高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專(zhuān)業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)介紹，包括鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)解讀、鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)制、鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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1.鞍山師范學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)介紹：

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：日語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)層次：本科

專(zhuān)業(yè)學(xué)制：四年

專(zhuān)業(yè)介紹：

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成立于2006年，開(kāi)設(shè)商務(wù)日語(yǔ)、日語(yǔ)福祉學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，共有專(zhuān)業(yè)教師9人、外教1人。多年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)形成了一套本土化與國(guó)際化相結(jié)合的適合本地區(qū)日語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)理念，即通過(guò)與日本本土院校、企業(yè)合作，充分利用日本校企硬件資源為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，同時(shí)結(jié)合我校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)：跨語(yǔ)言跨學(xué)科，開(kāi)發(fā)海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已與日本早稻田大學(xué)建立了實(shí)質(zhì)性的學(xué)生交流項(xiàng)目，已有2名學(xué)生赴日公費(fèi)留學(xué)1年，同時(shí)還將增加短期研修生互換、教師訪學(xué)交流、與科研合作等新領(lǐng)域。這將使，兩校之間的辦學(xué)合作推進(jìn)到一個(gè)全新的高度，也對(duì)于推進(jìn)我校，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革具有重要意義。此外，我校在探索國(guó)際化辦學(xué)過(guò)程中，積極主動(dòng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型項(xiàng)目，爭(zhēng)取為更多學(xué)生提供國(guó)際環(huán)境下的日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：我校已與日本關(guān)西國(guó)際大學(xué)、日本富山國(guó)際大學(xué)、日本長(zhǎng)崎國(guó)際大學(xué)達(dá)成了“2+2”“3+2”“4+2”雙學(xué)位模式的國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目并蒂結(jié)為友好院校，已有32名在校生赴日留學(xué)；另外，我校與日本新瀉國(guó)立大學(xué)建立了4+2本碩連讀合作項(xiàng)目，這項(xiàng)合作才剛剛起步，后續(xù)會(huì)有較大的合作空間。

值得一提的是我系日語(yǔ)福祉方向是目前全國(guó)唯一一所本科日語(yǔ)福祉專(zhuān)業(yè)方向，日語(yǔ)福祉方向培養(yǎng)的是具有全新理念和具有日語(yǔ)功底為前提的社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。日語(yǔ)福祉方向的研究?jī)?nèi)容包括生活的方式和樣態(tài)、維持生存必不可少的基本生活要求、以及作為人生存的社會(huì)要求、健康且有品質(zhì)的生活文化、精神方面的要求等。日語(yǔ)福祉的本質(zhì)不僅是指統(tǒng)和教育的事情，而是更大范圍的社會(huì)制度、社會(huì)構(gòu)造、包含幼兒在內(nèi)的一般社會(huì)成員和社會(huì)制度的弱勢(shì)群體的生活的統(tǒng)和。日語(yǔ)福祉方向人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在以社會(huì)需求為導(dǎo)向，按照國(guó)家人才的培養(yǎng)規(guī)格，采用先進(jìn)的國(guó)際教育理念和福祉學(xué)科的研究方法及技術(shù)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，具有國(guó)際視野的應(yīng)用型日語(yǔ)福祉人才。區(qū)別于本科院校精英教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。其辦學(xué)特色為“日語(yǔ)” + “福祉”+“學(xué)科交叉”+“國(guó)際教育” +“赴日就業(yè)”。日語(yǔ)福祉專(zhuān)業(yè)方向涉及日語(yǔ)、社會(huì)工作、公共福利與社會(huì)保障、社會(huì)公共服務(wù)網(wǎng)建設(shè)、生命科學(xué)研究、健康產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等，因此除了建立專(zhuān)門(mén)的日語(yǔ)福祉方向外，還可發(fā)揮日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，即：本土化與國(guó)際化相結(jié)合的適合中國(guó)學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)理念，通過(guò)與日本福祉大學(xué)的“2+2”雙學(xué)位模式的國(guó)際化合作辦學(xué)。

畢業(yè)生就業(yè)去向：該專(zhuān)業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型日語(yǔ)福祉人才。所以畢業(yè)時(shí)學(xué)生（“2+2”雙學(xué)位模式）在達(dá)到中日雙方學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下可全部赴日就職，也可選擇教育行業(yè)、國(guó)際合作機(jī)構(gòu)、醫(yī)療咨詢業(yè)、公務(wù)員、醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)、醫(yī)療零售行業(yè)、新聞行業(yè)、等各種各樣的領(lǐng)域、以及社會(huì)公益及非公益機(jī)構(gòu)等。當(dāng)然，到高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門(mén)從事社會(huì)福祉學(xué)的教學(xué)科研、各種福祉政策的制定、社會(huì)福祉支援發(fā)展方面的理論研究等工作是該專(zhuān)業(yè)的主要就職前景，還可選擇出國(guó)繼續(xù)深造。

在國(guó)際化辦學(xué)實(shí)習(xí)踐習(xí)環(huán)節(jié)中日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與“中國(guó)對(duì)外服務(wù)中心”也已簽署協(xié)議，推出日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生赴日實(shí)習(xí)項(xiàng)目，該項(xiàng)目能夠迅速提高學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、理解和掌握日語(yǔ)的能力及交往禮儀，同時(shí)達(dá)到深入了解日本企業(yè)的管理和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力及實(shí)際行動(dòng)能力，全面提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并為學(xué)生未來(lái)就業(yè)和留學(xué)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)已有6人于今年7月赴日實(shí)習(xí)。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，行業(yè)企業(yè)人才需求，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育與專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型融合，積極探索日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)改革，加強(qiáng)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調(diào)整和改造，逐步建成與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密對(duì)接，為了彌補(bǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生"看得見(jiàn)、摸不著"的缺憾，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與鞍山大擴(kuò)元科技有限公司簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，與企業(yè)聯(lián)合全面建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、聘請(qǐng)鞍山大擴(kuò)元科技有限公司經(jīng)理教授鞍山大擴(kuò)元科技有限公司課的同時(shí)，積極開(kāi)展企業(yè)調(diào)研工作，收集相關(guān)企業(yè)與校外實(shí)習(xí)基地的反饋信息，關(guān)注企業(yè)人才招聘動(dòng)向，總結(jié)歷年市場(chǎng)需求，找出專(zhuān)業(yè)課程以外的所需技能，使學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)不斷努力，我院國(guó)際化辦學(xué)條件，逐漸改善，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，通過(guò)積極拓展海外學(xué)習(xí)渠道與大力引進(jìn)國(guó)外教師相結(jié)合的方式，我院日語(yǔ)教學(xué)得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)生日語(yǔ)素質(zhì)提高的同時(shí)開(kāi)闊了視野，為未來(lái)繼續(xù)深造及視野的發(fā)展起到了十分重要的作用。在國(guó)際化辦學(xué)的指導(dǎo)下，畢業(yè)生走向呈現(xiàn)出更加理性化和多元化的態(tài)勢(shì)，目前畢業(yè)生赴日就業(yè)已有顯著提升，國(guó)內(nèi)外考研人數(shù)12人，畢業(yè)生的可塑性和創(chuàng)新能力得到塑造，競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，收到各類(lèi)用人單位的青睞。

2.鞍山師范學(xué)院簡(jiǎn)介

鞍山師范學(xué)院是一所全日制普通本科師范院校，位于擁有世界第一玉佛、亞洲著名溫泉、國(guó)家名勝千山、中華寶玉之都和祖國(guó)鋼鐵之都的優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家衛(wèi)生城市——遼寧省鞍山市。學(xué)校始建于1958年，1978年恢復(fù)建立鞍山師范專(zhuān)科學(xué)校，1993年恢復(fù)本科鞍山師范學(xué)院，2004年通過(guò)了國(guó)家教育部本科教學(xué)評(píng)估，2011年獲批教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。2013年獲批中國(guó)政府獎(jiǎng)......【查看全部?jī)?nèi)容】

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