麻省理工是一所享譽(yù)全美甚至是全世界的高等學(xué)府，擁有最先進(jìn)的教學(xué)理念以及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，具備高質(zhì)量的教學(xué)水平，培養(yǎng)出了很多對世界產(chǎn)生重要影響力的政界、商界人士。因此，對于很多人來說，如果能到麻省理工留學(xué)，那基本上就屬于一只腳邁進(jìn)了上流社會.但相應(yīng)的，除了在美國本土就讀初高中，大學(xué)的優(yōu)等生，其他國家的留學(xué)生還是很難申請到的。不過，難是難了點，但也不是說完全沒可能。那么，如果申請到麻省理工大學(xué)的話，該校的留學(xué)費用大概是多少呢？會不會很貴？

1、學(xué)費

據(jù)了解，美國麻省理工留學(xué)一年費用是美國商學(xué)院中最貴的，春季和秋季學(xué)期$23,200;夏季學(xué)期$15,460。按一年正常就讀的春季和秋季學(xué)期計算，麻省理工學(xué)院的學(xué)費為$46,400，需注意的是，美國多數(shù)學(xué)校每年學(xué)費增幅都在約在5%左右，麻省理工也不例外。

2、生活、住宿和伙食費用

學(xué)生生活費用。麻省理工學(xué)院向所有的學(xué)生收取該強(qiáng)制性費用，該費用是用于幫助致力于提高學(xué)生的生活質(zhì)量的活動，包括學(xué)生團(tuán)體。麻省理工學(xué)院2019-17學(xué)年的學(xué)生生活費用是312美元。

住宿費和伙食費用。學(xué)生住宿費和伙食費用因?qū)W生居住的地方和飲食偏好而有所不同。麻省理工學(xué)院收取校內(nèi)住宿和餐食計劃的費用。有關(guān)住宿選擇信息在麻省理工學(xué)院住宿辦公室網(wǎng)站上可以找到，餐食計劃在麻省理工學(xué)院餐飲辦公室網(wǎng)站上可以找到。

3、麻省理工學(xué)院留學(xué)獎學(xué)金相關(guān)政策

麻省理工學(xué)院的獎學(xué)金主要由各系發(fā)放，包括助研(RA)、助教(TA)、全獎(Fellowship)等多種形式的獎學(xué)金。獎學(xué)金形式為Merit-based，不需要單獨申請，各系會根據(jù)學(xué)生的情況，在錄取后給予學(xué)生獎學(xué)金。該獎學(xué)金一般包括全年的學(xué)費、醫(yī)療保險費以及部分生活補(bǔ)貼。需注意的是，碩士一般沒有獎學(xué)金。

除各系自己的獎學(xué)金外，麻省理工還為國際學(xué)生提供Need-based類別的助學(xué)貸款，需要申請此類獎學(xué)金的學(xué)生，需在4月15日前向麻省理工學(xué)院申請。麻省理工的生活補(bǔ)貼(獎學(xué)金的一部分)因系而異，一般理工類系的生活補(bǔ)貼較為充裕，但有的系補(bǔ)貼較少，甚至沒有補(bǔ)貼。

不同階段留學(xué)費用不同

1、本科留學(xué)費用：

入學(xué)學(xué)費：43498美元（人民幣約：300244.9450元(以匯率：6.902計算)）

生活費：12768-21600美元(人民幣約：88131.12-149094元)

2、研究生留學(xué)費用：

入學(xué)學(xué)費：43210美元(人民幣約：298257.025元)

生活費：12768-21600美元(人民幣約：88131.12-149094元)

3、博士學(xué)費留學(xué)費用：

入學(xué)學(xué)費：43210美元(人民幣約：298257.025元)

生活費：12768-21600美元(人民幣約：88131.12-149094元)

4、MBA留學(xué)費用：

入學(xué)學(xué)費：122880美元(人民幣約：848179.2元)

生活費：12768-21600美元(人民幣約：88131.12-149094元)

5、語言中心留學(xué)費用：

生活費：12768-21600美元(人民幣約：88131.12-149094元)

本科申請條件

學(xué)術(shù)要求：

如果你是國際高中生，你的分?jǐn)?shù)跟學(xué)習(xí)科目可能和美國人不一樣。這不會對你申請麻省理工學(xué)院造成任何負(fù)面的影響。

麻省理工學(xué)院招生顧問都經(jīng)過培訓(xùn)，了解你所在的世界的教育體系。我們不會試圖把你的成績轉(zhuǎn)成美國教育體系，或?qū)ふ移渌念愋偷牡葍r性。你不會和世界其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行競爭。我們不對任何國家學(xué)生有特殊的限制。我們將每個學(xué)生都當(dāng)做獨立的個體看待。

語言要求：

國際學(xué)生或國內(nèi)學(xué)生不說英語，需要參加兩個測試。

1、SAT或ACT，以及兩個SAT科目測試：一個數(shù)學(xué)科目(1級或2)和一個科學(xué)科目(物理、化學(xué)或生物學(xué)e / m)。

2、托福考試（學(xué)校不認(rèn)可雅思考試成績)以及兩個SAT科目測試一個數(shù)學(xué)科目(1級或2)和一個科學(xué)科目(物理、化學(xué)或生物學(xué))。該考試類型適合非英語國家的學(xué)生，學(xué)校授課語言不是英語的學(xué)生，以及說英語的時間短于5年的學(xué)生。

以英語作為母語的學(xué)生需要參加sat推理考試或者美國高等院?？荚?act)，以及兩個sat學(xué)科考試：一個為數(shù)學(xué)(第1或者第2水平)，另一個為科學(xué)(物理、化學(xué)、或者生物等等)。

所有的申請者都必須滿足學(xué)校考試要求。其他的考試成績(如ib考試成績和a-levels考試成績等等)是無效的。有的地方，如伊朗和中國，并不是所有的學(xué)生都可以參加美國學(xué)業(yè)能力傾向測驗(sat)或者美國高等院校考試(act)，所以學(xué)校會考慮不要求申請者達(dá)到所有的考試要求。

研究生申請條件

1、四年制大學(xué)本科學(xué)歷，且數(shù)學(xué)跟物理的成績優(yōu)異。

2、托福網(wǎng)考90分以上，或機(jī)考233分以上，或網(wǎng)考577分以上;提供GRE的成績。

3、院校不提供雙錄取。

申請麻省理工的研究生，首先具有學(xué)士學(xué)位資格，非英語國家學(xué)生，還要提交IELTS或TOEFL成績。需要留意的是，一旦被麻省理工學(xué)院錄取為研究生，學(xué)生使用校方的指定答復(fù)表格明確的回復(fù)院校，自己是接受還是拒絕或是推遲入學(xué)。

1、大學(xué)生科研機(jī)會規(guī)劃(UROP)

MIT作為一所新型大學(xué)于1865年建立時就既重視基礎(chǔ)理論知識又強(qiáng)調(diào)實際的操作能力。首任院長羅杰斯認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從實在的數(shù)據(jù)中了解具體的結(jié)論?！巴ㄟ^實驗進(jìn)行教學(xué)”是羅杰斯的教育信條。他強(qiáng)調(diào)積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尋找新的信息，因而把個人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成知識。

MIT強(qiáng)調(diào)利用實驗室、工廠和計算機(jī)資源進(jìn)行教學(xué)，讓本科生從事研究活動。MIT是第一所制定“大學(xué)生研究計劃”的大學(xué)。1957年，發(fā)明偏振片照相機(jī)的埃德溫·H·蘭德在MIT的講座―《偉大之產(chǎn)生》對MIT的教學(xué)思想產(chǎn)生了很大的影響。他認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)考試和評分制度只能壓抑學(xué)生成為偉大人物的潛力，學(xué)生不應(yīng)被看作是不成熟的孩子，應(yīng)被教授們當(dāng)作年輕的同事，并應(yīng)及時給他們以從事獨立的、有激勵性的科研的機(jī)會。為此，幾年后他專門設(shè)立了一項給MIT使用的托管基金，用來從事具有特別重要意義的工作。因而1969年MIT制定了“大學(xué)生研究機(jī)會計劃(UROP)”，它給本科生提供廣闊的、開放的、作為教師的初級同事參與研究的工作。它是以研究為基礎(chǔ)的本科生同教師進(jìn)行智力協(xié)作的計劃。UROP現(xiàn)在仍是全美大學(xué)中最大和最廣泛的計劃，沒有其他哪所大學(xué)在這方面能與之比肩。

2、企業(yè)家式的精神

企業(yè)家是美國經(jīng)濟(jì)改革的驅(qū)動力，他們把新的思想、方法和先進(jìn)的技術(shù)介紹給商界和市場，并進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。企業(yè)家的精神在MIT隨處可見。即使學(xué)生對商界很少感興趣，MIT的企業(yè)家式的精神卻鼓勵學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)造性的努力以產(chǎn)生新的制度和解決方法。學(xué)生為了求知而進(jìn)行研究同應(yīng)用知識使之服務(wù)于社會的觀念相配合導(dǎo)致了從實驗室產(chǎn)生的大部分成果都能應(yīng)用于現(xiàn)實世界。如果把MIT的研究生和教師建立的公司組成一個獨立的國家，這些公司創(chuàng)造的總收入將使這個國家成為世界第24大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。

MIT的校友、教師和學(xué)生在美國上千個公司的創(chuàng)辦中發(fā)揮了重要作用，這些公司位于馬薩諸塞州、硅谷、美國各地和世界上的其它國家。許多公司在生物工藝學(xué)、防御工事、半導(dǎo)體、微電子、高級計算機(jī)和投機(jī)資本等方面已成為新興工業(yè)的基石。為了維持和擴(kuò)展校園企業(yè)家式的傳統(tǒng)，MIT企業(yè)家中心對來自于學(xué)院的所有分院、系和校園社團(tuán)群體的廣泛的和處于增長中的企業(yè)家式的活動、項目和資源系列都給予了足夠的重視。企業(yè)家中心設(shè)計和實行新的對企業(yè)家未來的實踐作鋪墊的教育和研究計劃。同時，校園內(nèi)還有許多競賽和獎學(xué)金鼓勵學(xué)生去從事科學(xué)、技術(shù)和企業(yè)家的職業(yè)，激勵學(xué)生成為有創(chuàng)造性的個體。

3、正規(guī)教育與非正規(guī)教育的結(jié)合(研究、學(xué)術(shù)和集體生活一體化)

高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，造就一批有批判性的、對做任何事都追求優(yōu)秀的知識分子，這也是 MIT的使命和所追求的目標(biāo)。正規(guī)學(xué)習(xí)與非正規(guī)教育的結(jié)合有力地促進(jìn)了MIT對這一使命的完成，為MIT贏得了聲譽(yù)。21世紀(jì)高素質(zhì)的學(xué)生要具備三個基本特性：判斷力、知識和智慧。具備和發(fā)展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各種科學(xué)方法，而且能獲得、評價和使用信息，從而提出和解決生活中存在的各種各樣的復(fù)雜問題。發(fā)展良好的判斷力，可以形成適應(yīng)巨大變革的靈活性和自信心，批判性地思考道德和倫理問題，有效地與他人交流，更好地與他人共事。

在某一領(lǐng)域不但要有廣博的基礎(chǔ)知識，而且還必須具有一定的理論深度和實踐經(jīng)驗，才能把這種知識同社會的重大問題相互聯(lián)系起來，對科技與社會間的互動有充分認(rèn)識。所有這些也反映了MIT以實用知識為基礎(chǔ)的教育價值觀。與技術(shù)定向和知識定向的教育相區(qū)別，有結(jié)構(gòu)的教育和無結(jié)構(gòu)或非正規(guī)的教育的結(jié)合使MIT培養(yǎng)出了成千上萬的素質(zhì)全面的學(xué)生，為MIT贏得了廣泛而良好的聲譽(yù)。研究、學(xué)術(shù)和集體生活一體化、學(xué)生相互間的合作以及同教師的互動成為MIT的一個顯著特征。