選擇適合自己的專業(yè)不僅對個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重大影響，還關(guān)系到未來的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競爭力。因此在選擇院校專業(yè)之前，考生們一定要多加了解想要報(bào)考的院校專業(yè)信息。本文整理了河北師范大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)介紹相關(guān)內(nèi)容，想要報(bào)考的考生可以查閱參考。

一、河北師范大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：應(yīng)用電子技術(shù)教育

專業(yè)學(xué)制：四年

專業(yè)層次：本科

專業(yè)介紹：

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對應(yīng)用電子技術(shù)人才的巨大需求而設(shè)置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，1980年被省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)，同年開始招收本科生。

本專業(yè)具有較好的教學(xué)科研條件，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有完善的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)場所，滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。本專業(yè)按照教學(xué)改革必須適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、必須適應(yīng)社會(huì)對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，以市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過20多年的建設(shè)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)職教師資隊(duì)伍，師生比例應(yīng)占到1：18以上，其中具有碩士及以上學(xué)位教師的比例應(yīng)達(dá)到50%以上。在職稱結(jié)構(gòu)上，副教授及副教授以上職稱要占到專業(yè)教師比例的40%以上。本專業(yè)專職教師中“雙師素質(zhì)”教師占70％以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強(qiáng)的教學(xué)、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。

本專業(yè)堅(jiān)持面向社會(huì)，開放辦學(xué)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關(guān)系，連續(xù)參加5屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽并獲得優(yōu)異成績。20多年來我專業(yè)為河北、京津冀地區(qū)乃至全國輸送了近千名高素質(zhì)的應(yīng)用電子技術(shù)教育人才，充實(shí)了中職轉(zhuǎn)業(yè)教師隊(duì)伍。

【教學(xué)條件】

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)正在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用開發(fā)，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)校的BB平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的必備工具，學(xué)生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展正在逐步走向成熟。教學(xué)條件投入也正在逐年增加，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件豐富，目前有一個(gè)省級電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、一個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和兩個(gè)校外實(shí)習(xí)基地和11個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較寬廣的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的中等職業(yè)技術(shù)教育的“雙師型”師資，以及社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的“雙證書”高級應(yīng)用人才。使畢業(yè)生成為能在職業(yè)技術(shù)教育、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域從事電子信息類教學(xué)、開發(fā)、生產(chǎn)、維修與服務(wù)等方面工作的高級教學(xué)及應(yīng)用性人才。

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的外語能力。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)技術(shù)及數(shù)字音響技術(shù)等。

2、能力目標(biāo)

（1）熟練掌握電子技術(shù)操作技能。畢業(yè)時(shí)通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證。

（2）具有操作和使用計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本技能，能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)仿真等，熟練的掌握教育基本理論和教材教法，能勝任職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作。

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，以加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了由通識(shí)平臺(tái)課、學(xué)科平臺(tái)、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質(zhì)課以及強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導(dǎo)等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子測量技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電子設(shè)計(jì)與制作、ARM技術(shù)原理與應(yīng)用、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化等課程；

（3）重視專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)法、語言與文字表達(dá)技能實(shí)訓(xùn)、職業(yè)教育學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)等課程

2、專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實(shí)習(xí)（在實(shí)訓(xùn)室模擬建電子模擬工廠，使學(xué)生真正理解產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、工藝、調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、測試的各個(gè)環(huán)節(jié)，把工廠實(shí)訓(xùn)變成可掌控，與真正工廠實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的實(shí)際工作能力）；考工實(shí)習(xí)（了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)搭建環(huán)境）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)與PCB輔助設(shè)計(jì)等課程。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，應(yīng)用電子技術(shù)是信息技術(shù)的核心之一，是滲透性強(qiáng)、應(yīng)用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術(shù)，應(yīng)用電子技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志之一。近幾年來，隨著移動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求劇增都給應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇！高職高專學(xué)校對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教師的重視和需求也正在逐漸提高。教育部的“職教師資培養(yǎng)開發(fā)”項(xiàng)目，制定關(guān)于應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)和教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這一國家標(biāo)準(zhǔn)的制定乃至推行都將有力地推動(dòng)我專業(yè)的發(fā)展。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門從事應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作，還可在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域，到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造電子科學(xué)與技術(shù)、學(xué)科教學(xué)(物理)、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、控制科學(xué)與工程等學(xué)科方向。

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二、河北師范大學(xué)簡介

河北師范大學(xué)是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點(diǎn)大學(xué)，河北省“雙一流”建設(shè)一層次高校。學(xué)校起源于1902年創(chuàng)建于北京的順天府學(xué)堂和1906年創(chuàng)建于天津的北洋女師范學(xué)堂，具有116年的發(fā)展歷史和光榮的辦學(xué)傳統(tǒng)。1996年6月，原河北師范大學(xué)、河北師范學(xué)院與創(chuàng)建于1952年的河北教育學(xué)院、創(chuàng)建于1984年的河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院合并，組建成新的河北師范大學(xué)。校友中有......【查看更多院校內(nèi)容】

三、拓展閱讀：如何選擇適合自己大學(xué)專業(yè)？

選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)是一個(gè)非常重要的決策，下面是幾個(gè)關(guān)鍵步驟建議，希望可以幫助你做出更好的選擇：

1.自我評估：首先，了解自己的興趣、特長和價(jià)值觀?？紤]自己喜歡什么樣的學(xué)科和職業(yè)領(lǐng)域，以及自己的長期職業(yè)目標(biāo)是什么。

2.提前了解：研究不同專業(yè)的課程內(nèi)容和就業(yè)前景。了解每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)方向和相關(guān)職業(yè)的就業(yè)前景?？梢詤⒖即髮W(xué)網(wǎng)站、招生宣傳冊、專業(yè)指導(dǎo)咨詢等資源。

3.參觀和訪談：參觀大學(xué)校園，特別是相關(guān)專業(yè)的部門或?qū)W院。可以親自了解專業(yè)的環(huán)境和氛圍，與教授、學(xué)生和校友交流，了解他們的學(xué)習(xí)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)習(xí)和志愿工作：嘗試參加和自己感興趣的專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或志愿工作。這樣可以親身體驗(yàn)專業(yè)的工作環(huán)境，了解自己是否適合從事相關(guān)職業(yè)。

5.考慮綜合因素：綜合考慮個(gè)人喜好、興趣、學(xué)術(shù)能力、職業(yè)前景、就業(yè)市場需求、薪資水平等因素。不僅要追求興趣，還要有一定的就業(yè)前景和適應(yīng)性。

6.咨詢專家：尋求專家的幫助，例如高中輔導(dǎo)員、專業(yè)咨詢師或?qū)I(yè)導(dǎo)師，他們可以為你提供有關(guān)專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)和建議。

最重要的是，選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)需要時(shí)間和深思熟慮。不要急于做出決定，多參考不同資源和角度，確保你對專業(yè)的選擇有充分的了解和自信。

*本文內(nèi)容整理自院校及網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考之用。