相信大家都一樣再找學(xué)校前首先都會(huì)先關(guān)注學(xué)校的報(bào)名條件以及招生要求，這些信息是大家找學(xué)校前必須了解的信息，要清楚學(xué)校是什么辦學(xué)層次，有針對(duì)性的去找學(xué)校才會(huì)提高大家找學(xué)校的效率和有效性，因?yàn)橹挥蟹狭藢W(xué)校要求才能進(jìn)行更深一步的了解。

四川省成都西藏中學(xué)報(bào)名條件和招生對(duì)象

招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

報(bào)名條件：取得初中義務(wù)教育證書的應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡、戶籍、學(xué)籍所在地符合招生規(guī)定。

四川省成都西藏中學(xué)師資力量

視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線，努力探索內(nèi)地西藏班校的辦學(xué)規(guī)律。好的教學(xué)質(zhì)量離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。多年來，學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。為了建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，相繼在省內(nèi)各重點(diǎn)中學(xué)抽調(diào)了一批年富力強(qiáng)而又具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的知名教師。

后期分來的大學(xué)生也都是各高校的優(yōu)秀大學(xué)生。著眼未來，多形式地培養(yǎng)青年教師。中青年教師是學(xué)校工作的中堅(jiān)，是學(xué)校發(fā)展的保障。長期以來該校始終將青年教師的成長作為提高教師素質(zhì)的一個(gè)重頭。

實(shí)行了新分教師導(dǎo)師制，凡是新來校教師都由學(xué)校指定的老教師一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，使其較快的適應(yīng)了教學(xué)工作。在一定的教學(xué)工作實(shí)踐以后專門組織開展青年教師公開課和匯報(bào)課，以及青年教師競賽課，促進(jìn)了青年教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和提高教學(xué)水平。堅(jiān)持定期的青年教師會(huì)，為青年教師的交流和提高起到了一個(gè)較好的促進(jìn)作用。

領(lǐng)導(dǎo)班子始終把主要精力放在教學(xué)管理工作中。一直以來學(xué)校班子高度重視教學(xué)工作的管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。班子成員除進(jìn)行日常的教學(xué)管理和教學(xué)檢查外，還堅(jiān)持了隨堂聽課、隨機(jī)檢查教案和作業(yè)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。優(yōu)秀的教學(xué)人才為建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高則是學(xué)校常抓不懈的工作之一。為了使教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)校先后舉辦了多期教職工電腦培訓(xùn)。多名教師所制作的教學(xué)軟件在省教科所組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

在校內(nèi)進(jìn)行多形式的教學(xué)研究活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加市上的教研活動(dòng)和教學(xué)競賽，并為此提供必要的條件和保障。先后有1名教師獲得省級(jí)青年教師賽課一等獎(jiǎng)，2名教師獲成都市青年教師賽課一等獎(jiǎng)，4名教師獲二等獎(jiǎng)。

各位家長和學(xué)生在選擇一所學(xué)校的時(shí)候，就知道影響一所學(xué)校的因素是比較多的，就如學(xué)生在報(bào)讀一所學(xué)校的時(shí)候，就需要去了解學(xué)校的報(bào)名情況等。高中學(xué)校會(huì)對(duì)我們的學(xué)業(yè)能力做一個(gè)測(cè)試，目的是為了看我們能否跟得上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。