現(xiàn)在備考對(duì)于2022考研的考生來說，時(shí)間綽綽有余。對(duì)于準(zhǔn)備參加考研的小白來說，還處于摸索階段。我們要利用好一切所能利用的資源、政策，盡自己最大努力，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我們能做的就是要多搜集信息，心理學(xué)小編為大家整理了“2022心理學(xué)考研方向解析”這篇文章，希望對(duì)考研的考生有所幫助!

發(fā)展與教育心理學(xué)： 發(fā)展與教育心理學(xué)一般細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)方向。前者有認(rèn)知與思維發(fā)展 、腦功能與認(rèn)知發(fā)展 、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展 、兒童青少年心理咨詢等方向，后者有學(xué)習(xí)與教育心理學(xué) 、心理輔導(dǎo)與咨詢 、信息技術(shù)與教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向。

1. 青少年心理發(fā)展與咨詢

報(bào)考熱度分析： 教育問題是關(guān)系民生的社會(huì)性問題。一方面國家和家長大幅度增加青少年教 育投入，另一方面青少年身心狀況并不樂觀，獨(dú)生子女問題開始凸顯，目前需要加強(qiáng)青少年心理發(fā)展問題的研究，并將相關(guān)成果傳播給大眾。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、青少年發(fā)展理論，具有獨(dú)立 從事心理學(xué)研究的科學(xué)研究人員及高層次的社會(huì)工作者。

就業(yè)方向： 高校教師、高校輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理課教師和中小學(xué)心理咨詢教師，公安局、 勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等以及其他的青少年社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都是可能的去處。

2、學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)

報(bào)考熱度分析： 教育心理學(xué)知識(shí)對(duì)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革有十分重要的作用，能夠有效革新教 師觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、教育教學(xué)理論與方法、學(xué)習(xí) 方法，具有獨(dú)立從事心理學(xué)研究和教育科學(xué)研究能力的各級(jí)各類學(xué)校師資、科研機(jī)構(gòu)和教育心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)研究人員及高層次的社會(huì)工作者。

就業(yè)方向： 高校教師、高校輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理課教師和中小學(xué)心理咨詢教師等。

三個(gè)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行一下介紹：

1、基礎(chǔ)心理學(xué)

研究內(nèi)容：以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律的心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科?；A(chǔ)心理學(xué)總結(jié)出來的規(guī)律，對(duì)各個(gè)分支的研究又具有一定的指導(dǎo)意義。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容可分為四個(gè)方面：①認(rèn)知; ②情緒、情感和意志; ③需要和動(dòng)機(jī); ④ 能力、氣質(zhì)和性格。

主要研究方向：認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等。

2、發(fā)展與教育心理學(xué)

研究內(nèi)容：人們的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象。 該學(xué)科包括兒童心理發(fā)展，如兒童智力的開發(fā)、心理測(cè)量、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)等。涉及的具體方面如下： 思維(認(rèn)知)發(fā)展與學(xué)習(xí)心理學(xué)，主要研究對(duì)象為兒童青少年，重點(diǎn)在于中小學(xué)生。

研究的內(nèi)容涉及到智力因素和非智力因素、認(rèn)知發(fā)展與腦功能發(fā)展的關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、中小學(xué)生心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)。 社會(huì)性發(fā)展與品德心理學(xué)，主要探討中國文化背景下兒童青少年社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和影響因素，以及個(gè)性、道德的結(jié)構(gòu)和類型、形成機(jī)制、發(fā)展特點(diǎn)、影響因素，及其社會(huì)性和個(gè)性的培養(yǎng)與干預(yù)模式。 早期發(fā)展與家庭教育，主要探討個(gè)體心理的發(fā)展過程與發(fā)展機(jī)制，特定文化與家庭生態(tài)因素對(duì)于個(gè)體心理發(fā)展過程與途徑的影響，以及促進(jìn)個(gè)體早期心理能力發(fā)展的有效途徑。 教學(xué)心理學(xué)與教師研究，主要領(lǐng)域涉及教師職業(yè)的專業(yè)化，教育教學(xué)的信息化，以及學(xué)科教學(xué)的心理學(xué)化。

3、應(yīng)用心理學(xué)

研究內(nèi)容：應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場(chǎng)消費(fèi)、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。 主要研究方向：心理咨詢與治療、軍事心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)、管理(工業(yè))心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)(包括廣告、消費(fèi))心理學(xué)等，環(huán)境心理學(xué)等方向。