你終于把自己的杰作完成了，這可能是一部小說、一篇散文或者是一篇論文。接下來最重要的怎么編輯的方法就是編輯。按照下面的怎么編輯的方法進行編輯，就可以使你的作品等級由B變成A，也許還能找到理想中的出版商，為你出版作品。

（注意：本文是以寫英文作品為例的。）

方法1開始編輯的過程

1. 1再讀一遍你的作品。

   最好復印一份并準備一支紅筆，但這并不是必須的。

2. 2檢查自己的拼寫。

   一個錯字可能會改變整個句子的含義。不要依賴于檢查拼寫的軟件。如果你不能確定一個詞拼得是否正確，就去查字典。
3. 經(jīng)常會拼錯的單詞有：misspelled（拼錯的）、received（被一般承認的；收到）、believe（相信）、a lot（很多）、their（他們的）、occurred（發(fā)生）、definitely（明確地）。

4. 3檢查語法是否出現(xiàn)錯誤。

   語法使用不當會導致句義混亂。在不同的時態(tài)和語義中跳躍會導致讀者很難理解。
5. 保持前后一致。正確使用第一人稱、第二人稱、第三人稱。
6. 確保時態(tài)使用正確。比如：They were playing outside and are hungry.（他們正在外面玩并且很餓。）這句里“are”應該改為“were”。
7. 注意被動語態(tài)。被動語態(tài)的句子中是賓語被完成了什么行為，而不是實施了什么行為。比如被動語態(tài)的例子：“The ball was kicked by him.”（球被他踢開了。）主動語態(tài)則是“He kicked the ball.”（他踢開了球。）不是所有使用被動語態(tài)的句子都是錯誤的，但是要謹慎使用。

8. 4檢查標點的使用。

   你能正確的使用逗號、分號等標點嗎？連接符尤其容易被用錯，因此人們經(jīng)常會避免去使用它。
9. 一個經(jīng)常性的標點錯誤就是逗號粘連。例如：“The hike is hard, so bring some water.”（徒步非常困難，所以要帶一些水。）這里的逗號就是不必要的。
10. 不要使用逗號分隔。比如：“The water is very blue, the ship is big.”（水很藍，船很大。）
11. 牛津逗號：這是一個可選的逗號，這往往會使一個句子體現(xiàn)出清晰的項目列表。一個著名的例子：“We invited the strippers, JFK, and Stalin.”（我們邀請了脫衣舞女、肯尼迪，和斯大林。）肯尼迪之后要有逗號。如果沒有的話，那句話的意思就變?yōu)?；“We invited the strippers, JFK and Stalin.”（我們邀請的脫衣舞女是肯尼迪和斯大林。）缺乏逗號的情況下，肯尼迪和斯大林就變成了脫衣舞女的名字。
12. 在美國，分號和逗號總是放在引號中的："There are many birds here," said Bill.（“這里有許多鳥類，”比爾說。）然而在英國和加拿大，使用規(guī)則卻是不同的。

13. 5分別閱讀每個句子。

    問問自己，如果這句話獨立于周圍的句子的話，是否仍然通順？每個句子都必須有一個意思完整。
14. 避免句子片段：“The English Language is complicated. As it is a conglomeration of Latin, early French, and early German.”（英語是復雜的。因為它是拉丁文，早期的法語，和早期的德國的聚合體。）其實這應該是一個完整句子。
15. 以“因為”開始一個句子只在幾種情況下可行。例如：“Because the sentence was so difficult he could not complete it.”（因為這句話表達起來很困難，所以他無法完成。）

16. 6改變句子結構。

    長句子和短句子要交錯搭配。這可以避免出現(xiàn)大量單調(diào)的、類似的句子。即使是在一篇論文里,語言也應該抒情、有趣。
17. 長句往往會提供更多的信息。句子中可能有幾個分句與各種標點符號。
18. 短句更有可能用來表達一個觀點。

19. 7對包括了過度使用的單詞的句子進行修改。

    這些詞本身并不是不好，但是需要小心使用。下面有幾個例子:
20. all（所有）
21. a lot（很多）
22. like（比如）
23. as if（好像）
24. due to the fact（因此）
25. 還有大多數(shù)的副詞，比如：slowly（慢慢地）、really（真的）、 very（非常）、suddenly（突然地）、lovely（可愛的）、friendly（友好的）。

26. 8保持一個適當?shù)幕{(diào)。

    寫不同的文章會有差別，一篇論文、一篇散文、或者一篇小說都是不一樣的。如果你在以散文的基調(diào)寫作，那么就不要有那么多評論性的觀點。
27. 在論文中要避免使用像“我認為”這樣的第一人稱短語。最好用第三人稱。一篇短文或故事根據(jù)其類型可以靈活處理這個問題，并可能使用任何第三方的視角。
28. 除非老師允許，否則論文不應該是非正式的形式。

29. 9讓一個可信賴的朋友或顧問仔細閱讀你的作品。

    有第二雙眼睛來審視你的作品會更好。但是要確保這個人具備相關知識，并且會很坦誠。廣告

方法2編輯特殊體裁的作品方法3=編輯一篇論文的內(nèi)容

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1. 1確保你的文章邏輯嚴謹。

   不同的學科有不同的寫論文的方式，但以下是常見怎么編輯的方法。
2. 段落應該遵循引言中的結構布局。
3. 每一段的第一句話應該總結段落的內(nèi)容。如果你正在寫一篇有說服力的文章，這句話應該由一個論點來支撐，但是也可以使用段落中的論據(jù)來增強說服力。
4. 如果你在引用一個有說服力的文章，不要只是重申那篇文章中的觀點。要解釋你為什么選擇了這句話，以及它如何支持你的論點。

5. 2遵循你的教授或老師經(jīng)常使用的引用格式。

   但是在不同風格的文章中會有小的變化，所以要謹慎。
6. MLA最常用于文學論文。
7. 芝加哥格式最常用于研究論文。
8. APA最常用于社會學論文。

9. 3多改幾版草稿。

   你的初稿要把所有你的想法落實到紙面上。二稿是潤色。這段時間你應該注意作品的結構和內(nèi)容。在第三稿和后續(xù)的草稿中，你應該確保沒有語法錯誤。
10. 多次編輯是很重要的。你要通讀文章不止一次，從而盡可能找出所有的錯誤。
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方法4=編輯一本小說或故事的內(nèi)容

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1. 1檢查故事的講述是否遵循合理的主次關系。

   除非你寫的是后現(xiàn)代轉(zhuǎn)折式的作品，否則就要有一個開頭、中間和結尾。
2. 每個場景和每個人物的故事都要面面俱到嗎？刪掉多余的描述。

3. 2注意人物性格的前后一致性和人物的發(fā)展。

4. 如果你的角色的行為在另一個場景里很外向，在另一個場景里卻突然害羞了，那你最好給出一個合理的原因。
5. 比如，一個討厭小矮人的人物不會因為其中一個小矮人做了好事而愛上它。
6. 一致性也意味著，一個棕色頭發(fā)的角色不該在另一個場景里變成紅發(fā)，除非有合理的解釋。

7. 3朗讀對話。

   這句話有意義嗎？它聽起來像不像一個真實的人會說的話呢？
8. 可以在對話中使用“嗯”、“比如”等語氣詞，這樣會使對話更逼真，而且更清晰。

9. 4通過描述而非陳述展現(xiàn)事實。

   這是編輯故事中最重要的兩個部分之一。例如：
10. 陳述的例子：“George was angry.”（喬治很生氣。）
11. 同樣的情況，但是通過描述展示出來：“George gripped the wineglass so tightly it shattered. He paid no attention, his gaze focused on the television. His jaw clenched and a flush stained his cheeks.”（喬治用力地握著玻璃酒杯，以至于把杯子都握碎了。他沒有注意到，他盯著電視。下巴緊閉，他的臉漲得通紅。）
12. 但是陳述也不總是不好的。不是所有的時候都需要描述細節(jié)，但在小說或故事最重要的部分是需要這樣的。

13. 5享受編輯。

    寫作是平凡的，編輯是神圣的。廣告

注意事項

使用網(wǎng)上的資源。比如斯特倫克和懷特和普渡貓頭鷹。

去圖書館。尤其是如果你在大學或者是學院讀書的話，圖書管理員可以給你指出正確的方向，從而使你的編輯達到更高的層次。

大聲地朗讀你的作品。這可以發(fā)現(xiàn)不完美的句子，并且找出被忽略的錯誤。

廣告警告

尤其注意下列詞匯的使用：“it's” 和 “its”（“它是”和“它的”）； “there”，“ they're”以及“their” （“那里”、“他們是”和“他們的”）；還有 “to”，“ too” 和 “two”（“去”、“太”和“二”）。（在中文中，類似的有“食物”、“實物”；“知道”、“直到”等等。）

不要總是依賴于電腦中檢查拼寫和語法錯誤的軟件。

廣告來源與引文

1. ↑ http://www.網(wǎng)址未加載/141/
2. ↑ http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/marks/quotation.htm
3. ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/573/01/

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