英國的平面圖設(shè)計類專業(yè)，是除時裝設(shè)計外，設(shè)立較多.歷史時間最長的技術(shù)專業(yè)。插圖做為平面圖設(shè)計類專業(yè)下的一個大專業(yè)方向，擁有非常好的自然資源和發(fā)展前途，備受中國藝術(shù)類學(xué)生們的親睞。

申請辦理英國插畫專業(yè)院校強(qiáng)烈推薦：
1.倫敦傳媒學(xué)院（LCC）
大學(xué)本科環(huán)節(jié)三年，LCC十分重視塑造大學(xué)生的專業(yè)技能。但和中國一開始注重人體素描.靜物色彩的聯(lián)絡(luò)不一樣，LCC第一年的便設(shè)定了包裝印刷.拍攝.木刻版畫乃至動漫基本上制做手法的課程內(nèi)容。后2年則大量激勵學(xué)員多做視覺效果試驗，探尋插圖和互聯(lián)網(wǎng)媒體等不一樣行業(yè)的視覺效果探尋，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)員產(chǎn)生自身的視覺效果語言表達(dá)和設(shè)計創(chuàng)意。

而碩士研究生環(huán)節(jié)，LCC的插畫專業(yè)為IllustrationandVisualMedia，從課程內(nèi)容名上也可看得出其課堂教學(xué)偏重于。根據(jù)LCC新聞媒體層面的競爭優(yōu)勢資源，院校激勵用戶開展試驗性的視覺效果媒體設(shè)計，以回應(yīng)設(shè)計方案.散播和新聞媒體領(lǐng)域的交叉學(xué)科特點。

學(xué)員在畢業(yè)之后，可擔(dān)任畫師.品牌營銷.新聞報道等多行業(yè)的工作中，在這其中展現(xiàn)本人不一樣的視覺效果閃光點。

2.英國皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
和中國學(xué)校不一樣，英國院校學(xué)都十分重視調(diào)查，RCA都不除外。RCA官在網(wǎng)上關(guān)于讀書方法學(xué)校也確立提及大伙兒必須掌握怎樣根據(jù)blog.wiki百科.實習(xí)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，輔助做主題風(fēng)格調(diào)查。

且RCA十分注重學(xué)員本人的思索工作能力，在與老師溝通交流里時，很多調(diào)查的另外還需要得到自身的個人見解呈現(xiàn)學(xué)員本人對課題研究的判斷力和發(fā)掘力。

可以說，RCA的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，判斷力和思維能力不僅做為寫作的基本工作能力，也會融進(jìn)每一個學(xué)員的日常思索中，產(chǎn)生思維模式。

3.金斯頓大學(xué)（Kingston）
金斯頓大學(xué)的插畫專業(yè)更重視培育學(xué)員塑造思維發(fā)散的習(xí)慣性，激勵學(xué)員在開展視覺效果科學(xué)研究的情況下青睞擺脫原有的傳統(tǒng)式印刷工藝的拘束，偏重于插圖與互聯(lián)網(wǎng)媒體領(lǐng)域的融合，與此同時激勵孩子探尋包含數(shù)據(jù)互動.虛擬現(xiàn)實技術(shù).實體線.室內(nèi)空間.自然環(huán)境等以內(nèi)的多種多樣視覺效果新聞媒體方式。
4.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（Camberbwell）
談起英國插畫專業(yè)，坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院一必定上榜了。
做為英國插圖行業(yè)領(lǐng)頭，院校在大學(xué)生塑造上，會更看重學(xué)員的創(chuàng)意設(shè)計和自身個性化的發(fā)展趨勢，與此同時偏重于塑造孩子用插畫作品開展敘述的工作能力。

除此之外院校也會幫助學(xué)員在各方面的進(jìn)行視覺效果試驗的試著，探尋插圖和不一樣行業(yè)的融合的體現(xiàn)實際效果。