專業(yè)名片

專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)

學(xué)制：4年

學(xué)位授予門類：教育學(xué)

招生類型：文理兼收

所在學(xué)院：人文教育學(xué)院

01

我期待的你

//我正在尋找這樣的你

理性自律、愛(ài)思考、勇于質(zhì)疑，

情感豐富、具備同理心、開(kāi)放謙虛，

對(duì)人和生命充滿好奇。

走進(jìn)我，一起去領(lǐng)略心靈世界的“風(fēng)景”。

//我期待四年后的你

能夠自我覺(jué)察、自我悅納，

對(duì)人和社會(huì)有著獨(dú)立、深刻的理解，

具備科學(xué)家的思維，

能夠獨(dú)立開(kāi)展心理學(xué)研究，

掌握有效的心理助人方法，

特別是在表達(dá)性藝術(shù)治療領(lǐng)域有所專長(zhǎng)，

關(guān)懷他人，服務(wù)社會(huì)，真誠(chéng)且有溫度。

02

我是誰(shuí)

//走進(jìn)心理學(xué)

提到心理學(xué)，你的腦海會(huì)浮現(xiàn)出什么？

神奇？神秘？

心理問(wèn)題？心理咨詢？

學(xué)習(xí)了心理學(xué)，我就能讀懂人心嗎？

學(xué)習(xí)了心理學(xué)，我就能能給別人做心理咨詢嗎？

其實(shí)，心理咨詢只是心理學(xué)世界的一小部分，心理學(xué)更廣泛的目的是揭示我們行為的機(jī)制和人與人之間的關(guān)系的規(guī)律，是一門科學(xué)。研究?jī)?nèi)容涉及知覺(jué)、認(rèn)知、情緒、思維、人格、社會(huì)關(guān)系等，也與家庭、教育、健康、社會(huì)等人們生活的很多領(lǐng)域相關(guān)。

在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，你將學(xué)會(huì)如何像科學(xué)家一樣思考，將科學(xué)方法作為解決問(wèn)題的工具，嚴(yán)謹(jǐn)而批判地看待常識(shí)和各種社會(huì)現(xiàn)象。不妄自菲薄，不隨意盲從，開(kāi)放而又堅(jiān)定。你會(huì)變得更加智慧和通達(dá)。

在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，你也會(huì)更加明白自己：它會(huì)告訴關(guān)于“你”的故事，讓你重新看待自己，看待周遭，看待他人和世界，讓你的生命變得更加豐盈。你或許已經(jīng)感受到了，心理學(xué)兼具有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重屬性，而它的魅力和精彩也正在于此

//行業(yè)前瞻

每1000人擁有一個(gè)心理咨詢師是健康社會(huì)的平衡點(diǎn)，我們國(guó)內(nèi)需要大約130萬(wàn)心理咨詢師。而目前我們每100萬(wàn)人只有5名心理咨詢師，仍有很大人才缺口，人們對(duì)于心理服務(wù)的需求也在持續(xù)增長(zhǎng)。特別在教育領(lǐng)域，聯(lián)合國(guó)教科文組織倡議，每5000名學(xué)生配備1名學(xué)校心理學(xué)家，我國(guó)2億多中小學(xué)生至少需要4萬(wàn)名學(xué)校心理學(xué)工作者。歐亞應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)定位在兒童心理教育與咨詢領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)，有著廣泛的社會(huì)需求。同時(shí)，心理咨詢師是一個(gè)可終身從事的職業(yè)，不受年齡限制且隨經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)更愈加珍貴。

目前，一名優(yōu)秀的咨詢師“時(shí)薪”至少在千元以上。并且，在從事心理教育及咨詢工作的同時(shí)，也會(huì)幫助自我更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。是一項(xiàng)成就他人，也成就自己的事業(yè)。

//人才培養(yǎng)目標(biāo)

為中小學(xué)、兒童教育及心理服務(wù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)掌握心理學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理測(cè)量與評(píng)估、心理教育干預(yù)及心理應(yīng)用研究等基本技能，具備人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任和職業(yè)倫理，能夠從事學(xué)校、家庭、社區(qū)領(lǐng)域中兒童教育和心理服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)估，以及兒童心理咨詢工作，特別是在學(xué)校心理教育領(lǐng)域有所專長(zhǎng)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

//專業(yè)特色

在國(guó)內(nèi)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科階段率先開(kāi)設(shè)表達(dá)性藝術(shù)治療課程。涵蓋“箱庭療法（沙盤療法）、繪畫治療、游戲治療、音樂(lè)治療、教育戲劇等多個(gè)模塊，幫助你運(yùn)用最前沿的技術(shù)開(kāi)展兒童和青少年的心理教育和心理輔導(dǎo)

在國(guó)內(nèi)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科階段唯一開(kāi)設(shè)“助人者的自我成長(zhǎng)與專業(yè)倫理”課程。你可以在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得自我內(nèi)心的成長(zhǎng)。

精英小班教學(xué)，師生比 1：10，為你提供研究生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

03

我如何助力你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

我為你準(zhǔn)備了這些課程

- 第一年 專業(yè)基礎(chǔ)模塊 -

心理學(xué)導(dǎo)論、兒童心理發(fā)展與教育、心理學(xué)史、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、箱庭（沙盤）療法、助人者的自我成長(zhǎng)等；

- 第二年 專業(yè)素養(yǎng)提升模塊 -

咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測(cè)量、繪畫心理治療、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法實(shí)踐、生理心理學(xué)、助人工作專業(yè)倫理等；

- 第三年 專業(yè)知識(shí)整合模塊 -

心理教育理論與實(shí)踐、積極心理學(xué)、戲劇教學(xué)法、游戲治療、音樂(lè)治療、家庭治療、兒童心理學(xué)研究方法、兒童發(fā)展專題研討、心理咨詢技術(shù)專題研討、應(yīng)用科研訓(xùn)練等；

- 第四年 專業(yè)素養(yǎng)提升模塊 -

國(guó)內(nèi)外研究生升學(xué)準(zhǔn)備課程與輔導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（一線真實(shí)課題研究）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（行業(yè) 高校的雙導(dǎo)師培養(yǎng)）、就業(yè)推薦與指導(dǎo)（校園招聘會(huì)、面試技巧培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃）。

04

你將獲得這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

//課上：

更多的小組討論與合作，更多的思考和表達(dá)，更多的個(gè)人體驗(yàn)和自我覺(jué)察反思。

//課下：

大量的課下閱讀，更多的時(shí)候在圖書館、實(shí)驗(yàn)室、咨詢室、心理課堂上、與教師研討中。在問(wèn)題解決中，在實(shí)踐探索中，在完成項(xiàng)目中去建構(gòu)你的知識(shí)體系。

豐富的課堂體驗(yàn)

我相信，師生是平等的，

是在合作中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，

你是問(wèn)題的專家，你也會(huì)教會(huì)我很多。

//你有這些機(jī)會(huì)展示自己：

積極參加下列這些項(xiàng)目或活動(dòng)，你會(huì)收獲更多：

#專業(yè)技能大賽:

全國(guó)大學(xué)生心理輔導(dǎo)課教學(xué)競(jìng)賽、心理實(shí)驗(yàn)技能大賽、陜西省大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽、校園心理情景劇大賽、心理微課大賽等。

#學(xué)術(shù)季：

將自己的研究成果以學(xué)術(shù)海報(bào)的形式展示，優(yōu)秀的研究成果將被推薦發(fā)表。

同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究海報(bào)

#社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目：

心理教師培訓(xùn)工作坊、兒童心理教育工作坊、家庭教育講座等。

暑期兒童情商訓(xùn)練營(yíng)

#專業(yè)社團(tuán)：參加ECHO的心理社團(tuán)和大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)兩個(gè)社團(tuán)的各類心理服務(wù)活動(dòng)。

05

我為你提供了這些資源

實(shí)訓(xùn)資源

一流專業(yè)建設(shè)水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

一流專業(yè)建設(shè)水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境：腦電、眼動(dòng)、生物反饋、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等儀器設(shè)備；面部表情分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、心理危機(jī)管理等軟件資源；

一流專業(yè)建設(shè)水平的實(shí)驗(yàn)室：箱庭療法（沙盤療法）、繪畫治療、游戲治療、音樂(lè)治療及家庭治療器材；腦電實(shí)驗(yàn)室、個(gè)體心理咨詢室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室、表達(dá)性藝術(shù)治療室、游戲治療室等空間資源。

眼鏡式眼動(dòng)追蹤系統(tǒng)

生物刺激反饋儀

腦電采集系統(tǒng)

箱庭（沙盤）療法治療室

團(tuán)體心理輔導(dǎo)室

專家資源

目前有美國(guó)佛吉尼亞大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名教授及行業(yè)專家顧問(wèn)長(zhǎng)期指導(dǎo)，定期邀請(qǐng)行業(yè)名師及學(xué)術(shù)專家開(kāi)展講座、工作坊、小學(xué)期等交流，每年定期舉辦省內(nèi)乃至全國(guó)的心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，如“對(duì)話·學(xué)校心理教育”論壇、全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育成果展等。

師生比1:10，高級(jí)職稱占比35.3%，雙師型占100%，教師都具有豐富的心理教育及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

尚華 副教授

西安市教育心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

西安市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

陜西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副主任

喻豐教授

武漢大學(xué)哲學(xué)系 心理學(xué)教授 博士生導(dǎo)師

西安交通大學(xué)社會(huì)心理學(xué)研究所副所長(zhǎng)

清華大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)用心理專業(yè)碩士導(dǎo)師

中國(guó)心理學(xué)會(huì)積極心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任

耿文秀 教授

華東師范大學(xué)心理學(xué)院 博士生導(dǎo)師

教育部第一屆應(yīng)急管理咨詢專家組成員

上海市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

上海市第十、第十一屆政協(xié)委員

魏萍 教授

西安電子科技大學(xué) 碩士生導(dǎo)師

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢

專業(yè)委員會(huì)會(huì)員

陜西省大學(xué)生心理素質(zhì)研究會(huì)理事

實(shí)習(xí)就業(yè)資源

與海爾森教育、西安高新第一中學(xué)、西安市七十中、西安曲江南湖小學(xué)、陜師大萬(wàn)科小學(xué)、陜西省教育學(xué)會(huì)心理教育研究中心、西安市教育心理學(xué)會(huì)等 20 余家知名行業(yè)協(xié)會(huì)、中小學(xué)、心理教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了實(shí)踐基地，資源共享、與行業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，定向推薦就業(yè)。

畢業(yè)生已入職企業(yè)（部分）

西安市第四十二中學(xué)

西安高新第五小學(xué)

大學(xué)南路小學(xué)朱雀分校

西安黃河實(shí)驗(yàn)小學(xué)

西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)

城固縣衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校

陜西師范大學(xué)林凱城小學(xué)

猿輔導(dǎo)教育

陜西海爾森培訓(xùn)學(xué)校

西安市合一心理咨詢工作室

......

06

大家眼中的我

行業(yè)反饋

“歐亞學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為我們學(xué)校學(xué)生做的調(diào)研對(duì)我們非常有幫助，讓我們看到了學(xué)生心理健康方面需要關(guān)注的點(diǎn)，也讓我們能夠及時(shí)調(diào)整我們的一些學(xué)生培養(yǎng)策略。感謝調(diào)研團(tuán)隊(duì)的付出。

——西安市某小學(xué)何校長(zhǎng)

“來(lái)歐亞學(xué)院參加這 5 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我所遇到的每個(gè)人，每位授課老師身上所散發(fā)的對(duì)于人性的關(guān)懷和尊重一次次觸動(dòng)了我。我想到了我身邊的那些孩子們，不管他們?cè)?jīng)怎樣，面臨著怎樣的困難，我都準(zhǔn)備走進(jìn)他們，聆聽(tīng)他們的心聲。我還可以為他們做更多?！?/p>

——陜西省清澗縣小學(xué)心理教師

“一所學(xué)校之所以可以做得更好，一方面是人才培養(yǎng)，一方面是體制創(chuàng)新，當(dāng)然更重要的是框架的設(shè)計(jì)與建立。今天在歐亞我看到了這一切?？戳藲W亞應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)同學(xué)們的學(xué)期匯報(bào)，感受了不一樣的精氣神。不僅歐亞的老師們用心良苦，這里的同學(xué)們也熱情專業(yè)，可以斷定：未來(lái)一定碩果累累?！?/p>

——西安海爾森心理培訓(xùn)學(xué)校行政總管賈陽(yáng)

專家評(píng)價(jià)

“歐亞學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)大一大二的同學(xué)能夠有這樣的學(xué)術(shù)研究意識(shí)，難能可貴。同學(xué)們的研究選題很有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域有很好的啟發(fā)。我為同學(xué)們今天的表現(xiàn)點(diǎn)贊，作為碩士研究生導(dǎo)師，我們都很希望招到像他們這樣的學(xué)生?！?/p>

——西南大學(xué)心理學(xué)部張仲明教授

“歐亞學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)鮮明，能夠突出應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，特別是對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力考核體系的設(shè)計(jì)，給我留下了深刻的印象，希望你們的這個(gè)體系能夠得到更大的推廣?！?/p>

——中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任華南師范大學(xué)心理學(xué)部鄭希付教授

學(xué)生感悟

“在歐亞的學(xué)習(xí)讓我對(duì)心理學(xué)有更深層次的理解，也讓我對(duì)自己未來(lái)的人生有了方向和規(guī)劃，在這里，老師會(huì)幫助我解決學(xué)業(yè)上的疑惑，也會(huì)像朋友一樣和我交流，我感覺(jué)老師就像一個(gè)引導(dǎo)者，他們不是去攙扶我，而是帶領(lǐng)我前進(jìn)，向著我夢(mèng)想的方向前進(jìn)?！?/p>

——統(tǒng)本心理學(xué)21級(jí)陳同學(xué)

“學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更加的了解自己，漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的性格問(wèn)題，同時(shí)也使我更加寬容的看待人與人之間的差異。在我的學(xué)習(xí)歷程中，有理解尊重我的師長(zhǎng)，有樂(lè)于助人的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，這也是我最大的幸福?？梢哉f(shuō)，從我選擇這個(gè)專業(yè)開(kāi)始，我就從未想過(guò)離開(kāi)?！?/p>

——統(tǒng)本心理學(xué)20級(jí)高同學(xué)

“當(dāng)我真的開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有那么神秘，它有的只是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和多種多樣的助人方法，這讓我本來(lái)有些輕浮的心更加穩(wěn)重。心理學(xué)教會(huì)了我為他人負(fù)責(zé)為自己負(fù)責(zé)的理念，教會(huì)了我如何用自己微小的生命去給予他人以支撐，以慰藉?！?/p>

——統(tǒng)本心理學(xué)19級(jí)張同學(xué)

“心理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)讓我能很快的適應(yīng)跨文化的環(huán)境，融入團(tuán)隊(duì)，跟不同國(guó)家的同學(xué)學(xué)習(xí)交流。在牛津的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)批判性的思考是多么重要，而我在國(guó)內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，這方面有了很好地訓(xùn)練。通過(guò)這次項(xiàng)目，我的英語(yǔ)應(yīng)用水平得到進(jìn)一步提升，視野更加開(kāi)闊。感謝這趟英國(guó)之行?！?/p>

——統(tǒng)本心理學(xué)1702班高樂(lè)（2018年全國(guó)大學(xué)生暑期英國(guó)牛津研學(xué)活動(dòng)最佳學(xué)員）

這就是“我”

只為和你有個(gè)“美好的遇見(jiàn)”

也為你遇見(jiàn)更美好的自己

遇見(jiàn)更好的未來(lái)！

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