高考填報志愿時,2021東南大學(xué)成賢學(xué)院錄取分數(shù)線以及最近三年歷年分數(shù)線是2022屆考生和家長朋友們十分關(guān)心的數(shù)據(jù),為了方便大家查詢,本文已經(jīng)為大家整理好了2017-2021年錄取分數(shù)線一覽表,以下是詳細內(nèi)容,供大家參考,正式填報時需要與學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)進行核對,確保無誤:
歷史類錄取最低分482、平均分508.9
物理類錄取最低分503、平均分510.8
藝術(shù)類錄取最低分463、平均分469.7
2020年各?。ㄊ?、自治區(qū))錄取分數(shù)線
2020年普通高?!皩^D(zhuǎn)本”選拔考試普通批次錄取分數(shù)線
科類名稱 | 專業(yè)名稱 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 省控線 |
文科 | 電子商務(wù) | 295 | 270 | 277.7 | 218 |
文科 | 市場營銷 | 284 | 269 | 276.8 | 218 |
理科 | 自動化 | 308 | 239 | 260.3 | 147 |
理科 | 化學(xué)工程與工藝 | 259 | 153 | 188.5 | 147 |
理科 | 機械設(shè)計制造及其自動化 | 282 | 210 | 238.5 | 147 |
理科 | 工程管理 | 297 | 251 | 263.2 | 147 |
理科 | 電子商務(wù) | 305 | 260 | 282.3 | 147 |
理科 | 市場營銷 | 281 | 240 | 260.9 | 147 |
東南大學(xué)成賢學(xué)院2019年各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū))錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2019年江蘇省各專業(yè)錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2019年“專轉(zhuǎn)本”錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2018年各?。ㄊ?、自治區(qū))錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2018年浙江、上海錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2018年江蘇省各專業(yè)錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2018年“專轉(zhuǎn)本”錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2017年各省(市、自治區(qū))錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2017年浙江、上海錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2017年江蘇省各專業(yè)錄取分數(shù)線
東南大學(xué)成賢學(xué)院2017年“專轉(zhuǎn)本”錄取分數(shù)線
科類名稱 | 專業(yè)名稱 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 省控線 |
理科 | 計算機科學(xué)與技術(shù) | 288 | 232 | 250.4 | 194 |
理科 | 自動化 | 305 | 232 | 251.4 | 194 |
理科 | 機械工程 | 308 | 246 | 260.2 | 194 |
理科 | 化學(xué)工程與工藝 | 270 | 201 | 222.5 | 194 |
理科 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 300 | 268 | 278.4 | 194 |
理科 | 電子商務(wù) | 296 | 257 | 270.9 | 194 |
理科 | 市場營銷 | 304 | 266 | 276.4 | 194 |
文科 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 276 | 259 | 265.3 | 233 |
文科 | 電子商務(wù) | 271 | 259 | 264.3 | 233 |
文科 | 市場營銷 | 281 | 258 | 263.7 | 233 |
東南大學(xué)成賢學(xué)院始創(chuàng)于1998年,2003年經(jīng)教育部批準更用現(xiàn)名,是由“985”“211”重點建設(shè)高校東南大學(xué)用全新的辦學(xué)理念和運行模式舉辦的獨立學(xué)院,培養(yǎng)全日制普通本科學(xué)生。它是東南大學(xué)發(fā)展事業(yè)的重要組成部分,是其在本二層面培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才、服務(wù)國家和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要窗口。學(xué)校具有獨立法人資格、獨立校園、實行相對獨立的教學(xué)管理。
學(xué)校秉承東南大學(xué)百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng),緊密依托東南大學(xué)雄厚的學(xué)科資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,以“人才需求大、國內(nèi)有影響、就業(yè)前景好、支撐力量強”為專業(yè)設(shè)置原則,所設(shè)專業(yè)以社會需求旺盛的工科專業(yè)為主。
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