合同對于維護(hù)交易雙方的權(quán)益具有重要意義。編寫合同時要注意遵守有關(guān)法律法規(guī)和合同約束力的要求。以下是一些合同實例，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>教師合同指南篇一

指南教師心得體會是一種經(jīng)驗分享方式，通過學(xué)習(xí)和教育的實踐經(jīng)驗，分享教學(xué)技巧和心得，提高教學(xué)質(zhì)量。在英語教育領(lǐng)域，指南教師心得體會已經(jīng)成為教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的重要形式。本文旨在探討指南教師心得體會的必要性以及如何實現(xiàn)。

指南教師心得體會的必要性在于通過互相分享和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)驗雖然依賴于個人的獨特經(jīng)歷，但是也可以從其他教師的經(jīng)驗中獲益。指南教師心得體會從不同角度探討教育教學(xué)的問題，提供一些簡單實用的技巧，增進(jìn)教師的專業(yè)經(jīng)驗，同時也促進(jìn)教師之間的交流。另外，指南教師心得體會可以幫助教師了解學(xué)生和家長的需求，多角度地增強(qiáng)教學(xué)技巧和教學(xué)策略，因此，指南教師心得體會在教育行業(yè)中具有很大的意義。

在編寫指南教師心得體會時，需要考慮三個方面：目的、對象和方式。首先，要明確寫作的目的，設(shè)計良好的主題，這有助于吸引讀者的注意力，同時也需要確保主題與指南教師心得體會的實際需要相符。其次，需要明確文章的對象，即寫給誰，寫給哪些教師和學(xué)生？這是指南教師心得體會中最重要的方面。最后，需要選擇合適的方式，例如文字、圖片、視頻等，以便更好地展示教學(xué)經(jīng)驗和方法。

指南教師心得體會的影響力是顯而易見的。它可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，推廣教育教學(xué)的先進(jìn)理念和方法，其次，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)成績。由于指南教師心得體會的實用性和可操作性，它成為教育教學(xué)領(lǐng)域中一股重要的力量，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的水平。

指南教師心得體會在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，將會有更加寬廣的發(fā)展形式。更多的學(xué)校將會開展各種各樣的在線教學(xué)活動，教師們將會有更多的巨大的平臺分享和借鑒教學(xué)經(jīng)驗。指南教師心得體會將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，將教學(xué)經(jīng)驗傳遞給更多的教育工作者，從而提高整個教育環(huán)境中教育質(zhì)量的水平。

結(jié)論：

指南教師心得體會的重要性在于它能夠幫助教育工作者們不斷探索更好的教學(xué)方式和教育理念，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。作為每一個教育者，我們應(yīng)該珍視每一次指南教師心得體會的機(jī)會，通過分享和參與，幫助每一個教育工作者所創(chuàng)造的更加光輝的教育教學(xué)世界。

教師合同指南篇二

第一段：介紹教師指南的背景和重要性（大約200字）。

教師指南是一份針對教師的指導(dǎo)手冊，旨在幫助教師提升教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師指南通常包含教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計等內(nèi)容，對于教師來說是一份必備的教學(xué)工具。通過遵循教師指南的建議和指導(dǎo)，教師能夠更好地組織教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。

教師指南對教育工作的發(fā)展起到了重要的推動作用。它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實施的寶貴參考，有助于教師在教學(xué)實踐中更加高效地發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師指南提供了豐富的教學(xué)資源和策略，幫助教師實施個性化教學(xué)和有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師指南還能夠幫助教師加強(qiáng)與家長的溝通，促進(jìn)教育的家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展。

第三段：教師指南的實施和運(yùn)用（大約300字）。

教師指南不僅是一本好書，更是教學(xué)中的良師益友。在教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀教師指南的內(nèi)容，理解其中的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，將其融入到自身的教學(xué)實踐中。教師可以根據(jù)指南提供的課程設(shè)計模板與教學(xué)建議，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

第四段：教師指南的反思與改進(jìn)（大約300字）。

教師指南還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和自我提升。教師可以通過對教師指南的學(xué)習(xí)與實踐，反思自己的教學(xué)方法與效果。在不斷調(diào)整和改善的過程中，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求。教師指南的指導(dǎo)也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足與問題，尋找解決方案，并不斷更新和完善教學(xué)觀念。

第五段：結(jié)語和總結(jié)（大約200字）。

綜上所述，教師指南是教師工作中的重要指導(dǎo)工具，其價值和作用不可忽視。通過認(rèn)真閱讀和運(yùn)用教師指南，教師能夠更好地提高自己的教學(xué)能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師指南不僅是一份指導(dǎo)手冊，更是教師職業(yè)發(fā)展和成長的利器。因此，教師應(yīng)該充分利用教師指南，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生成長發(fā)展負(fù)責(zé)任。只有這樣，才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，并為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

教師合同指南篇三

在校大學(xué)生外出實習(xí)，與實習(xí)單位之間并不是勞動關(guān)系，雙方不能簽訂勞動合同，所以在實習(xí)期間自然也沒有所謂的試用期一說。

另外，在實習(xí)期間學(xué)生并不能享受到工資、最低工資、工傷、社會保險等勞動法法定的保障，雙方權(quán)利義務(wù)基本靠實習(xí)協(xié)議來自行約定，受教育法規(guī)及民事法規(guī)的保護(hù)。

2時間約定。

實習(xí)期內(nèi)一般而言實習(xí)生勞動時間每日不超過8小時，每周上班3-5天為宜，如有特殊情況超過規(guī)定勞動時間的，應(yīng)約定相應(yīng)的加班報酬。

3報酬約定。

在具體的權(quán)利義務(wù)條款中，實習(xí)要落實的要點之一是實習(xí)有沒有報酬。

有些實習(xí)是沒有報酬的，單位完全是提供實習(xí)生一個實習(xí)的機(jī)會。

如果提供報酬，實習(xí)協(xié)議上必須明確約定報酬的標(biāo)準(zhǔn)和支付方式。

比如，報酬按天計算100元/天，或者按月結(jié)算，每月報酬3000元。除此之外，報酬何時以何種方式支付也很重要。

很多單位的報酬計算周期長，比如4月工作完，要到5月15日才給報酬。這樣的情況，最好在協(xié)議中表述明確。

所以，一方面，在實習(xí)協(xié)議上必須明確寫出時薪、日薪或者月薪的具體數(shù)額，具體發(fā)放時間和發(fā)放形式。

另一方面，如果公司有相關(guān)制度規(guī)定缺勤、遲到需要扣除部分工資的，也應(yīng)該在協(xié)議上詳細(xì)寫明，避免后續(xù)的麻煩。

另外，需要注意的是實習(xí)工資也是需要繳納個人所得稅的哦，區(qū)別于正式員工的繳納起點為3500元，實習(xí)期內(nèi)只要實習(xí)工資超過800元則需要交稅。

4意外風(fēng)險。

實習(xí)協(xié)議中最最重要的，就是約定風(fēng)險責(zé)任的承擔(dān)。實習(xí)生在工作期間，如果損壞了一些貴重物品該如何處理，如果因為過錯而損失了重要的業(yè)務(wù)收入，該如何處理。

雖然通常情況下，實習(xí)生參與不了重要工作，不會造成嚴(yán)重的損失，但是一旦發(fā)生，有所約定有利于解決問題。

如果實習(xí)生在雇傭活動中由于種種原因，造成嚴(yán)重后果的傷害，其責(zé)任該由哪方來承擔(dān)呢?

最高人民法院司法解釋中對于雇傭活動中的人身傷害有過規(guī)定，默認(rèn)情況下，雇傭單位要承擔(dān)法律責(zé)任。

5保密協(xié)議。

倘若在實習(xí)協(xié)議中出現(xiàn)一項“保密協(xié)議”，那么我們需要特別注意了，這意味著一旦簽訂，則需要對用人單位的商務(wù)、財務(wù)、技術(shù)、產(chǎn)品的信息、用戶資料或其他標(biāo)明保密的文件內(nèi)容進(jìn)行絕對保密。

不得無意或者故意泄露給任何第三方，造成損失一般需要實習(xí)生承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任或者賠償責(zé)任。

另外，保密義務(wù)應(yīng)在協(xié)議期滿、解除或終止后仍然有效。

6霸王條款。

很多實習(xí)生在這些霸王條款面前顯得非常的弱勢與被動，有的選擇被扣除部分工資忍氣吞聲，有的選擇繼續(xù)被壓榨堅守著不喜歡的崗位。

實習(xí)協(xié)議的注意事項。

實習(xí)協(xié)議往往被大家認(rèn)為可簽可不簽，事實上簽訂是有必要的。對于學(xué)生而言，實習(xí)協(xié)議不僅是要向?qū)W校陳述實習(xí)體驗的依據(jù)，更是證明這段時間是學(xué)習(xí)的一部分，有關(guān)糾紛可以在學(xué)校得到合理處理，而對于用人單位而言，可以確定這段時間是實習(xí)，而不是勞動用工。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的實習(xí)時間和實習(xí)補(bǔ)貼(如果有的話)，而用人單位則須關(guān)注學(xué)生的真實身份。

教師合同指南篇四

在教育工作中，教師是起著重要作用的，他們既是知識的傳授者，也是學(xué)生中的引路人。為了更好地發(fā)揮自己的作用，不斷提升教學(xué)水平，教師們都需要一本好的指南。近日，我閱讀了一本名為《教師指南》的書籍，通過學(xué)習(xí)和思考，我得到了一些心得體會。

第一段：了解學(xué)生。

一位優(yōu)秀的教師必須首先了解學(xué)生，了解他們的個性、興趣和需求。這有助于我們針對學(xué)生的特點和需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，提供更好的幫助。在《教師指南》中，作者提到了做好班級管理的重要性，其中包括和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的意愿和需求，解決問題并建立良好的關(guān)系。通過與學(xué)生建立有效的溝通，我能更好地理解他們，適應(yīng)他們的需求，并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)方法。

第二段：提供激勵。

激勵是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。無論是對于高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，還是對于有困難的學(xué)生，激勵都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在《教師指南》中，作者提到了激勵學(xué)生的多種方法，如給予贊美和獎勵，提供課外探索和擴(kuò)展學(xué)習(xí)機(jī)會等。我學(xué)到了每個學(xué)生都需要不同的激勵方式，因此，我將嘗試不同的方法來激勵每個學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，并擁有良好的學(xué)習(xí)體驗。

第三段：專注教學(xué)質(zhì)量。

教育的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷追求教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。在《教師指南》中，作者提到了反思教育實踐的重要性，幫助教師識別問題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識到反思是自我提升的重要途徑，我將養(yǎng)成每節(jié)課后及時反思并進(jìn)行改進(jìn)的習(xí)慣，不斷完善自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課堂上的知識點，他們還需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。在《教師指南》中，作者提到了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為這是非常重要的，因為現(xiàn)在的知識更新非?？?，學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力才能不斷適應(yīng)社會的變化。因此，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

第五段：與家長溝通合作。

家長是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，只有與家長的緊密溝通和合作，才能夠更好地幫助學(xué)生成長。在《教師指南》中，提到了與家長保持溝通的重要性。我會經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并征求家長的意見和建議，配合他們的教育方式，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

通過閱讀和學(xué)習(xí)《教師指南》，我對自己的教學(xué)理念和策略有了更深入的思考和認(rèn)識。我深知作為教師，我們的責(zé)任和使命，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。我期待將這些領(lǐng)導(dǎo)者的指南應(yīng)用到我的實際教學(xué)工作中，與學(xué)生共同成長。

教師合同指南篇五

1、分析所填報大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。

要填報某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。由于種種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動的，有時低，有時高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比、參照。

2、進(jìn)行位次計算，得到差值。

要清楚絕對分?jǐn)?shù)和相對分?jǐn)?shù)兩個概念。絕對分?jǐn)?shù)是指沒有與相應(yīng)批次省控線進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù);而相對分?jǐn)?shù)則是用想填報大學(xué)和專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。

3、確定學(xué)校和專業(yè)。

最后要注意平行志愿的填寫，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測的錄取率高低，依次進(jìn)行排序再行填報，也可以多向相關(guān)專業(yè)人士或老師。

2022年高考填報志愿的方法與步驟。

1、確認(rèn)志愿填報信息。

考生會接收到省招辦發(fā)放的《招生計劃》以及各高校的招生資料，也可以通過各高校官網(wǎng)查詢自己所感興趣的專業(yè)信息。值得注意的是，一定要確認(rèn)這些資料來源要屬于官方消息，而不是小道消息，避免上當(dāng)受騙。

2、初選志愿制作成表格。

初選志愿，通常會有模擬志愿的表格，大家可以根據(jù)自己的所選學(xué)校，進(jìn)行填寫。填寫時一定要注意根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，在一定范圍內(nèi)選擇，以及確認(rèn)好自己的專業(yè)。再根據(jù)沖穩(wěn)保的原則，進(jìn)行高校的排序，這樣才能確保自己想要上的大學(xué)。

3、正式填寫志愿。

填寫志愿需要登錄省招辦官網(wǎng)，考生在規(guī)定時間內(nèi)登錄后，再進(jìn)行志愿填寫。根據(jù)自己的模擬志愿進(jìn)行輸入，最后提交自己的志愿表格即可。

2022年報志愿要了解哪些內(nèi)容。

本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們在填報志愿前的必備準(zhǔn)備工作。

熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個詳細(xì)的了解。

一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點學(xué)科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;。

五是明確自己的強(qiáng)項科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績;。

六是專業(yè)收費情況。

2022年常見的高考報考誤區(qū)有哪些。

1.過多的家長意志。

對策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學(xué)就會造成一個被動狀態(tài)。

2.不仔細(xì)看招生章程。

對策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。

3.全部填報熱門專業(yè)。

對策：熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。

教師合同指南篇六

（一）承包人登陸“四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳”政府門戶網(wǎng)站（http：//），在“四川省建設(shè)工程合同備案管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行合同備案網(wǎng)上申報，根據(jù)合同的具體性質(zhì)、內(nèi)容在對應(yīng)的合同備案表中填寫相關(guān)信息，打印出帶條型碼的合同備案表。

（二）合同當(dāng)事人攜帶相關(guān)資料到合同備案管理機(jī)構(gòu)辦理合同備案手續(xù)。

（三）合同備案管理機(jī)構(gòu)接受并辦理合同備案。

合同當(dāng)事人對資料的真實性、合法性負(fù)責(zé)，必備資料為：

（一）合同備案表（信息系統(tǒng)打印帶條型碼）（一式三份）。

（二）承包人的資質(zhì)證書復(fù)印件（境外、省外企業(yè)入川從事工程建設(shè)活動的承包人，應(yīng)提供《四川省省外企業(yè)入川從事建筑活動備案證》原件及復(fù)印件）。

（三）法定代表人身份證明文件或委托代理人的身份證明原件及復(fù)印件和授權(quán)委托書。

（四）招標(biāo)發(fā)包的工程，提供中標(biāo)通知書原件及復(fù)印件、經(jīng)招投標(biāo)監(jiān)管部門備案的招標(biāo)文件、承包人的投標(biāo)文件。不實行招標(biāo)發(fā)包的工程，需提供相關(guān)部門核準(zhǔn)的不采用招標(biāo)發(fā)包的核準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件或其他證明文件。

出自 CoOCO.NEt.Cn

（五）備案合同的全部正本和副本。依據(jù)總承包合同約定進(jìn)行分包的專業(yè)分包合同，應(yīng)提供經(jīng)備案的總承包合同，總承包合同對專業(yè)分包內(nèi)容沒有約定的，應(yīng)提供發(fā)包人同意總承包人進(jìn)行專業(yè)分包的文件。

（六）法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)范性文件要求提交的其他資料。

教師合同指南篇七

隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車越來越多地走進(jìn)家庭，汽車美容市場前景十分廣闊。

年輕人如何創(chuàng)業(yè)3、技術(shù)外包公司。

目前，很多小公司都是需要有技術(shù)的支持的，但是由于自己組建技術(shù)團(tuán)隊會消耗大量的資金，所以可以開一家技術(shù)外包公司，給這些小公司做技術(shù)方面的小項目也是很不錯的。

當(dāng)然，開公司僅僅是選項目這么簡單，我們帶大家了解一下開公司的流程。

開公司的詳細(xì)流程、基本步驟是什么?

第一步：企業(yè)核名公司名稱一般由四部分組成：行政區(qū)劃、字號、行業(yè)(非必填項)、組織形式。如：北京(行政區(qū)劃)+快又好(字號)+信息技術(shù)(行業(yè))+有限責(zé)任公司(組織形式)。

如何提高核名通過率?公司字號一般以3到4個字為最佳，2個字的核準(zhǔn)難度較大，另外建議公司核名時多提交幾個備選字號(一般為3-5個，多多益善)，提高通過率。

第二步：提交材料。

可選擇線上和線下兩種方式進(jìn)行資料提交，線下提交前可提前在工商網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，需5個工作日左右(多數(shù)城市不需要提前預(yù)約)。

第三步：領(lǐng)取證照。

法定申請材料經(jīng)審查核準(zhǔn)通過后，可以攜帶準(zhǔn)予設(shè)立登記通知書、本人身份證原件，到工商局領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照。

第四步：刻章拿到營業(yè)執(zhí)照后，需要攜帶營業(yè)執(zhí)照原件、法定代表人身份證原件，到指定部門進(jìn)行刻章備案。法定代表人不能親自到場領(lǐng)取的，還需攜帶一份由法人親自簽字或蓋章的“刻章委托書”前往領(lǐng)取。

領(lǐng)取到的公司印章包括：公章、、、、法人代表人名章。

建議年輕人初創(chuàng)業(yè)者選擇小項目，為什么這么說呢？因為年輕人本身社會經(jīng)驗不足，再加上第一次創(chuàng)業(yè)，有很多不了解的地方，要是貿(mào)貿(mào)然就動用大投資的話，可能會遭受大損失，一蹶不振。因此建議年輕人創(chuàng)業(yè)選小項目，下面推薦幾個不錯的。

年輕人如何創(chuàng)業(yè)1、電商淘寶店。

先從簡單的做起，可以先上淘寶開個服裝店，然后又經(jīng)驗了，可以再發(fā)展實體項目。

教師合同指南篇八

在教育工作中，指南教師擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生成長的重要責(zé)任，同時也面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。作為一名指南教師，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：清晰的目標(biāo)讓教學(xué)更加高效。

在教育工作中，定義清晰的目標(biāo)非常重要。作為一名指南教師，我經(jīng)常會在課程之前反思自己所要教授的內(nèi)容，并為此制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這可以幫助我清晰地知道應(yīng)該關(guān)注哪些知識點，并在教學(xué)中更加高效地引導(dǎo)學(xué)生。

第三段：情緒管理是指南教師成功的關(guān)鍵。

作為一名指南教師，情緒管理是非常重要的。在學(xué)生們的面前，我們必須充滿自信和積極向上的態(tài)度，才能樹立性格陽光、開朗、自信的榜樣。同時，我們也需要在困難和挫折面前保持冷靜，以更好地幫助學(xué)生走出困境。

第四段：行動計劃帶來的實質(zhì)性成果。

為了將教學(xué)目標(biāo)更加具體化，我學(xué)會了制定行動計劃，這讓我在教學(xué)上贏得了許多實質(zhì)性的成果。行動計劃幫助我整理思路、加強(qiáng)針對性教學(xué)，從而讓我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更加高效地掌握知識點。

第五段：總結(jié)。

作為一名指南教師，我們必須時刻保持在教育行業(yè)的前沿，通過不斷的反思和總結(jié)，加強(qiáng)自身專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌改辖處煹墓ぷ鲙硪恍﹩l(fā)和幫助。

教師合同指南篇九

想要順利拿到教師資格證，筆試是考生面臨的第一道入門關(guān)卡，而面試則是考生面臨的決勝關(guān)卡。教師資格證的面試考試一般采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。答辯這部分雖然所占的比例沒有說課或試講的分值大，但是對于考生來說可謂是相當(dāng)重要的，甚至?xí)忌某煽儺a(chǎn)生至關(guān)重要的影響，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某Ｒ妰?nèi)容及注意的問題。

首先是教育知識。

這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行深加工，以便完整的應(yīng)對此類題目。

接下來，就是學(xué)科專業(yè)類。

這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個方向，一是對考生說課、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時最重要的就是要結(jié)合前面試講的整體設(shè)計思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。二是對學(xué)科專業(yè)設(shè)計理念方面的提問。這里的問題相對較為細(xì)致，可能是對某一個環(huán)節(jié)和設(shè)計理念的詢問。在這里對考生的分析教材和設(shè)計教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對內(nèi)容設(shè)計方面，考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點和板書設(shè)計等方面多加注意，這里往往會成為考試問題涉及的側(cè)重點。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計時如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會涉及到課程設(shè)計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計所考察的講課內(nèi)容時就要考慮到設(shè)計一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)，同時配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類題目。

總而言之，教師資格證面試考試中的答辯二字聽起來容易，準(zhǔn)備起來還是需要技巧，多加思考，多加練習(xí)，因此才可以得到更大的提高。

教師合同指南篇十

教師是社會的工程師和人才的搖籃，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師的角色也在發(fā)生變化，他們既是傳授知識的授課者，更是學(xué)生的引路人和啟蒙導(dǎo)師。為了更好地提高教學(xué)效果，教師讀指南成為了一種重要的工具，下面我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎覍處熥x指南的一些心得體會。

第二段：了解學(xué)生需求。

教師讀指南包含了豐富的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但要想真正將其運(yùn)用于實際教學(xué)中，必須首先了解自己的學(xué)生需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、特長和學(xué)習(xí)方式。只有深入了解學(xué)生的需求，我們才能根據(jù)學(xué)生的特點調(diào)整我們的教學(xué)策略。例如，有些學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)有困難，對實際操作更感興趣，我們可以選擇一些案例分析和實地考察的教學(xué)方法，從而幫助他們更好地理解和掌握知識。

第三段：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要一個積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效果。教師讀指南提供了許多創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境的方法，例如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用這些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，在進(jìn)行英語口語訓(xùn)練時，我會設(shè)計一些角色扮演的小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)。這樣的教學(xué)環(huán)境不僅能提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

第四段：個性化教學(xué)。

不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求，個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求。教師讀指南指導(dǎo)了如何通過個性化教學(xué)來提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我會通過分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的掌握情況提供不同的難度題目，使每個學(xué)生都能夠在適合自己知識水平的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：反思與改進(jìn)。

教師讀指南是教學(xué)的參考資料，但并不是教學(xué)的絕對標(biāo)準(zhǔn)。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該注重反思與改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。回顧教學(xué)過程，我們可以思考一下自己是否運(yùn)用了教師讀指南中的方法，以及這些方法是否對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。同時，我們也可以在與其他教師的交流中獲得更多的教學(xué)靈感和經(jīng)驗。通過不斷地反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

教師讀指南作為教學(xué)參考資料，對于提高教師的教學(xué)水平起著重要的作用。但要想真正將其運(yùn)用于實際教學(xué)中，教師們必須了解學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，實施個性化教學(xué)，并且不斷反思與改進(jìn)。相信只有不斷改進(jìn)的教師才能與時俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

教師合同指南篇十一

面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

第一，一定要守時，無論你有什么理由。

遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。

第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶；女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦”、“嘍”、“呢”等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。

二、緊扣題目的原則。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

三、實事求是的原則。

實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準(zhǔn)，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。

在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則。

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。

五、條理清晰、層次分明的原則。

邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。

六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則。

面試答辯本身就有理論測試的特性，因此，應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時應(yīng)注重這方面的積累。

七、推陳出新的原則。

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

教師合同指南篇十二

在該模式下，鼓勵私營企業(yè)、民營資本與政府進(jìn)行合作，參與公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。按照這個廣義概念，ppp是指政府公共部門與私營部門合作過程中，讓非公共部門所掌握的資源參與提供公共產(chǎn)品和服務(wù)，從而實現(xiàn)合作各方達(dá)到比預(yù)期單獨行動更為有利的結(jié)果。與bot相比，狹義ppp的主要特點是，政府對項目中后期建設(shè)管理運(yùn)營過程參與更深，企業(yè)對項目前期科研、立項等階段參與更深。政府和企業(yè)都是全程參與，雙方合作的時間更長，信息也更對稱。5月，發(fā)展改革委建立了首個國家部委層面ppp項目庫，向社會公開推介了第一批ppp項目;12月，發(fā)展改革委發(fā)布了第二批ppp推介項目，共計1488個項目、總投資2.26萬億元，涵蓋農(nóng)業(yè)、水利、交通設(shè)施、市政設(shè)施、公共服務(wù)、生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域。

教師合同指南篇十三

ppp模式項目是指政府與私人組織之間，為了提供某種公共物品和服務(wù)，大家了解過如何開展這項工作嗎?以下是ppp項目實施方案，請參考!

政府和社會資本合作項目由政府或社會資本發(fā)起，以政府發(fā)起為主。

(1)政府發(fā)起。政府和社會資本合作中心應(yīng)負(fù)責(zé)向交通、住建、環(huán)保、能源、教育項目、醫(yī)療、體育健身和文化設(shè)施等行業(yè)主管部門征集潛在政府和社會資本合作行業(yè)主管部門可從國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃及行業(yè)專項規(guī)劃中的新建、改建項目或存量公共資產(chǎn)中遴選潛在項目。

(2)社會資本發(fā)起。社會資本應(yīng)以項目建議書的方式向政府和社會資本合作中心推薦潛在政府和社會資本合作項目。

項目篩選。

政府和社會資本合作項目由政府或社會資本發(fā)起，以政府發(fā)起為主。

財政部門(政府和社會資本合作中心)會同行業(yè)主管部門，對潛在政府和社會資本合作項目進(jìn)行評估篩選，確定備選項目。財政部門(政府和社會資本合作中心)應(yīng)根據(jù)篩選結(jié)果制定項目年度和中期開發(fā)計劃。

對于列入年度開發(fā)計劃的項目，項目發(fā)起方應(yīng)按財政部門(政府和社會資本合作中心)的要求提交相關(guān)資料。新建、改建項目應(yīng)提交可行性研究報告、項目產(chǎn)出說明和初步實施方案;存量項目應(yīng)提交存量公共資產(chǎn)的歷史資料、項目產(chǎn)出說明和初步實施方案。

投資規(guī)模較大、需求長期穩(wěn)定、價格調(diào)整機(jī)制靈活、市場化程度較高的基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務(wù)類項目，適宜采用ppp模式。

物有所值評價。

財政部門政府和社會資本合作中心會同行業(yè)主管部門，從定性和定量兩方面開展物有所值評價工作。定量評價工作由各地根據(jù)實際情況開展。

定性評價重點關(guān)注項目采用政府和社會資本合作模式與采用政府傳統(tǒng)采購模式相比能否增加供給、優(yōu)化風(fēng)險分配、提高運(yùn)營效率、促進(jìn)創(chuàng)新和公平競爭等。

定量評價主要通過對政府和社會資本合作項目全生命周期內(nèi)政府支出成本現(xiàn)值與公共部門比較值進(jìn)行比較，計算項目的物有所值量值，判斷政府和社會資本合作模式是否降低項目全生命周期成本。

財政承受能力論證。

為確保財政中長期可持續(xù)性，財政部門應(yīng)根據(jù)項目全生命周期內(nèi)的財政支出、政府債務(wù)等因素，對部分政府付費或政府補(bǔ)貼的項目，開展財政承受能力論證，每年政府付費或政府補(bǔ)貼等財政支出不得超出當(dāng)年財政收入的一定比例。

組織實施機(jī)構(gòu)。

按照地方政府的相關(guān)要求，明確相應(yīng)的行業(yè)管理部門、事業(yè)單位、行業(yè)運(yùn)營公司或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，作為政府授權(quán)的項目實施機(jī)構(gòu)，在授權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)ppp項目的前期評估論證、實施方案編制、合作伙伴選擇、項目合同簽訂、項目組織實施以及合作期滿移交等工作。考慮到ppp運(yùn)作的專業(yè)性，通常情況下需要聘請ppp咨詢服務(wù)結(jié)構(gòu)。

項目組織實施通常會建立項目領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)重大問題的決策、政府高層溝通、總體工作的指導(dǎo)等，項目小組負(fù)責(zé)項目公司的具體開展，以ppp咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)為主要組成。項目實施結(jié)構(gòu)需要制定工作計劃，包含工作階段、具體工作內(nèi)容、實施主體、預(yù)計完成時間等內(nèi)容。

盡職調(diào)查。

項目實施機(jī)構(gòu)擬定調(diào)研提綱，應(yīng)至少從法律和政策、經(jīng)濟(jì)和財務(wù)、項目自身三個方面把握，主要包括政府項目的批文和授權(quán)書、國家、省和地方對項目的關(guān)于土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策、特許經(jīng)營和收費的相關(guān)規(guī)定等;社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及總體發(fā)展規(guī)劃、與項目有關(guān)的市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、建設(shè)規(guī)劃、現(xiàn)有管理體制、現(xiàn)有收費情況及結(jié)算和調(diào)整機(jī)制等;項目可行性研究報告、環(huán)境影響評價報告、初步設(shè)計、已形成的相關(guān)資產(chǎn)、配套設(shè)施的建設(shè)情況、項目用地的征地情況等。

外部投資人調(diào)查。

根據(jù)項目基本情況、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃等，與潛在投資人進(jìn)行聯(lián)系溝通，獲得潛在投資人的投資意愿信息，并對各類投資人的投資偏好、資金實力、運(yùn)營能力、項目訴求等因素進(jìn)行分析研究，與潛在合適的投資人進(jìn)行溝通，組織調(diào)研及考察。

實施方案編制。

通過前期的調(diào)查研究及分析論證，完成項目招商實施方案編制。招商實施方案主。

要內(nèi)容:。

項目概況主要包括基本情況、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和項目公司股權(quán)情況等。

(二)風(fēng)險分配基本框架。

按照風(fēng)險分配優(yōu)化、風(fēng)險收益對等和風(fēng)險可控等原則，綜合考慮政府風(fēng)險管理能力、項目回報機(jī)制和市場風(fēng)險管理能力等要素，在政府和社會資本間合理分配項目風(fēng)險。

(三)ppp運(yùn)作模式。

ppp運(yùn)作模式主要包括委托運(yùn)營、管理合同、建設(shè)一運(yùn)營一移交、建設(shè)一擁有一運(yùn)營、轉(zhuǎn)讓一運(yùn)營一移交和改建一運(yùn)營一移交等。選擇適合的模式至關(guān)重要!

(四)交易結(jié)構(gòu)。

交易結(jié)構(gòu)主要包括項目投融資結(jié)構(gòu)、回報機(jī)制和相關(guān)配套安排。項目投融資結(jié)構(gòu)主要說明項目資本性支出的資金來源、性質(zhì)和用途，項目資產(chǎn)的形成和轉(zhuǎn)移等。項目回報機(jī)制主要說明社會資本取得投資回報的資金來源，包括使用者付費、可行性缺口補(bǔ)助和政府付費等支付方式。

(五)合同體系。

合同體系主要包括項目合同、股東合同、融資合同、工程承包合同、運(yùn)營服務(wù)合同、原料供應(yīng)合同、產(chǎn)品采購合同和保險合同等。項目合同是其中最核心的法律文件。

(六)監(jiān)管架構(gòu)。

監(jiān)管架構(gòu)主要包括授權(quán)關(guān)系和監(jiān)管方式。授權(quán)關(guān)系主要是政府對項目實施機(jī)構(gòu)的授權(quán)，以及政府直接或通過項目實施機(jī)構(gòu)對社會資本的授權(quán);監(jiān)管方式主要包括履約管理、行政監(jiān)管和公眾監(jiān)督等。

(七)采購方式選擇。

采購方式包括公開招標(biāo)、競爭性談判、邀請招標(biāo)、競爭性磋商和單一來源采購。項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)項目采購需求特點，依法選擇適當(dāng)采購方式。

實施方案審核。

為提高工作效率，財政部門應(yīng)當(dāng)會同相關(guān)部門及外部專家建立ppp項目的評審機(jī)制，從項目建設(shè)的必要性及合規(guī)性、ppp模式的適用性、財政承受能力以及價格的合理性等方面，對項目實施方案進(jìn)行評估，確保“物有所值”。評估通過的由項目實施機(jī)構(gòu)報政府審核，審核通過的按照實施方案推進(jìn)。

項目預(yù)審。

項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)項目需要準(zhǔn)備資格預(yù)審文件，發(fā)布資格預(yù)審公告，邀請社會資本和與其合作的金融機(jī)構(gòu)參與資格預(yù)審，驗證項目能否獲得社會資本響應(yīng)和實現(xiàn)充分競爭，并將資格預(yù)審的評審報告提交財政部門(政府和社會資本合作中心)備案。

項目有3家以上社會資本通過資格預(yù)審的，項目實施機(jī)構(gòu)可以繼續(xù)開展采購文件準(zhǔn)備工作;項目通過資格預(yù)審的社會資本不足3家的'，項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)在實施方案調(diào)整后重新組織資格預(yù)審;項目經(jīng)重新資格預(yù)審合格社會資本仍不夠3家的，可依法調(diào)整實施方案選擇的采購方式。

資格預(yù)審公告應(yīng)包括項目授權(quán)主體、項目實施機(jī)構(gòu)和項目名稱、采購需求、對社會資本的資格要求、是否允許聯(lián)合體參與采購活動、擬確定參與競爭的合格社會資本的家數(shù)和確定方法，以及社會資本提交資格預(yù)審申請文件的時間和地點。提交資格預(yù)審申請文件的時間自公告發(fā)布之日起不得少于15個工作日。

項目采購文件編制。

項目采購文件應(yīng)包括采購邀請、競爭者須知(包括密封、簽署、蓋章要求等)、競爭者應(yīng)提供的資格、資信及業(yè)績證明文件、采購方式、政府對項目實施機(jī)構(gòu)的授權(quán)、實施方案的批復(fù)和項目相關(guān)審批文件、采購程序、響應(yīng)文件編制要求、提交響應(yīng)文件截止時間、開啟時間及地點、強(qiáng)制擔(dān)保的保證金交納數(shù)額和形式、評審方法、評審標(biāo)準(zhǔn)、政府采購政策要求、項目合同草案及其他法律文本等。

響應(yīng)文件評審。

項目ppp運(yùn)作需建立方案評審小組。評審小組由項目實施機(jī)構(gòu)代表和評審專家共5人以上單數(shù)組成，其中評審專家人數(shù)不得少于評審小組成員總數(shù)的2/30評審專家可以由項目實施機(jī)構(gòu)自行選定，但評審專家中應(yīng)至少包含1名財務(wù)專家和1名法律專家。項目實施機(jī)構(gòu)代表不得以評審專家身份參加項目的評審。

談判與合同簽署。

項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)成立專門的采購結(jié)果確認(rèn)談判工作組。按照候選社會資本的排名，依次與候選社會資本及與其合作的金融機(jī)構(gòu)就合同中可變的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行合同簽署前的確認(rèn)談判，率先達(dá)成一致的即為中選者。確認(rèn)談判不得涉及合同中不可談判的核心條款，不得與排序在前但己終止談判的社會資本進(jìn)行再次談判。

確認(rèn)談判完成后，項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)與中選社會資本簽署確認(rèn)談判備忘錄，并將采購結(jié)果和根據(jù)采購文件、響應(yīng)文件、補(bǔ)遺文件和確認(rèn)談判備忘錄擬定的合同文本進(jìn)行公示，公示期不得少于5個工作日。

公示期滿無異議的項目合同，應(yīng)在政府審核同意后，由項目實施機(jī)構(gòu)與中選社會資本簽署。需要為項目設(shè)立專門項目公司的，待項目公司成立后，由項目公司與項目實施機(jī)構(gòu)重新簽署項目合同，或簽署關(guān)于承繼項目合同的補(bǔ)充合同。

社會資本可依法設(shè)立項目公司。政府可指定相關(guān)機(jī)構(gòu)依法參股項目公司。項目實施機(jī)構(gòu)和財政部門(政府和社會資本合作中心)應(yīng)監(jiān)督社會資本按照采購文件和項目合同約定，按時足額出資設(shè)立項目公司。

項目融資管理。

項目融資由社會資本或項目公司負(fù)責(zé)。社會資本或項目公司應(yīng)及時開展融資方案設(shè)計、機(jī)構(gòu)接洽、合同簽訂和融資交割等工作。財政部門(政府和社會資本合作中心)和項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)做好監(jiān)督管理工作，防止企業(yè)債務(wù)向政府轉(zhuǎn)移。

績效檢測與支付。

社會資本項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)項目合同約定，監(jiān)督社會資本或項目公司履行合同義務(wù)，定期監(jiān)測項目產(chǎn)出績效指標(biāo)，編制季報和年報，并報財政部門(政府和社會資本合作中心)備案。項目合同中涉及的政府支付義務(wù)，財政部門應(yīng)結(jié)合中長期財政規(guī)劃統(tǒng)籌考慮，納入同級政府預(yù)算，按照預(yù)算管理相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)項目合同約定的產(chǎn)出說明，按照實際績效直接或通知財政部門向社會資本或項目公司及時足額支付。

中期評估。

項目實施機(jī)構(gòu)應(yīng)每3-5年對項目進(jìn)行中期評估，重點分析項目運(yùn)行狀況和項目合同的合規(guī)性、適應(yīng)性和合理性;及時評估已發(fā)現(xiàn)問題的風(fēng)險，制訂應(yīng)對措施，并報財政部門(政府和社會資本合作中心)備案。

項目移交時，項目實施機(jī)構(gòu)或政府指定的其他機(jī)構(gòu)代表政府收回項目合同約定的項目資產(chǎn)。

項目合同中應(yīng)明確約定移交形式、補(bǔ)償方式、移交內(nèi)容和移交標(biāo)準(zhǔn)。移交形式包括期滿終止移交和提前終止移交;補(bǔ)償方式包括無償移交和有償移交;移交內(nèi)容包括項目資產(chǎn)、人員、文檔和知識產(chǎn)權(quán)等;移交標(biāo)準(zhǔn)包括設(shè)備完好率和最短可使用年限等指標(biāo)。

項目實施機(jī)構(gòu)或政府指定的其他機(jī)構(gòu)應(yīng)組建項目移交工作組，根據(jù)項目合同約定與社會資本或項目公司確認(rèn)移交情形和補(bǔ)償方式，制定資產(chǎn)評估和性能測試方案。

社會資本或項目公司應(yīng)將滿足性能測試要求的項目資產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)法律文件，連同資產(chǎn)清單移交項目實施機(jī)構(gòu)或政府指定的其他機(jī)構(gòu)，辦妥法律過戶和管理權(quán)移交手續(xù)。社會資本或項目公司應(yīng)配合做好項目運(yùn)營平穩(wěn)過渡相關(guān)工作。

項目移交完成后，財政部門(政府和社會資本合作中心)應(yīng)組織有關(guān)部門對項目產(chǎn)出、成效益、監(jiān)管成效、可持續(xù)性、政府和社會資本合作模式應(yīng)用等進(jìn)行績效評價，并按相關(guān)規(guī)定公開評價結(jié)果。

(一)編制實施方案和資格預(yù)審文件。

主要工作：按照財政部要求編制項目實施方案，進(jìn)行物有所值評價和財政承受能力論證，編制資格預(yù)審文件。

1.編制資料清單;。

2.向政府相關(guān)部門調(diào)研訪談，詳細(xì)了解項目情況;。

3.編制項目實施方案，內(nèi)容主要包括：

(2)風(fēng)險分配基本框架。

(4)交易結(jié)構(gòu)。

(5)合同體系。

(6)監(jiān)管架構(gòu)。

(7)采購方式選擇。

4.進(jìn)行物有所值評價;。

5.進(jìn)行財政承受能力論證;。

(1)編制財務(wù)模型，進(jìn)行財務(wù)測算。

(2)重點進(jìn)行財政支出測算和承受能力評估。

(3)形成財政承受能力論證結(jié)論。

6.向相關(guān)政府部門匯報實施方案，并進(jìn)行修改完善;。

7.形成項目實施方案報批稿;。

8.項目實施方案獲批后，編制資格預(yù)審文件和資格預(yù)審公告;。

9.協(xié)助發(fā)布資格預(yù)審公告;。

10.協(xié)助項目實施機(jī)構(gòu)成立評審小組;。

11.協(xié)助組織項目資格預(yù)審和評審工作。

(二)實施招標(biāo)程序。

主要工作：編制招標(biāo)文件，進(jìn)行招商推介，解答投資人有關(guān)問題，吸引投資人關(guān)注和參與投標(biāo)。

1.制定招標(biāo)階段的具體工作計劃;。

2.主持起草招標(biāo)文件，招標(biāo)文件主要包括：

(1)投標(biāo)人須知。

(3)合資合同(如政府部門或其指定機(jī)構(gòu)參股項目公司的)。

(4)技術(shù)參考資料。

3.與政府有關(guān)部門討論招標(biāo)文件;。

4.修改招標(biāo)文件并完成終稿;。

5.起草招標(biāo)公告并協(xié)助項目實施機(jī)構(gòu)在相關(guān)媒體發(fā)布招標(biāo)公告，組織發(fā)售招標(biāo)文件;。

6.協(xié)助項目實施機(jī)構(gòu)接待潛在投標(biāo)人進(jìn)行現(xiàn)場踏勘及盡職調(diào)查;。

7.參加標(biāo)前會議;。

8.編制標(biāo)前會議備忘錄，并向所有潛在投標(biāo)人發(fā)送;。

9.回答和澄清潛在投標(biāo)人的提問，并以招標(biāo)文件補(bǔ)充文件的形式通知所有潛在投標(biāo)人;。

11.將招標(biāo)文件的任何變化及時通知潛在投標(biāo)人;。

12.與有關(guān)政府部門保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決招標(biāo)階段出現(xiàn)的各種問題;。

13.制定開標(biāo)計劃和開標(biāo)安排，制定開標(biāo)階段的各種有用文件;。

14.協(xié)助布置開標(biāo)現(xiàn)場并派工作人員參加開標(biāo)儀式。

(三)評標(biāo)及談判階段。

主要工作：制定評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助進(jìn)行談判，并就協(xié)議關(guān)鍵條款進(jìn)行解釋和修改，形成最終項目協(xié)議。

1.制定評標(biāo)和澄清談判的計劃;。

2.制定評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、評標(biāo)方法和澄清談判策略;。

4.協(xié)助組建采購結(jié)果確認(rèn)談判工作組;。

5.參加采購結(jié)果確認(rèn)談判工作組與候選社會資本就項目合同進(jìn)行的談判;。

6.在每一輪談判結(jié)束時編制談判備忘錄，并根據(jù)談判結(jié)果修改協(xié)議文本;。

7.形成協(xié)議文本定稿;。

8.協(xié)助進(jìn)行中標(biāo)公示;。

9.發(fā)出中標(biāo)通知書;。

10.根據(jù)需要參與政府與投資人協(xié)議簽署儀式。

教師合同指南篇十四

教師讀指南是一本針對教師的教育專業(yè)書籍，它包含了豐富的教育理論、實踐經(jīng)驗和方法論，對于提高教師的教育指導(dǎo)能力起到了重要的作用。在閱讀《教師讀指南》這本書的過程中，我深深地感受到了它對我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和幫助。本文將圍繞著本書的內(nèi)容和對我個人的影響，來闡述我對于教師讀指南的心得體會。

首先，在閱讀《教師讀指南》的過程中，我對于教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。這本書中提到了教育的定義和價值，強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用。教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和思維能力。這讓我意識到作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是教書育人，更重要的是扮演起學(xué)生成長道路上的引路人和指導(dǎo)者的角色。我要把握教育的機(jī)遇，通過精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。

其次，《教師讀指南》中提到的教學(xué)方法和策略對我的教學(xué)工作起到了很大的幫助。作為一名教師，我常常面對著多元化的學(xué)生群體，每個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。這本書中對于不同類型的學(xué)生的教學(xué)方法和策略的提及，讓我對如何針對不同學(xué)生實施個性化教學(xué)有了更清晰的思路。例如，在面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時，我可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓他們通過自我發(fā)現(xiàn)的方式解決問題；在面對高水平學(xué)生時，我可以采用挑戰(zhàn)性任務(wù)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這些方法和策略的靈活運(yùn)用，使得我的課堂變得更加生動和有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。

第三，《教師讀指南》中對于教師專業(yè)發(fā)展的討論和建議讓我深受啟發(fā)。作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。這本書提出了教師需要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、參加研討會和培訓(xùn)等方式來提高自己的能力。同時，書中還提到了教師需要反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)教育變革的需求。這讓我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)理念，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。

第四，《教師讀指南》中對于教師與學(xué)生關(guān)系的討論，給我留下了深刻的印象。教師與學(xué)生的關(guān)系對于教育的效果起著至關(guān)重要的作用。書中提到了建立師生信任關(guān)系的重要性，并提供了一些實踐技巧，如傾聽學(xué)生的聲音、尊重學(xué)生的意見和理解學(xué)生的需求等。通過這些實踐，我更好地理解了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性，同時也提升了我與學(xué)生的溝通效果和課堂氛圍。

最后，《教師讀指南》中對于評估與反饋的討論和建議，使我意識到評估不僅僅是一個結(jié)果，更重要的是一個過程。作為一名教師，我應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合性評價，通過不同的評估方式和反饋方式，來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃堋＿@讓我更加重視評估與反饋的作用，努力提供更準(zhǔn)確、客觀和有針對性的評價，以幫助學(xué)生更好地成長。

總之，通過閱讀《教師讀指南》，我對于教育的本質(zhì)、教學(xué)方法和策略、教師專業(yè)發(fā)展、教師與學(xué)生關(guān)系以及評估與反饋等方面有了更深入的理解和認(rèn)識。這本書為我提供了一個寶貴的資源和指導(dǎo)，使我能夠更好地應(yīng)對教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和困惑。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒這本書中的內(nèi)容，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。