(dān)，一挑就是5年，把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)了大山。他是這里的全能教師，手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。由于常年操勞，“80后”的他鬢角斑白、臉上布滿皺紋。

2、支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

關(guān)于老師的作文素材摘抄

1、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”老師在教學(xué)的過程中不能只是單純地傳授知識(shí)，更重要的要教會(huì)學(xué)生思考。授之以魚，不如授之以漁。教授方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教授知識(shí)。

2、作為教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的修養(yǎng)。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，講課的內(nèi)容才能體現(xiàn)新穎的特點(diǎn)。也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的突破。

3、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

4、《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”教和學(xué)是相互促進(jìn)的，在教學(xué)的過程中，不但學(xué)生得到進(jìn)步，老師的水平也能得到提高。

5、教育家陳鶴琴曾說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@句話充分點(diǎn)明了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。