高三全封閉學校有山東德志教育學校、河南戒網(wǎng)癮學校、湖北叛逆孩子學校、江蘇少年封閉式學校、天津全封閉式學校、徐州青少年封閉學校、云南青少年教育學校、湖南厭學孩子學核態(tài)校、浙江特訓學校、上海問題青少年特訓學校等。

高三上全封閉學校的優(yōu)點

優(yōu)點是高三上全封閉全日制學校確實能在自控和學習氛圍上有很大的幫助，畢竟沒有什么體育課等等的沒用的活動，所有的時間都是在學習。

二是在課程內容上主要講的也是高考的重點方向（好的機構），高考不怎么考的內容會大幅度刪減。說白了就是高考考什么就講什么。

三是在老師上，好老師確實能帶動學習積極性，講的知識點也到位，前提還是好老師，剛畢業(yè)的大學生有的講課確實也挺好，但是在高考方向上抓不準，就是什么都講，可能就是無用功比較多，耽誤時間。

四是安全性，高三上全封閉全日制學校安全上肯定都沒有什么大問題，加上好的管理，在電子產(chǎn)品管控上，和家長溝通上做的會很及時。

高三上全封閉學校的缺點

1，可能會影響人際交往能力。

高三上全封閉學校會讓學生與外面的社會隔絕，缺少與家人、朋友、社區(qū)等多元化的交流和溝通。這可能會導致他們缺乏親情、友情和愛情等正常的情感需求，造成孤獨、壓抑、自卑等心理問題。同時，全封閉學校也會限制他們與不同背景、觀點、興趣等的人接觸，使他們缺乏包容、理解和合作等重要的人際交往能力。

2，可能會抑制創(chuàng)新思維。

全封閉學校會讓高三學生過于服從規(guī)則和權威，缺少自主思考和表達的機會和空間。這可能會導致他們缺乏創(chuàng)造性、批判性和辯證性等高級思維能力，只會死記硬背知識點，而不會靈活運用知識解決問題。同時，全封閉學校也會限制他們接觸新鮮的事物和信息，使他們缺乏好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識。

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