自動化類專業(yè)（大類招生）

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自動化類專業(yè)（包含自動化、智能裝備與系統(tǒng)兩個專業(yè)）自2021年開始實施按大類招生，學(xué)生進(jìn)校一年后根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

自動化、智能裝備與系統(tǒng)兩個專業(yè)隸屬于控制科學(xué)與工程學(xué)科，屬于新工科。本學(xué)科以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，堅持“學(xué)生求學(xué)，教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學(xué)特色，擁有一級學(xué)科碩士點，擁有本、碩完整的育人體系，為廣西重點學(xué)科，就業(yè)前景廣，發(fā)展空間大，考研升學(xué)率高。

本學(xué)科擁有全國黃大年式教學(xué)團(tuán)隊、省部級教學(xué)名師、廣西二級教授、博士生導(dǎo)師、教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等優(yōu)秀師資隊伍，許多教師加入中國電子學(xué)會學(xué)術(shù)委員會、全國自動化協(xié)會等學(xué)術(shù)組織，擁有廣西八桂學(xué)者、廣西特聘專家、廣西優(yōu)秀專家、八桂名師等專家級師資，本學(xué)科設(shè)立專門的學(xué)科競賽指導(dǎo)隊伍，在每年的國際、國家級學(xué)科競賽中取得了非常優(yōu)越的成績，多次獲得特等獎及一等獎等級。

本學(xué)科擁有“智能綜合自動化實驗室”廣西高校重點實驗室、“自動化實驗教學(xué)中心”廣西教學(xué)示范實驗中心、自動化虛擬示范中心、《自動控制原理》廣西精品課程、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》國家級雙語教學(xué)示范課程、《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》和《電路分析基礎(chǔ)》廣西一流課程。

一、自動化專業(yè)

專業(yè)概況

本專業(yè)創(chuàng)辦于1985年，是有著36年歷史的老牌專業(yè)，是國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點專業(yè)。在湖南、廣東、廣西按“一本”線招生，擁有“控制理論與控制工程”廣西重點學(xué)科、“智能綜合自動化實驗室”廣西高校重點實驗室、“自動化實驗教學(xué)中心”廣西教學(xué)示范實驗中心、自動化虛擬示范中心、《自動控制原理》廣西精品課程、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》國家級雙語教學(xué)示范課程。

擁有控制科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士授權(quán)點及控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制5個二級學(xué)科碩士授權(quán)點，控制工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。

近年來獲五項廣西科技進(jìn)步二等獎，四項廣西科技進(jìn)步三等獎，國家發(fā)明專利授權(quán)30多項，先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、廣西自然科學(xué)基金、廣西科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)、企業(yè)委托開發(fā)項目等30多項，依托學(xué)科優(yōu)勢，始終堅持“科教協(xié)同”育人。

學(xué)生畢業(yè)后主要在自動化、計算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)控制等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)等方面應(yīng)用與研究。主要服務(wù)于國家機(jī)關(guān)、政府的職能部門、高新技術(shù)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、中外資企業(yè)等，或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

師資力量

專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢突出，現(xiàn)有專業(yè)師資力量雄厚，其中博導(dǎo)2人、教授8人、副教授9人，博士9人，廣西優(yōu)秀專家2人，入選廣西“十百千人才工程”3人，“廣西百名中青年學(xué)科帶頭人”3人，學(xué)校杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎名師1人。本著為國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨，經(jīng)過多年的實踐和凝練已形成三個特色科研團(tuán)隊，分別是非線性控制與過程質(zhì)量控制研究團(tuán)隊、新能源汽車電子與控制研究團(tuán)隊、機(jī)器人智能控制與圖像處理研究團(tuán)隊。

專業(yè)特色

本專業(yè)是集自動控制與系統(tǒng)、電子信息、計算機(jī)于一體的寬口徑、綜合性專業(yè)，面向國家主產(chǎn)業(yè)及新型產(chǎn)業(yè)、國防建設(shè)和工業(yè)信息化建設(shè)，以自動控制和信息系統(tǒng)相融合，以信息獲取、傳輸和控制為主線，以運動控制、過程控制及智能控制為三大核心模塊，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅持“學(xué)生求學(xué)，教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學(xué)特色，堅持產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動教學(xué)全面改革，培養(yǎng)具有健全人格和良好職業(yè)道德，掌握自動控制、計算機(jī)軟硬件、人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域相關(guān)知識，能夠在自動化及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究和技術(shù)管理等工作，能解決復(fù)雜工程問題的研發(fā)和應(yīng)用人才。

既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識教授和專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動的開展，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)實行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，而且實踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，科技競賽獲獎率及獲獎等級在全校各專業(yè)中名列前茅。

鼓勵學(xué)生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生。考入的國內(nèi)高校主要有中科院、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、深圳大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國留學(xué)的高校主要有美國羅切斯特大學(xué)、美國賓夕法尼亞大學(xué)、英國桑德蘭大學(xué)、日本福崗大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等。

畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，就業(yè)質(zhì)量好，主要在珠三角、長三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機(jī)關(guān)從事軟硬件設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測試、項目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力、崗位勝任能力、工程實踐能力得到了任職單位的高度贊譽。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備自動化技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、機(jī)器人技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。近幾年，隨著工業(yè)4.0以及中國制造2025科技戰(zhàn)略的提出，自動化領(lǐng)域人才社會需求量大，就業(yè)質(zhì)量好，薪資水平高，本專業(yè)畢業(yè)生非常受現(xiàn)代科技企業(yè)、智能制造企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)的青睞。

自動化專業(yè)典型代表應(yīng)用案例“視覺引導(dǎo)協(xié)作機(jī)器人系統(tǒng)”和“電動汽車系統(tǒng)”如下圖所示。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，具有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握自動控制理論、電子信息、智能控制、計算機(jī)技術(shù)、檢測技術(shù)等較寬領(lǐng)域的自動化專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、工程知識和扎實的自動化專業(yè)技能，能在過程控制、運動控制、智能控制、自動化儀表與檢測、計算機(jī)控制系統(tǒng)等自動化工程及技術(shù)領(lǐng)域，從事科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、工程設(shè)計、產(chǎn)品制造、管理維護(hù)等方面工作，能解決復(fù)雜工程問題的工程技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)五年左右預(yù)期具有如下能力：

1

具有健全人格、良好的理工和人文素養(yǎng)；

2

具有較寬的自然科學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)扎實的自動化工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠?qū)?fù)雜工程問題進(jìn)行分析，設(shè)計合理的解決方案，具備承擔(dān)自動化工程項目的能力；

3

具有工程職業(yè)道德與社會責(zé)任感，較強(qiáng)的交流與團(tuán)隊合作能力及自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力；

4

具備良好的主動發(fā)展意識，創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的工程實踐能力；

5

具有良好的表述能力與國際視野，能在自動化相關(guān)領(lǐng)域勝任技術(shù)和工程管理角色。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：

1、工程知識：

能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、相關(guān)工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。

2、問題分析：

在信息收集、文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，應(yīng)用本學(xué)科領(lǐng)域必需的工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識，對自動化復(fù)雜工程問題進(jìn)行歸納、表達(dá)和分析，獲得有效結(jié)論。

3、設(shè)計/開發(fā)：

針對自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題確定設(shè)計開發(fā)方案，設(shè)計滿足特定需求的單元（部件）或子系統(tǒng)，并考慮其相互之間關(guān)聯(lián)和影響，能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

4、研究：

能夠運用自動化學(xué)科知識和技術(shù)手段對本領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋實驗結(jié)果、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

5、使用現(xiàn)代工具：

能夠選擇運用電子、計算機(jī)、自動控制相關(guān)技術(shù)和工具進(jìn)行模擬、分析與預(yù)測復(fù)雜工程問題，并能夠理解其局限性。

6、工程與社會：

能夠基于自動化相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識，能分析和評價生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：

能夠理解和評價自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展方面的影響。

8、職業(yè)規(guī)范：

具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)，能夠在工程實踐中理解社會主義核心價值觀和遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠實守信，履行相應(yīng)的責(zé)任。

9、個人和團(tuán)隊：

能夠在自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團(tuán)隊中承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色，具有團(tuán)隊合作能力。

10、溝通：

能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計中的問題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿以及語言表達(dá)能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

11、項目管理：

理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識，并能夠在實踐中應(yīng)用。

12、終身學(xué)習(xí)：

對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

主干學(xué)科、主要課程與主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、主干學(xué)科：

控制科學(xué)與工程

2、核心課程：

電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、C語言程序設(shè)計、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自動控制原理、傳感器原理與應(yīng)用、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、機(jī)器人控制技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、電氣控制與PLC技術(shù)、自動化儀表與過程控制等。

3、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

包括電子認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、程序設(shè)計訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、數(shù)模電綜合工程設(shè)計、自動化復(fù)雜系統(tǒng)工程設(shè)計）、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。要求實踐教學(xué)一般不少于課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時的25％。

4、主要專業(yè)實驗：

電路分析基礎(chǔ)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字邏輯實驗、電子電路CAD技術(shù)實驗、EDA技術(shù)實驗、單片機(jī)原理與接口技術(shù)實驗、自動控制原理實驗、自動控制系統(tǒng)實驗、過程控制實驗、機(jī)器人綜合實驗、PLC工程應(yīng)用綜合實驗等。

一、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生修滿所規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分≥165；

2、完成第二課堂 8 學(xué)分。

二、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

1、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年；

2、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

二、智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)

專業(yè)概況

智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)是教育部批準(zhǔn)2019年新增的本科專業(yè)，是將自動化、網(wǎng)絡(luò)化和傳統(tǒng)的裝備相結(jié)合的一門學(xué)科，具有傳感、分析、推理、決策和控制的先進(jìn)智能裝備及系統(tǒng)，是先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)在裝備產(chǎn)品上的集成和融合。

智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)未來典型應(yīng)用領(lǐng)域是“智能裝備制造系統(tǒng)”、“AI智能裝備”、“工業(yè)機(jī)器人設(shè)備制造”、“智能化生產(chǎn)線的研發(fā)、升級和改造”等方向，如下圖所示。

師資力量

專業(yè)師資力量雄厚，擁有首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，博導(dǎo)1人、教授8人、副教授9人，博士9人，廣西優(yōu)秀專家2人，入選廣西“十百千人才工程”3人，“廣西百名中青年學(xué)科帶頭人”3人，學(xué)校杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎名師1人。在學(xué)科競賽方面，具有一支非常優(yōu)秀的教師指導(dǎo)團(tuán)隊。

專業(yè)特色

本專業(yè)是教育部2019年批準(zhǔn)新增的本科專業(yè)，為滿足國家發(fā)展先進(jìn)智能裝備需求而設(shè)立，是先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)在裝備產(chǎn)品上的集成和融合，以智能裝備與系統(tǒng)為目標(biāo)方向，為國家培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)迫切需求的復(fù)合型人才，使人才具備復(fù)雜控制、智能感知、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)及優(yōu)化決策方面的理論基礎(chǔ)，掌握智能裝備系統(tǒng)設(shè)計理論體系，能夠設(shè)計、研制智能裝備系統(tǒng)，從而服務(wù)我國現(xiàn)代制造業(yè)和國家智能制造發(fā)展戰(zhàn)略。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，具有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握智能裝備系統(tǒng)理論、電子信息、智能控制、計算機(jī)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等較寬領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、工程知識和扎實的智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)技能，能在智能裝備、智能系統(tǒng)、智能控制、機(jī)器人運動、計算機(jī)控制系統(tǒng)等智能裝備工程及技術(shù)領(lǐng)域，從事科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、裝備設(shè)計、產(chǎn)品制造、管理維護(hù)等方面工作，能解決復(fù)雜工程問題的工程技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)五年左右預(yù)期具有如下能力：

1

具有健全人格、良好的理工和人文素養(yǎng)；

2

具有較寬的自然科學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)扎實的自動化工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠?qū)?fù)雜工程問題進(jìn)行分析，設(shè)計合理的解決方案，具備承擔(dān)自動化工程項目的能力；

3

具有工程職業(yè)道德與社會責(zé)任感，較強(qiáng)的交流與團(tuán)隊合作能力及自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力；

4

具備良好的主動發(fā)展意識，創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的工程實踐能力；

5

能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好的表述能力與一定得國際視野，能在自動化相關(guān)領(lǐng)域勝任技術(shù)和工程管理角色。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：

1、工程知識：

能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、相關(guān)工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決智能裝備與系統(tǒng)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。

2、問題分析：

在信息收集、文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，應(yīng)用本學(xué)科領(lǐng)域必需的工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識，對智能裝備與系統(tǒng)復(fù)雜工程問題進(jìn)行歸納、表達(dá)和分析，獲得有效結(jié)論。

3、設(shè)計/開發(fā)解決方案：

針對智能裝備與系統(tǒng)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題確定設(shè)計開發(fā)方案，設(shè)計滿足特定需求的單元（部件）或子系統(tǒng)，并考慮其相互之間關(guān)聯(lián)和影響，能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

4、研究：

能夠運用智能裝備與系統(tǒng)學(xué)科知識和技術(shù)手段對本領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋實驗結(jié)果、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

5、使用現(xiàn)代工具：

能夠選擇運用電子、計算機(jī)、智能裝備與系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)和工具進(jìn)行模擬、分析與預(yù)測復(fù)雜工程問題，并能夠理解其局限性。

6、工程與社會：

能夠基于智能裝備與系統(tǒng)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識，能分析和評價生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：

能夠理解和評價智能裝備與系統(tǒng)領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展方面的影響。

8、職業(yè)規(guī)范：

具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)，能夠在工程實踐中理解社會主義核心價值觀和遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠實守信，履行相應(yīng)的責(zé)任。

9、個人和團(tuán)隊：

能夠在智能裝備與系統(tǒng)領(lǐng)域的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團(tuán)隊中承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色，具有團(tuán)隊合作能力。

10、溝通：

能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計中的問題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿以及語言表達(dá)能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

11、項目管理：

理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識，并能夠在實踐中應(yīng)用。

12、終身學(xué)習(xí)：

對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

主干學(xué)科、主要課程與主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、主干學(xué)科：

儀控制科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)

2、核心課程：

智能裝備系統(tǒng)設(shè)計、智能裝備故障診斷與維護(hù)、智能控制原理與應(yīng)用、無人自主系統(tǒng)、人工智能、機(jī)器視覺與圖像處理、智能制造工程、機(jī)器人控制技術(shù)、機(jī)器人學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械動力學(xué)基礎(chǔ)、模式識別、自動控制原理、電氣控制與PLC技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、傳感器原理及應(yīng)用等

3、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

電子認(rèn)知實習(xí)、電子工程訓(xùn)練、機(jī)械工程訓(xùn)練、程序設(shè)計訓(xùn)練、機(jī)器人控制技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)模電綜合工程設(shè)計、自動化復(fù)雜系統(tǒng)工程設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計與訓(xùn)練、智能裝備系統(tǒng)的綜合設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)。

4、主要專業(yè)實驗：

認(rèn)知實習(xí)、電子工程訓(xùn)練、機(jī)械工程訓(xùn)練、程序設(shè)計訓(xùn)練、機(jī)器人控制技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)模電綜合工程設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計與訓(xùn)練、智能裝備復(fù)雜系統(tǒng)工程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)。

一、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生修滿所規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分≥165；

2、完成第二課堂 8 學(xué)分。

二、修業(yè)期限與授予學(xué)位

1、學(xué)制4年，修業(yè)期限3~6年；

2、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

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