一個高中到底是好是壞，家長和學生可以從師生比例、教師水平、升學率、課程設置和學校的基礎設施等方面判斷。比如師生比例比較低的學校教師對于學生的關注度也越高，學生可以更好的和老師交流。家長可以結(jié)合這幾個關鍵因素，綜合判斷一個學校怎么樣。

南京人民中學辦學特色

在130多年的辦學歷程中，學校積淀了濃厚的文化底蘊，形成了鮮明的辦學特色，以“誠、毅、勤、樸”為校訓，傳承“愛生、善教、嚴謹、求實”的文化傳統(tǒng)，提煉出符合現(xiàn)代教育基本理論的、與學校辦學實際相契合的、能夠為學生未來幸福發(fā)展奠基的“零缺陷”課程理念，全面實施素質(zhì)教育，力求使每個學生都得到發(fā)展和提高。學校延續(xù)多年的嚴、細、實、恒管理特色形成了行之有效的學生培養(yǎng)策略，為學生一生的幸福和發(fā)展奠基。

南京人民中學硬件設施

學校校園面積24700 m2，占地37畝，生均校園面積11.04m2。有建成于1977年的五層教學樓和行政樓一幢，面積6750m2;建成于1996年的體育館，面積2306.2 m2;建成于1998年的六層實驗樓一幢，面積7500m2，設有物理化學生物實驗室、電教控制中心、階梯教室、圖書館和閱覽室、微機房、語音室、生物標本室、大型會議室等。學校有物理、化學、生物實驗室共14個，設施比較先進，管理規(guī)范，能夠滿足學生的實驗要求。此外還有教學輔助用房約3000m2。生均校舍建筑面積11.14 m2。校園總面積為24700 m2，校舍建筑面積(不含學生宿舍)為24927.8m2。學校有8000 m2塑膠田徑運動場，有300m跑道，4片籃球場、1片排球場、1片足球場，2片羽毛球場。室內(nèi)球場1602.2 m2，體育器材室2間，乒乓球室、體操房、健身房各一個。

校園建筑中西結(jié)合，錯落有致，美觀大方，既有近年新建的行政樓、實驗樓，又有兩座上20世紀留下的學校歷史標志的老建筑，建有“文化角”、“百年人民”、“騰飛”等校園景點和校史館。校園布局科學、合理、環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有綠化面積2000 m2。有小花園4個，既有高大的名貴樹種，也有常青的灌木和四季花卉，校園有小景點和文化角，有花有果，四季常青，鳥語花香，整潔美麗，環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚。校園建筑花草叢中樹有警句和名言，體現(xiàn)了學校悠久的辦學傳統(tǒng)、良好的學習氛圍和豐厚的文化底蘊。

南京人民中學師資力量

學校重視教師隊伍建設和師德建設，打造師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的、幸福指數(shù)高的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍。學校辦學業(yè)績?nèi)照橥怀?，社會影響日益擴大，學校發(fā)展穩(wěn)步前進。

學校教職員工實際在編179人，離退休人員143人。在編教職員工中，黨員40人，團員27人，黨團員占教職員工比例37.4%，此外還有民盟、民進、民革等民主黨派組織，民主黨派成員20人左右。學校有在編各類專業(yè)技術人員163人，其中具有高級職稱的近60人，高級和中級職稱占教師的60%左右。圖書館、實驗室和醫(yī)務室有中級職稱的專業(yè)人員各1人。在編教學人員157人，在編本科人數(shù)占教學人員的70%左右。高中教師80%以上有高中循環(huán)教學經(jīng)歷。學校積極組織教師參加繼續(xù)教育和校外培訓。教育碩士已畢業(yè)2人，在讀近10人。1名物理教師被選派到澳大利亞進行為期半年的雙語教學培訓，有數(shù)名教師到過歐洲、有近20名普通教師去過日本進行參觀學習交流。我校有1名江蘇省優(yōu)秀教育工作者，1名南京市名校長，近十名市優(yōu)秀教育工作者，1名市優(yōu)秀德育工作者，學校有南京市學科帶頭人5人，市兼職教研員2人。全校12個教研組中有9個教研組的18名教師被評為玄武區(qū)學科帶頭人，有2名同志被評為玄武區(qū)中青年拔尖人才，2名玄武區(qū)優(yōu)秀知識分子，有1人被評為玄武區(qū)斯霞式教師，1人被評為玄武區(qū)十佳青年，1人被評為玄武區(qū)十佳青年教師。我校有6位青年教師參加了南京市骨干教師的培訓，10人次被評為南京市優(yōu)秀青年教師，5位教師被評為玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師。學校的數(shù)學、歷史、語文教研組被評為南京市先進教研組，信息教研組被評為玄武區(qū)先進教研組。

評判一所高中好壞的標準各不相同，有人只看結(jié)果，有人注重過程，但是高中學校的辦學質(zhì)量直接影響了學生的高考成績和未來發(fā)展。盡管如此，一個學生如果嚴格自律，那不管在什么樣的學校都能成才。