要是說起中國(guó)首屈一指的名牌大學(xué)，那么清華和北大應(yīng)該是很多人的第一反應(yīng)。

想要在高考后進(jìn)入這兩所高校繼續(xù)深造的考生，必須是在高中甚至是初中就刻苦努力的學(xué)霸級(jí)人物。

然而，浙江卻有一位天才考生，不僅引發(fā)了北大的“搶人”大戰(zhàn)，更是讓北大招生辦放言：不管降多少分都要將他招進(jìn)來！

能做到讓國(guó)內(nèi)頂尖高校如此破格錄取的人，究竟是什么樣子的？

“天才”這兩個(gè)字，可能就是用來形容葉伽寧的。

和眾多學(xué)霸的成型路線相同，小時(shí)候的葉伽寧就顯示出了超出旁人的數(shù)學(xué)天賦。在同齡人在加減乘除的淺水區(qū)練習(xí)時(shí)，年幼的葉伽寧就已經(jīng)開始了他的奧數(shù)之路。

有興趣和天賦這兩位大將開路，葉伽寧在數(shù)學(xué)這條路上一往無前。

驚人的數(shù)學(xué)天賦，讓他的老師在奧數(shù)班取消后無償為其提供免費(fèi)的指導(dǎo)，父母也盡可能地滿足了他在數(shù)學(xué)上的求知欲。

也正是由此，葉伽寧的數(shù)學(xué)天賦才沒被埋沒。

他也沒辜負(fù)老師與家長(zhǎng)的培養(yǎng)，不僅在初中和小學(xué)階段已經(jīng)拿下多項(xiàng)省級(jí)奧賽比賽的一等獎(jiǎng)，更是在高中時(shí)期接觸信息學(xué)奧數(shù)后，直接斬獲數(shù)枚國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

而從他的履歷表中隨便拿出一枚獎(jiǎng)牌，都能讓他直接獲得北大的“保送資格”。

極度惜才的北京大學(xué)，早在他初有名聲之時(shí)就注意到了他，不僅多次熱情向他拋出“橄欖枝”，高考后更是直接放言：即使降分200，也必須要把葉伽寧招進(jìn)來。

然而，即使擁有著這樣的學(xué)霸人生，葉伽寧也并未輕易停下腳步。

即使光環(huán)滿身，但謙遜與理智仍舊是葉伽寧的人生底色

提起獲得過的無數(shù)國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌，葉伽寧顯得很淡定，語氣和神情里滿是謙遜。或許在他看來，這些獎(jiǎng)牌為他帶來的榮耀光環(huán)，與其本身具有的肯定意味相比，根本不算什么。

被問起以后的理想，他說想向錢學(xué)森等老科學(xué)家前輩看齊，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。

從孩童時(shí)圍繞在葉伽寧身邊的掌聲與贊譽(yù)沒有影響這個(gè)少年分毫，他更像一個(gè)純粹的學(xué)者，眼光里盛滿學(xué)術(shù)，心目中都是祖國(guó)。

父母的開明堅(jiān)持，少年骨子里的謙遜理智，讓他在前方越走越遠(yuǎn)。

良好的家庭環(huán)境氛圍，支撐著葉伽寧的數(shù)學(xué)夢(mèng)。

發(fā)現(xiàn)葉伽寧的數(shù)學(xué)天賦后，父母并沒有一味阻攔，要求葉伽寧放棄在當(dāng)時(shí)看來對(duì)升學(xué)沒有利益影響的奧數(shù)，而是積極鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)，保護(hù)了他的完整人生。

提起孩子的培養(yǎng)經(jīng)，母親俞浚感慨良多。

因?yàn)槿~伽寧高中時(shí)期接觸到了信息學(xué)奧數(shù)，擔(dān)心電腦影響兒子學(xué)業(yè)的俞浚并沒有直接打斷，而是反復(fù)與兒子溝通，確認(rèn)他是真的喜愛這門科目后，決定放手讓兒子一搏。

葉伽寧的父親也是個(gè)非常認(rèn)真的人，身為工薪階層的他，不僅平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是將業(yè)余時(shí)間大部分放在了看書和寫字上，為葉伽寧做了很好的示范。

正是這樣和諧又向上的家庭環(huán)境，給了葉伽寧最為堅(jiān)實(shí)有力的依靠。

寫在最后

在畢業(yè)典禮上，葉珈寧說過這樣一句話：“行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登的越高。“這似乎構(gòu)成了這個(gè)天才少年最真實(shí)的側(cè)影。

葉伽寧的成功之路，絕不是被數(shù)學(xué)天賦庇護(hù)的坦途。

很多人談起成功，總會(huì)覺得是99%的運(yùn)氣與1%的重視。

其實(shí)不然，要想拿到通向夢(mèng)想這個(gè)康莊大道的門票，需要有1%的天賦做基礎(chǔ)，而剩下的99%，是靠不斷努力才能接近的天花板。

在家庭生活中，家長(zhǎng)更多的是承擔(dān)著一個(gè)引導(dǎo)者的作用。古有仲永之傷才為鑒，新時(shí)代的家長(zhǎng)更應(yīng)該平視孩子，將其看成獨(dú)立的個(gè)體，成為孩子一生的伯樂。

內(nèi)有天賦和不斷向上的斗志，外有父母雙親的支持與陪伴，北大的這場(chǎng)”搶人“大戰(zhàn)，發(fā)生的理所應(yīng)當(dāng)。