做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一

本學(xué)期，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒園教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，重點(diǎn)是逐個(gè)研究幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段等;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中尋找策略;牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學(xué)計(jì)劃。

二、主要工作。

(一)注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化教師三種意識(shí)。

(1)強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園要開(kāi)展閱讀經(jīng)典的讀書(shū)交流活動(dòng)，切實(shí)提升教師的理論素養(yǎng)。

(2)強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)。要求教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，把有效的“對(duì)話(huà)、互動(dòng)”作為教學(xué)過(guò)程、家園合作的形式，工作計(jì)劃《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》。

(3)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的意識(shí)。要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。

2、強(qiáng)化教師的分層培養(yǎng)。

(1)建立教師資源庫(kù)。根據(jù)園內(nèi)教師的不同特長(zhǎng)資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)不同層次教師能力的提升。

(2)根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開(kāi)展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次教師都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

(3)創(chuàng)設(shè)條件，強(qiáng)化骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)交流。

(4)注重青年教師培養(yǎng)，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)化能力。開(kāi)展新教師帶教工作，重點(diǎn)培養(yǎng)新教師的班級(jí)管理能力和一日活動(dòng)把握能力。為新教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(5)開(kāi)展內(nèi)練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年教師中開(kāi)展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課展示、教學(xué)反思、游戲指導(dǎo)等評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化技能。

(二)強(qiáng)化園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè)。

1、教研組活動(dòng)注重實(shí)效性，每次研究要圍繞專(zhuān)題進(jìn)行。有活動(dòng)的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些經(jīng)驗(yàn)心得，或是一些問(wèn)題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討。

2、組織教師強(qiáng)化對(duì)課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材。針對(duì)課程實(shí)施中遇到的困惑問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的研究，開(kāi)展園級(jí)的實(shí)際觀(guān)摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略。

3、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提升教師教學(xué)反思的質(zhì)量。強(qiáng)化教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促使教師要不斷反思自己的教學(xué)成功之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)智之精、學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提升一日活動(dòng)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，經(jīng)常性地組織教研組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流，提升教研組長(zhǎng)的管理組織能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

5、強(qiáng)化幼兒全面發(fā)展的評(píng)價(jià)工作，確立適宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以日常觀(guān)察和期末評(píng)估等相結(jié)合的形式開(kāi)展對(duì)幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評(píng)估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二

教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)時(shí)間安排等幾個(gè)主要方面。

1.教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是在員工培訓(xùn)中開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)目標(biāo)也是確定某一具體教學(xué)任務(wù)或教學(xué)班教學(xué)計(jì)劃的主要依據(jù)。

2.課程設(shè)置。它是制定教學(xué)計(jì)劃的前提條件。嚴(yán)格地說(shuō)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程的設(shè)置和組合方式是員工教學(xué)計(jì)劃的核心。

3.教學(xué)形式。教學(xué)形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.時(shí)間安排。教學(xué)計(jì)劃中的時(shí)間安排，一般包括以下因素：

(1)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所采用的時(shí)間;。

(2)為完成某門(mén)課程所需要的時(shí)間;。

(3)周學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);。

(4)總學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);。

(5)教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的各類(lèi)課程的講授、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀(guān)、討論、自習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考查等各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三

本學(xué)期，我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材。

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生的合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向同行請(qǐng)教。

各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，誠(chéng)請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對(duì)”“同伴互助”的合作交流學(xué)習(xí)模式。

我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)上課的時(shí)候不認(rèn)真，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，狠狠“獎(jiǎng)勵(lì)”抄襲作業(yè)的行為，同時(shí)，積極性開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四

作為教師每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。但就教師們寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)看看，再細(xì)心想想，沒(méi)有任何意義。其原因是，都是一些套話(huà)，白話(huà)，對(duì)教學(xué)沒(méi)有任何指導(dǎo)作用。計(jì)劃是計(jì)劃，教學(xué)是教學(xué)，兩層皮。要想使計(jì)劃在教師頭腦中留下痕跡，必須有一個(gè)統(tǒng)一的要求，讓教師能坐下來(lái)認(rèn)真的想仔細(xì)地寫(xiě)，把計(jì)劃和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。但不管學(xué)校怎么規(guī)定總有應(yīng)付了事的教師，但我們應(yīng)考慮到大多數(shù)想進(jìn)步想干事的教師，為他們引路創(chuàng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓教育中的部分甚至是大部分教師先富起來(lái)。不要讓教育自生自滅，讓教育在正確的方向指引下蒸蒸日上，讓閑下來(lái)的有心之人重?zé)ɑ盍?，給教育以新生。

因此，我認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：班級(jí)情況分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，為完成教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)措施等。教師如果認(rèn)真按這幾方面去寫(xiě)，最起碼對(duì)學(xué)生教材學(xué)段教學(xué)目標(biāo)有所了解，比不知道自己應(yīng)該教什么的瞎教要好得多。如果教師能按教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教學(xué)質(zhì)量必有提高，學(xué)生的能力也會(huì)有所提高。這才是教師的本業(yè)。

教師備課基本要求。

1。備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)授課對(duì)象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。

2。認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

3。不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就，并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。

4。注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、手段和板書(shū)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5。教學(xué)安排及學(xué)時(shí)分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。

6。每次教案應(yīng)包括學(xué)習(xí)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書(shū)目。

7。無(wú)論是手寫(xiě)教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫(xiě)。

8。教學(xué)文件齊全，整體應(yīng)包括備課本要求、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課表、學(xué)生平時(shí)考核表、教案，且按此順序進(jìn)行裝訂。

附教案的基本格式：(是以備課紙為例)。

課程名稱(chēng)。

使用教材。

專(zhuān)業(yè)班級(jí)。

授課時(shí)數(shù)總課時(shí);理論：課時(shí);實(shí)踐：課時(shí);其他：課時(shí)。

授課教師。

授課時(shí)間至學(xué)年度第學(xué)期。

主要參考文獻(xiàn)。

課題。

目的要求。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)。

教學(xué)方法。

作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五

一.指導(dǎo)思想：

執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。另外把德育放在首要地位，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)，逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有44名學(xué)生，18名女生，26名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)。

第一：建立完善的管理制度。

班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級(jí)集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個(gè)別教育工作。

第二：狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要多開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三：重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，要開(kāi)展好主題班會(huì)。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六

一、：

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、

閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀(guān)察、分析、表達(dá)，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

三、：

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的.過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。

第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七

我：俺媽說(shuō)了讓俺來(lái)城里長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，回去好找個(gè)婆家。

多情公子：就你這樣的還想嫁人啊?

我：俺媽說(shuō)了，俺模樣長(zhǎng)的俊?？隙苷业胶闷偶?，所以俺才來(lái)城里長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。聽(tīng)人家說(shuō)這網(wǎng)里啥都有，俺就順便來(lái)瞅瞅，老師們多幫幫俺!

相思成疾：誰(shuí)是你老師呀?傻丫頭你怎幺張嘴就喊老師啊?

我：俺們那里認(rèn)字的，俺都叫老師。

心如月：傻妹妹，你笑死我了，我問(wèn)你，你知道菜溫斯基是誰(shuí)嗎?

我：他是開(kāi)車(chē)的吧?開(kāi)汽車(chē)還是拖拉機(jī)啊?俺村里有大卡車(chē)，開(kāi)車(chē)的都叫司機(jī)。你說(shuō)的菜溫斯基俺沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

很多人喊暈。

我：你們不是在網(wǎng)上嗎?你們那里的網(wǎng)是不是晃蕩呀?怎幺都暈了?

心如月：我都有噴飯啦。傻妹妹我告訴你，菜溫斯基就是和美國(guó)前總統(tǒng)發(fā)生桃色新聞的那女孩。

多情公子：阿月你還和他說(shuō)美國(guó),他知道美國(guó)在那里嗎?

我：俺就知道中國(guó)，俺老師說(shuō)了，中國(guó)是俺的祖國(guó)。俺的祖國(guó)地大物博，美國(guó)是什幺東西?

相思成疾：傻丫頭，沒(méi)看出你是愛(ài)國(guó)者呢。我告訴你呀。美國(guó)在地球那邊。

心如月：傻妹妹，你知道地球是圓的嗎?

我：俺知道，俺老師說(shuō)，地球老大老大的阿。俺老師說(shuō)，有一個(gè)笨蛋想找個(gè)點(diǎn)把地球撬起來(lái)，最后沒(méi)找到。

他們的網(wǎng)又晃蕩了。又暈倒到一大片。

我對(duì)相思成疾說(shuō)：老師呀，我問(wèn)你阿。美國(guó)人天天大頭朝下不難受嗎?

相思成疾：什幺大頭朝下?

我：地球是圓的，你說(shuō)的他們?cè)谠蹅兡_底下。那他們不大頭朝下嗎?

心如月：傻妹妹，你太可愛(ài)啦。我肚子疼死了。

我：姐姐，俺媽說(shuō)了。不能喝不干凈的水，小心肚子疼，你喝了?

多情公子：你有手機(jī)嗎?我給你打電話(huà)。

我：我有啊我有阿，我看人家城里的姑娘都在脖子上掛著一個(gè)東西。還能說(shuō)話(huà)。我就去問(wèn)。人家告訴我這叫手機(jī)。我就買(mǎi)了一個(gè)也掛上了。

相思成疾：別羅嗦了，快說(shuō)號(hào)碼。我給你打電話(huà)。

我：沒(méi)有號(hào)碼，我忘了問(wèn)商店的人了。

多情公子：你買(mǎi)的時(shí)候人家沒(méi)有告訴你怎幺用嗎?

我：告訴了。摁一個(gè)數(shù)字就唱一首歌?？珊寐?tīng)了。

心如月：你的手機(jī)在那里買(mǎi)的?多少錢(qián)?

我：商店呀。兩兩八毛錢(qián)。人家要三塊五。我給他兩塊八。

他們的網(wǎng)又開(kāi)始晃蕩了，又暈到一大片。

相思成疾：傻丫頭，你打字還挺快。跟誰(shuí)學(xué)的?

我：我沒(méi)打字，我說(shuō)的。一個(gè)小兄弟替我打的。

心如月：你家在那里?你媽怎幺讓你一個(gè)人出來(lái)?

我：俺家在村里。俺媽是讓俺出來(lái)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。

多情公子：回村子里吧，這里不是你呆的地方。小心被人拐賣(mài)了。

我：俺媽說(shuō)了,見(jiàn)了男的喊大爺。見(jiàn)了女的喊大娘，嘴甜點(diǎn)好辦事。

相思成疾：丫頭，你不適合呆在城里，聽(tīng)大哥的話(huà)回家去吧。城里會(huì)把你給污染的。

我：你們城里不是喜歡不打農(nóng)藥的菜和水果嗎?我也沒(méi)帶農(nóng)藥桶來(lái)。怎幺會(huì)污染呢?

心如月：這孩子傻的可愛(ài)，傻妹妹別呆在網(wǎng)吧里了。趕緊回家。

我：俺沒(méi)家呀。沒(méi)地方住。人家這里上網(wǎng)一宿才五塊錢(qián)。比住店合適。俺就上這里來(lái)了。俺還知道網(wǎng)是什幺東西。老師們還告訴俺，美國(guó)總統(tǒng)的司機(jī)是女的。還是桃色的。

多情公子：哈哈。這丫頭太有意思了。

我：俺要走了。天快亮了。俺得省錢(qián)。，忘了告訴你們了。俺攢了很多鋼崩兒。

心如月：攢鋼崩兒干嗎呀?辦嫁妝?

我：上北京看俺哥哥去。俺哥哥可是大名人。地球人都知道他。

心如月：你哥哥是誰(shuí)呀?

我：俺說(shuō)了俺哥哥呀，就是不會(huì)笑了。俺也著急。對(duì)了。他叫羅京。中央電視臺(tái)的。

多情公子：羅京是你哥哥?

我：俺當(dāng)他是俺哥哥，他還不知道呢。等俺攢夠了鋼蹦兒，俺就去告訴他。

網(wǎng)又晃蕩了。他們又暈到了一大片。

我：你們的網(wǎng)老是晃蕩。一說(shuō)話(huà)你們就暈到。俺不說(shuō)了。俺走了。你們?cè)诰W(wǎng)里暈吧。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八

1、引導(dǎo)學(xué)生能夠快樂(lè)的活動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。2、在課堂教學(xué)中多采用游戲的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作與方法，如排隊(duì)、徒手操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、小球類(lèi)游戲以及韻律活動(dòng)和舞蹈等，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，提高身體各種基本活動(dòng)能力。

三、建議與說(shuō)明。

1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點(diǎn)合理安排全年教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，制訂出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排表，并確定學(xué)期評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式。

2、游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力是低年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段主要以游戲形式進(jìn)行。

3、各年級(jí)基本內(nèi)容的安排是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程，各校在具體實(shí)施時(shí)，可以按學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握，作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇。

4、關(guān)注趣味和體能發(fā)展，主要結(jié)合基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和運(yùn)用于準(zhǔn)備和結(jié)束部分。5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動(dòng)，注重計(jì)劃性和實(shí)效性。

6、編出簡(jiǎn)易教本，進(jìn)行比較系統(tǒng)的`教學(xué)，作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)（監(jiān)測(cè)時(shí)特色展示）。

----下學(xué)期。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九

首先,關(guān)于訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間.

我國(guó)《勞動(dòng)法》第16條只是籠統(tǒng)地規(guī)定:“建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同.”而《勞動(dòng)合同法》則更加具體和明確:《勞動(dòng)合同法》為了既方便用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,又督促用人單位必須與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,在訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間方面,《勞動(dòng)合同法》則規(guī)定了三項(xiàng)措施:。

1、用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系.建立勞動(dòng)關(guān)系,即應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.此處,特意強(qiáng)調(diào)了該勞動(dòng)合同的形式應(yīng)為“書(shū)面”的.

2、已建立勞動(dòng)關(guān)系,未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.此處,強(qiáng)制性地規(guī)定了建立勞動(dòng)關(guān)系之日起最遲應(yīng)在“一個(gè)月”內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.因此,這實(shí)際上是有限度地放寬了訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間要求,規(guī)定已建立勞動(dòng)關(guān)系,未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,如果在自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立了書(shū)面勞動(dòng)合同,其行為即不違法.但如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,則應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資(《勞動(dòng)合同法》第82條).這是對(duì)用人單位在自用工之日一個(gè)月內(nèi)未訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的處罰措施.

3、用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年仍未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,除在不足一年的違法期間向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資外,還應(yīng)當(dāng)視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同(《勞動(dòng)合同法》第14條).這是對(duì)對(duì)用人單位較之未在“一個(gè)月”內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同而言更為嚴(yán)厲的處罰措施.筆者個(gè)人認(rèn)為,這是《勞動(dòng)合同法》的一大亮點(diǎn).《勞動(dòng)合同法》也因此就有更強(qiáng)、更實(shí)用的操作性,在大力推動(dòng)用人單位與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同方面起到了明顯的促進(jìn)作用..

此外,對(duì)于用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的,《勞動(dòng)合同法》也明確了雙方的勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)自用工之日起建立.

這種“明確”,在一定程度上減少了在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)議和糾紛的發(fā)生.比如,即將畢業(yè)的在校大學(xué)生畢業(yè)前與用人單位提前簽訂了勞動(dòng)合同,其勞動(dòng)關(guān)系也只能從其正式上班之日起計(jì)算.

需要注意的是,《勞動(dòng)法》第17條規(guī)定:“勞動(dòng)合同依法訂立即具有法律約束力”.這里,僅指雙方簽訂的勞動(dòng)合同從簽訂之日起具有法律效力,而根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的上述規(guī)定,對(duì)于在用人單位在用工前簽訂的勞動(dòng)合同,其與勞動(dòng)者之間的勞動(dòng)關(guān)系則從實(shí)際用工之日起計(jì)算.也就是說(shuō),在這種情況下,也許會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)合同的期限與雙方勞動(dòng)關(guān)系的持續(xù)期不一致的情形.

其次,關(guān)于勞動(dòng)合同中的必備條款。

勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人依法約定的明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議.為了規(guī)范勞動(dòng)合同條款,使一些重要內(nèi)容能夠被約定,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定了勞動(dòng)合同至少應(yīng)當(dāng)具備必備條款.與《勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定相比,在構(gòu)成勞動(dòng)合同主要條款方面,二者的相似之處在于,《勞動(dòng)合同法》和《勞動(dòng)法》一樣,通過(guò)列舉的方式,規(guī)定了勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬等方面應(yīng)作為勞動(dòng)合同的必備條款;而且二者均表示,在此列舉的條款之外,勞動(dòng)者和用人單位可以另行補(bǔ)充新的內(nèi)容.只不過(guò),在補(bǔ)充新內(nèi)容方面,《勞動(dòng)合同法》也通過(guò)列舉的方式提示性表明了雙方可以在此基礎(chǔ)上另行約定的事項(xiàng),如試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng).

而二者的不同之處在于,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的勞動(dòng)合同必備條款與《勞動(dòng)法》的規(guī)定相比,既有大幅增加也有少量刪減.

1、增加的`部分必備條款內(nèi)容:。

(1)增加了用人單位的名稱(chēng)、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人,勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼等條款.原因是這些內(nèi)容是勞動(dòng)關(guān)系雙方主體的基本情況,應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)合同中明確.

(2)增加了工作地點(diǎn)條款.原因是實(shí)踐中勞動(dòng)者的工作地點(diǎn)可能與用人單位住所地不一致,有必要在訂立勞動(dòng)合同時(shí)予以明確.

(3)增加了工作時(shí)間和休息休假條款.原因是為了在法定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確該勞動(dòng)者具體的工作時(shí)間和休息休假安排.

(4)增加了社會(huì)保險(xiǎn)條款.依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),是用人單位和勞動(dòng)者的法定義務(wù),無(wú)論用人單位與勞動(dòng)者是否約定、如何約定,均應(yīng)依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi).增加社會(huì)保險(xiǎn)必備條款的原因,是為了強(qiáng)化用人單位和勞動(dòng)者的社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)意識(shí).

(5)增加了職業(yè)危害防護(hù)的條款.《職業(yè)病防治法》規(guī)定:用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同時(shí),應(yīng)當(dāng)將工作過(guò)程中可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害及其后果、職業(yè)病防護(hù)措施和待遇等如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者,并在勞動(dòng)合同中寫(xiě)明,不得隱瞞或者欺騙.為了做好與《職業(yè)病防治法》以上規(guī)定的銜接,促進(jìn)該條款的落實(shí),《勞動(dòng)合同法》中增加了職業(yè)危害防護(hù)的必備條款.

2、取消的部分必備條款內(nèi)容:。

(1)取消了勞動(dòng)紀(jì)律條款.原因是勞動(dòng)紀(jì)律屬于用人單位規(guī)章制度,《勞動(dòng)合同法》第四條已經(jīng)對(duì)用人單位制定、修改勞動(dòng)紀(jì)律等規(guī)章制度的程序作出了規(guī)定,沒(méi)有必要在勞動(dòng)合同中由用人單位與勞動(dòng)者個(gè)別約定.

(2)取消了勞動(dòng)合同終止的條件條款.原因是為了防止用人單位規(guī)避勞動(dòng)合同期限約束,隨意終止勞動(dòng)合同,《勞動(dòng)合同法》取消了《勞動(dòng)法》中有關(guān)用人單位與勞動(dòng)者可以約定終止勞動(dòng)合同的規(guī)定,明確勞動(dòng)合同終止是法定行為,只有符合法定情形的,勞動(dòng)合同才能終止.

(3)取消了違反勞動(dòng)合同的責(zé)任條款.原因是為了防止用人單位濫用違約責(zé)任條款,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定只有在依法約定的培訓(xùn)服務(wù)期以及競(jìng)業(yè)限制條款中,用人單位才能與勞動(dòng)者約定違約金.

此外,《勞動(dòng)合同法》還特別規(guī)定,在勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)的約定方面,如果因約定不明引發(fā)爭(zhēng)議,用人單位與勞動(dòng)者可以重新協(xié)商;協(xié)商不成的,適用集體合同規(guī)定;沒(méi)有集體合同或者集體合同未規(guī)定勞動(dòng)報(bào)酬的,實(shí)行同工同酬;沒(méi)有集體合同或者集體合同未規(guī)定勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)的,適用國(guó)家有關(guān)規(guī)定.由此,可以看出,如果因勞動(dòng)合同的關(guān)鍵條款約定不明引發(fā)了爭(zhēng)議,《勞動(dòng)合同法》還提出了指引性的解決辦法.這在一定程度上也減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的仲裁、訴訟解決壓力,無(wú)論對(duì)于勞動(dòng)者權(quán)益的快速、便捷保障,還是緩解司法部門(mén)因訟累造成的工作壓力方面,都是大有裨益的.

附1:《勞動(dòng)法》第19條:勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立,并具備以下條款:。

(一)勞動(dòng)合同期限;。

(二)工作內(nèi)容;。

(三)勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件;。

(四)勞動(dòng)報(bào)酬;。

(五)勞動(dòng)紀(jì)律;。

(六)勞動(dòng)合同終止的條件;。

(七)違反勞動(dòng)合同的責(zé)任.

附2:《勞動(dòng)合同法》第17條:勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款:。

(一)用人單位的名稱(chēng)、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;。

(二)勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼;。

(三)勞動(dòng)合同期限;。

(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);。

(五)工作時(shí)間和休息休假;。

(六)勞動(dòng)報(bào)酬;。

(七)社會(huì)保險(xiǎn);。

(八)勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù);。

(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng).

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能夠快樂(lè)的活動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)來(lái)。

2、在課堂教學(xué)中多采用游戲的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作與方法，如排隊(duì)、徒手操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、武術(shù)、小球類(lèi)游戲以及韻律操和舞蹈等，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，提高身體各種基本活動(dòng)能力。

3、在教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用模仿性、游戲性的練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，感受到活動(dòng)的樂(lè)趣和身心的愉悅，學(xué)會(huì)同學(xué)間的和諧相處。

二、內(nèi)容安排。

初中體育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十一

為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專(zhuān)業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，學(xué)習(xí)者們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、資料豐富的教學(xué)前提下，讓學(xué)習(xí)者們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒透過(guò)想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物……舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一齊為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自我的思考方法，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、用心性。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞，讓學(xué)習(xí)者們熱愛(ài)舞蹈，到達(dá)心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)。

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

本課程的"教學(xué)目的：學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂(lè)、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。

二、具體教學(xué)目標(biāo)。

1、透過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必須的靈活與協(xié)調(diào)潛力。

2、跳舞時(shí)與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。

3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和罕娀顒?dòng)。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂(lè)的姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

三、以舞帶功的形式讓學(xué)習(xí)者逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求。

1、動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不一樣舞蹈風(fēng)格。

3、樂(lè)于透過(guò)舞蹈表達(dá)自我情感。

4、群眾配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確。

（1）意識(shí)到在生活中注意自我體態(tài)語(yǔ)言行為美。

（2）觀(guān)賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。