英語公開課教案例子

（一）激趣導入，務于新知

一節(jié)課的良好開始，對于整節(jié)課教學的順利進行起著至關重要的作用。在Warming up 部分我分四步進行：

1、用問問題的形式導入(屏幕顯示)。同時板書Unit 1 Friendship。

Do you have any friends? Are you good to your friends?

Which kind of friend do you think is the best friend?

2、做調(diào)查：在Warming up部分有5個問題，我讓學生獨立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。

3、調(diào)查結果：顯示各得分情況所對應的調(diào)查結果，讓學生自行對照。

Grade 1 (5分以下) 直截了當，做事果斷，沒考慮不良后果。

Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法處理問題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時會受損。

Grade 3 (10分以上) 不傷感情，又能保全自己利益。

通過調(diào)查問卷的形式，引導學生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調(diào)查結果讓學生興趣和熱情倍增，這樣能促使學生很快進入語言學習和探究活動中去，愉快的進入學習狀態(tài)。

4、學習三句諺語，使學生明確對待朋友和友誼的態(tài)度。

A friend in need is a friend indeed. 患難之交才是真朋友。

Real friends are few and far between. 知音難得。

Long distance separates no bosom friends. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（二）創(chuàng)設話題，教學新知

新課程指出，教師不再是居高臨下的管理者，而是學生學習的促進者、組織者、合作者。

1、我布置Pre-reading部分的幾個問題啟發(fā)學生對“朋友”和“友誼”進行思考，使學生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友。接著讓學生就問題進行小組討論。然后讓個別學生回答問題。

接著屏幕顯示我補充的問題：

Why do you need friends?

What do you think a good friend should be like?

Does a friend always have to be a person?

讓學生討論后回答。引出課文的主題 Anne’s best friend –DIARY.

2、介紹故事背景：這是一個真實的故事。1933年－1945年，納粹黨對德國人民進行法西斯統(tǒng)治。只要他們一發(fā)現(xiàn)任何猶太人，就會把他們送到東歐波蘭的集中營區(qū)。為了避免被抓，安妮和她的家人選擇了躲藏，藏在了一棟房子的閣樓里，在躲藏的日子里，她只能和日記交朋友，她把心里一切的感受都告訴了日記，后來《安妮日記》出版后，很快成為全世界廣為流傳的一本書。

3、教學新的語言項目和句子結構。我在教學語言項目的時候，一是培養(yǎng)學生根據(jù)語篇、語境來猜詞，一是用舉例的方式來說明詞的用法。

（三）閱讀文段，強化新知

1、Scanning（查讀）:學生們在了解了當時的歷史背景后，以及理解了安妮當時的心境和為什么將日記視為自己的`朋友，這樣才能深刻理解安妮日記的內(nèi)涵。在此基礎上，我設計了幾個問題，讓學生帶著問題聽錄音。這樣做能使學生更加集中注意力，抓住重點。（屏幕顯示）。

Why did Anne make her diary her best friend ?

When did this story happen?

How long did they hide before they were discovered?

Anne’s best friend：

When was the diary written?

Why didn’t she go downstairs until the window had to be shut?

Sample diary:

2、Skimming(略讀)：在學生對課文進行了探究之后，學生已經(jīng)將課文的大部分內(nèi)容融會貫通，消化理解了。這時讓他們通過討論來解決問題，可以使學生的學習潛能得以挖掘。（屏幕顯示談論的主題）

Make a free discussion.（Ex3 in comprehension）

* What would you miss most if you went into hiding like Anne and her family? Explain why.

* How would you describe Anne’s feelings as she was looking out into the night sky?

（四）難點再現(xiàn)，深化新知

在一節(jié)課結束前幾分鐘將重難點知識進行總結和歸納，是提高課堂教學效率的有力措施。我在屏幕上又顯示了下列的句子，讓學生明確什么地方需要加強，學習策略要做怎樣的調(diào)整。

Explanation ：

* She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but ……” (Change Direct Speech into Indirect Speech)

* I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. (it’s because ……that )

* It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face ……(Understanding Anne’s inside thoughts.)

（五）布置作業(yè)，鞏固新知

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我要求學生課后用100字左右來復述故事，完成Comprehending里的關于直接引語和間接引語的練習。

高考英語一輪復習要注重詞匯和語法基礎，做題時要學會總結各部分的得分情況，了解自己的強弱項。扎實做好第二輪強化階段和第三輪的沖刺階段的準備！

一、首要：記背詞匯

二、閱讀、完型難度循序漸進

三、多做高考真題，模擬題拿來練速度