【必備】國(guó)學(xué)經(jīng)典作文集合10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇1中國(guó)有五千年的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,所以,中華兒女從小就與經(jīng)典閱讀結(jié)下了不解之緣。
剛上小學(xué)時(shí),每天早上晨讀,都讀一本較大的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本,里面有《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《老子》、《中庸》、《論語》等經(jīng)典篇目。要說誦讀給我的生活帶來了哪些樂趣和便利呢?請(qǐng)聽我慢慢道來吧。
有一次,弟弟從門外悶悶不樂地走進(jìn)來,“砰”地一聲關(guān)上了門??此菒瀽灢粯返臉幼?,我就知道肯定發(fā)生了什么事,便問:“怎么了?瞧你那嘴撅的?!薄鞍眩€不是那個(gè)橫行霸道的同學(xué),我昨天只不過隨口答應(yīng)了一下把我的那盒水彩筆給他嘛!”“嗯,這件事是他不對(duì),你不就隨口答應(yīng)他給他水彩筆嘛!他那么霸道干什么?!边@時(shí),爸爸從書房出來,也看見了弟弟剛才那副悶悶不樂的樣子,問我:“你弟弟怎么了?”“咳,他隨口答應(yīng)同學(xué)給人家一盒水彩筆,可那位同學(xué)非逼他給。我覺得是那位同學(xué)不對(duì)?!薄昂呛牵瑥埑?,你還沒說到點(diǎn)子上。古人說‘言而無信,不知其可也?!愕艿苣莻€(gè)同學(xué)做的是不好,太輕率了,但你弟弟也有不對(duì)的地方,既然答應(yīng)給人家水彩筆就一定要給?!薄翱伞伤徊贿^是隨口答應(yīng)罷了?!薄盁o論在什么情況下,許下的諾言都要兌現(xiàn)?!甭犃税职值倪@番話,我好像懂了什么。
在以后的學(xué)習(xí)中,古人的一言一行越來越深地影響著我們的生活,我們也將與經(jīng)典一路相伴……
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇2中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而且種類繁多,比如書法、古詩、國(guó)畫和經(jīng)典文學(xué)等?!墩撜Z》教我們做人正直磊落,《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范,《大學(xué)》教導(dǎo)我們格物致知……
我最喜歡經(jīng)典文學(xué),它里面有非常多的分支,比如:醫(yī)學(xué)中的黃帝內(nèi)經(jīng),詩詞中的唐詩、宋詞、元曲。今天就和大家說說我和經(jīng)典的故事吧!
我從小就不喜歡看書,媽媽經(jīng)常逼我背唐詩宋詞,我特別不樂意!記得有一次語文測(cè)試,媽媽叫我好好復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的古詩,我不耐煩地答應(yīng)了,可拿著書本翻了幾頁,就玩起了iPad游戲,根本沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天,我拿到卷子就有好幾句詩不會(huì)默寫。情急之下,我想起了《論語》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”,這才明白,學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí),這也是一件快樂的事。從此,我對(duì)經(jīng)典的看法大大地改變了!當(dāng)然,這其中也有我們親愛的吳老師的功勞。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間來給我們上國(guó)學(xué)經(jīng)典課,慢慢引導(dǎo)我們,讓我們了解了越來越多的國(guó)學(xué)知識(shí)??戳酥醒腚娨暸_(tái)《中國(guó)詩詞大會(huì)》、《朗讀者》、《中國(guó)成語大會(huì)》等節(jié)目,我知道了什么是“腹有詩書氣自華”,漸漸地我愛上了國(guó)學(xué)經(jīng)典。
現(xiàn)在的我會(huì)時(shí)不時(shí)地蹦出幾句詩詞,連爸爸媽媽都不知道是什么意思。哈哈,我現(xiàn)在也是有內(nèi)涵的人了!《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等已成為我成長(zhǎng)路上的向?qū)?,是我學(xué)習(xí)、生活中的良師益友。國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一位嚴(yán)肅的啟蒙老師,教會(huì)我怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的,不斷修正我的壞習(xí)慣,伴我成長(zhǎng)!
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感悟國(guó)學(xué)精粹,讓我受益終生。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇3這幾天,徐老師向我們推薦了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這一本書,并且還給我們打印了這本書里比較好的名言,讓我們多背,讓這些名言永遠(yuǎn)做我們的生活導(dǎo)航。我們通過多讀、多背,漸漸的了解了這些名言的意思。
就像“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”這一句吧,我們就可以以字面上的意思來解釋這句名言。人生自古誰無死就是人生自古以來誰都要死亡,留取丹心就是留下一片赤誠(chéng)丹心,照汗青就是要為光照史冊(cè)留下最精彩的一頁。連起來就是人生自古以來誰都要死亡,要為光照史冊(cè)留下一片赤誠(chéng)丹心。這句話告訴我們,人沒有一個(gè)能長(zhǎng)命百歲長(zhǎng)生不老,所以活著要做一個(gè)能犧牲,有意氣的人。我們的一生都要向文天祥那樣的愛國(guó)。
還有一些能瑯瑯上口而又意味深長(zhǎng)的名言警句。比如“有志不在年高,無志空張百歲”、“志小則易足,易則無由進(jìn)”……一些能啟迪人心靈的諺語、名言都能讓人濫記于心。這才是讀詩、讀詞的最高境界—讀名言。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,值得我們學(xué)習(xí)?!秶?guó)學(xué)經(jīng)典》這本書正是中小學(xué)生國(guó)學(xué)啟蒙的一本好書。
這本書分行節(jié)儉、強(qiáng)自信、講智慧這三個(gè)單元,每個(gè)單元都由經(jīng)典要義、故事、生活、實(shí)踐和經(jīng)典誦讀四個(gè)部分組成。不僅有名家名言,還有貼近生活的人、事,以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,大家早已耳熟能詳,還有的如“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這本書使國(guó)學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,讓中小學(xué)生更容易理解,方便記憶,能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。
讀了這本書,不但讓我懂得了一些做人的道理,行為的規(guī)范,更讓我明白了要把這些道理應(yīng)用在生活中。比如“由儉入奢易,由奢入儉難”,就是警示我們?cè)谌粘I钪幸趦€節(jié)約,不要奢侈浪費(fèi)。又如“恃人不如自恃也”,就是教育我們要從小努力學(xué)習(xí),不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)才能,增強(qiáng)自己的獨(dú)立性;漫長(zhǎng)的人生道路上,我們不可能總是依靠父母和他人,而是應(yīng)該自立自強(qiáng)。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為,讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng),讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇4最近,我正在看一本書,書名叫《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,讓我知道了深刻的道理。
第一篇叫《君子寓于利,小人寓于利》讓我知道了:君子追求的是正義和友誼;而小人貪圖錢財(cái),為的是利益、而且是自私自利的人。我知道我做不了君子,但我可以學(xué)習(xí)君子的好習(xí)慣,追求君子身上的正義感。
第二篇叫《君子懷德,小人懷土:君子懷刑,小人懷惠》,意思是,君子懷著一種美德,一種光明正大的精神:而小人圖錢財(cái),圖的是利益:君子心中有王法,而小人心中不但沒有反而很不道德,拿人錢財(cái),替人消災(zāi)。我知道了人要光明磊落、正義的人,如果你去做那種偷雞摸狗的事情,就等于你不該來到這世界上,你說是不?
還有一篇叫《君子之交淡如水,小人之交甘若醴》,與君子交談的時(shí)候很小聲,生怕打擾了他人,而小人交談時(shí),目中無人,很大聲的交談。我覺得君子很有禮貌、講文明,而且很光明磊落、正義,我想小人說:“我知道你們有身不由己的苦衷,但你們知道一句話嗎?那就是“君子愛財(cái),取之有道。”
這本書,我還沒有看完,我已經(jīng)領(lǐng)悟到一半的道理了,還有一些道理等著我去學(xué)習(xí),對(duì)了,書還沒有看完,不跟你說了,我去看書了!
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇5國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深,當(dāng)學(xué)生不斷積累語文基礎(chǔ)知識(shí)后,老師教給學(xué)生學(xué)以致用的方法是非常重要的。將國(guó)學(xué)經(jīng)典與作文教學(xué)有機(jī)融合,可以不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生我手寫我心,表情達(dá)意已經(jīng)達(dá)到一定水平后,作文的有深度、有內(nèi)涵就成為老師和學(xué)生們努力想達(dá)到的最高境界。那么,如何把積累的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)成功運(yùn)用到作文當(dāng)中,提升作文的內(nèi)涵呢?筆者在平時(shí)的語文作文教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生從以下方面入手,教給學(xué)生將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用到作文中的技巧,深受孩子們的喜歡,取得了一定的成效。
一、一經(jīng)典一故事法
在“百家講壇”上,于丹講《論語》時(shí)常常使用“一經(jīng)典一故事法”。在作文中使用這個(gè)方法,可以成功地將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用到作文中。比如:謹(jǐn)銘同學(xué)采用于丹講論語的“一經(jīng)典一故事法”,將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用到作文中——
《弟子規(guī)》里講“借人物,及時(shí)還。后有急,借不難”。這讓我想起:有一次,我的筆丟了。找了我們的班長(zhǎng)李永明,向他借筆,跟他說:“李永明,借根筆,我下午還你。”下午放學(xué)前,我及時(shí)把筆還給了他。過后不久,在一次單元考試中,我的筆寫了一半沒水了。我向李永明遞了張紙條借筆。趁著老師不注意,他偷偷地把筆借給我??纪暝嚭?,我向李永明說聲謝謝,及時(shí)把筆還給了他?!兜茏右?guī)》講的真的是太對(duì)了:“借人物,及時(shí)還。后有急,借不難?!?/p>
《三字經(jīng)》講:“人之初,性本善?!边@讓我想起:在一個(gè)風(fēng)雨交加的下午,剛好放學(xué),陳明同學(xué)沒帶雨傘,便向身邊的林紅同學(xué)借了一把紅色雨傘,因?yàn)榱旨t的媽媽正好開車來接她。過后,在放學(xué)的時(shí)候,我經(jīng)??粗麄冮_心地一起從校門口走出來。我想:借傘的人一定是個(gè)善良之人,因?yàn)樯屏嫉娜瞬胖档蒙罱?。果然,又有一次,天公不作美,突然下起了狂風(fēng)暴雨。在校門口,我又偶遇了這兩個(gè)人,這次是林紅沒帶雨傘,陳明同學(xué)看見了,就連忙撐著傘走了過來,和她共用這把雨傘?!度纸?jīng)》講:“人之初,性本善。”我認(rèn)為是正確的:世上還是好人多。我也要做這樣善良的人。
二、對(duì)話法
在對(duì)話描寫中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典也是國(guó)學(xué)作文的一個(gè)絕招。比如:楚瑩同學(xué)采用“對(duì)話法”將國(guó)學(xué)經(jīng)典句子運(yùn)用到作文中。文章開頭描寫了媽媽與我的對(duì)話,并由經(jīng)典帶出了一件事,結(jié)尾又用“明白了一個(gè)道理”帶出經(jīng)典,首尾呼應(yīng)——
三、線索法
在作文的開頭設(shè)計(jì)“題記”,在作文的結(jié)尾設(shè)計(jì)“后記”,然后在題記、行文、后記中三次出現(xiàn)主題一致的國(guó)學(xué)經(jīng)典句子。這條國(guó)學(xué)句子做線索可以使文章有內(nèi)涵而且中心突出。比如:下面的陳栩妍同學(xué)在文中采用“線索法”成功將國(guó)學(xué)經(jīng)典句子運(yùn)用到作文中——
讀《論語·為政》隨想
冷空氣南下的一個(gè)星期天早上,下著陰冷的雨。我仍然堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué),從中我學(xué)到了:子夏問孝,子曰:“色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”出自《論語·為政》。意思是:子夏問:“怎樣是孝道?”孔子回答:“對(duì)父母和顏悅色,是最難的。難在子女的容色上。若遇有事,幫助老父母操勞,有了酒食先讓老父母吃,這就是孝子嗎?不是的!對(duì)父母發(fā)自內(nèi)心地、和顏悅色地愛,才是真正的孝順!”這讓我想到了兩件事情——有一次我考了90分,那是我考得最差的一次?;氐郊抑校瑡寢屵叧床诉呴_心地問我:“寶貝你考了多少分啊?”我垂頭喪氣地說:“我考了90分?!眿寢尨篌@失色地說:“你居然才考90分!”她停下手里炒菜的活兒?jiǎn)枺骸斑@是怎么回事?。渴遣皇怯执中睦?!”那天我沒有跟媽媽頂嘴,一直靜靜地虛心地聽媽媽說。因?yàn)椤兜茏右?guī)》教我們:“父母教,須敬聽。父母責(zé),須順承?!庇钟幸淮?,我在鄰居小花家和她一起寫作業(yè)。她媽媽聽到她考了80分,就一直責(zé)備她:“你這是怎么回事??!”她不耐煩地說:“又怎么了!我考80分,你會(huì)死呀!”她媽媽氣得臉色發(fā)紫,差點(diǎn)要打她。我想:她這樣氣媽媽,媽媽真的會(huì)被氣死的。孔子說:“對(duì)父母和顏悅色,是最難的。”但是我們要努力做到,這樣父母才能開心長(zhǎng)壽。因?yàn)槲覑畚业陌职謰寢尅?/p>
子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”
四、聯(lián)想法
國(guó)學(xué)作文的第四個(gè)技巧是“聯(lián)想法”:從一本國(guó)學(xué)書聯(lián)想到相關(guān)的事情。比如:坤元同學(xué)在國(guó)學(xué)作文中不僅運(yùn)用了“線索法”,還成功運(yùn)用了“聯(lián)想法”:從一本國(guó)學(xué)書聯(lián)想到相關(guān)的一件事情——
讀《弟子規(guī)》隨想
在一個(gè)春天的早晨,我繼續(xù)捧書誦讀國(guó)學(xué),讀到了《弟子規(guī)》中的這樣一句話:“不力行,但學(xué)文。長(zhǎng)浮華,成何人?!边@句話讓我知道了先學(xué)做人很重要。只有知識(shí),卻不懂入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁,是華而不實(shí)的人。
這讓我聯(lián)想起去年的一件事情:那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的午后,雨聲“沙沙沙”,像一曲好聽的歌謠。一個(gè)中學(xué)生背著沉重的書包在小路上走,手里還捧著一本書津津有味地讀著,一看就是學(xué)霸模樣。腳上锃亮的皮鞋像大理石地板反著光,格外引人注目。
路上一個(gè)清潔工老人正冒著小雨掃地,大掃把在地上發(fā)出“唰唰唰唰”的聲音。中學(xué)生邊走邊看書,從他身邊走過,大掃把“唰”地掃過來,正好碰到了中學(xué)生的皮鞋,鞋子上頓時(shí)粘上了一堆黃色泥漿。中學(xué)生火冒三丈,厲聲呵斥:
“老頭,你把我新買的皮鞋弄臟了!你賠!”粘上了泥漿的皮鞋不再锃亮,泥水在皮鞋上畫出了一張扭曲變形的鬼臉。
老人連忙說:“對(duì)不起!”并俯身用手要去擦中學(xué)生的皮鞋。中學(xué)生將身一扭,腳躲開了老人的手,用更刻薄的話吼叫:“臟手別來!越擦越臟!今天真是倒霉!”然后轉(zhuǎn)身跑了。
留下老人執(zhí)著大掃把僵在原地,皺著眉頭,一臉茫然??諝庵辛粝铝藥茁曋袑W(xué)生皮鞋與水泥地碰撞的“咔咔咔”的聲音,像鋸木聲尖而刺耳,與沙沙的雨聲極不和諧。
周圍的人看到這個(gè)情景,紛紛搖頭,對(duì)中學(xué)生的行為表示強(qiáng)烈不滿。一個(gè)老婆婆走到老人旁邊,對(duì)老人說:“別理這孩子!父母太沒教養(yǎng)孩子了!這樣的孩子長(zhǎng)大了又有什么用!”
我看到風(fēng)夾著雨灑在老人花白的頭發(fā)上.讓人心疼。
《孟子·梁惠王上》說:“老吾老以及人之老?!?/p>
學(xué)生將平時(shí)的誦讀國(guó)學(xué)與作文有機(jī)融合在一起,許多學(xué)生的“國(guó)學(xué)作文”在《薌城薌訊》刊物上發(fā)表,反響熱烈,得到了社會(huì)的一致好評(píng),再次證明了國(guó)學(xué)作文的魅力無極限!因此,我認(rèn)為:大力研究如何將國(guó)學(xué)經(jīng)典與作文教學(xué)有機(jī)融合,不僅可以使孩子們愛上國(guó)學(xué)經(jīng)
典,還可以讓學(xué)生寫出與眾不同、富有深度的滿分作文。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇6國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一盞明燈,照亮人生。國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一雙巧手,打開心窗。有人會(huì)疑問了,什么是國(guó)學(xué)?其實(shí)我們身邊就有很多。例如:我們熟知的《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》都是國(guó)學(xué)。但是準(zhǔn)確點(diǎn)講是《論語》《孟子》等。
大家還記得小時(shí)嘴里碎碎念叨的“人之初,性本善……”嗎?這就是國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)不一定說就是看書,其實(shí)告訴了我們?cè)S多做人的道理。什么《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》都是這樣的,所以說國(guó)學(xué)經(jīng)典伴成長(zhǎng)。
我有一個(gè)壞毛病,如果考試考好了一次的話,第二次就不行了。那是為什么呢?想想一句話就知道?!爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”這也是出自于國(guó)學(xué)里的。國(guó)學(xué)還可以告訴我們做人的品質(zhì)。所以說國(guó)學(xué)經(jīng)典伴成長(zhǎng)。
還有人說國(guó)學(xué)就像一杯茶,淡雅幽香,茶是要品的。還有人說國(guó)學(xué)太深?yuàn)W,根本讀不懂,我只能說一句,你錯(cuò)了!因?yàn)閲?guó)學(xué)是要讀的,讀懂了,自然就理解了,并不是在心里默默的讀一遍,而是要反反復(fù)復(fù)的讀上一遍又一遍。你才能真正理解含義。
國(guó)學(xué)中還有幾句話深深的打動(dòng)了我?!罢l言寸草心,抱得三春暉?!贝_實(shí)是這樣。媽媽為了我們可以什么不顧,所以我們要替媽媽做一些力所能及的事情,不搗亂,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。還有古詩所表達(dá)的意思?!安皇菑]山正面目,只緣身在此山中”這是蘇軾所寫的《題西林壁》,這也告訴了我們,觀察的角度不同所得到的結(jié)論就不同。這再次印證了國(guó)學(xué)經(jīng)典伴成長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)使人進(jìn)步,國(guó)學(xué)使人明智,國(guó)學(xué)使人高尚。讓我們不辜負(fù)老師,父母對(duì)我們的期望,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)讓我們更加高尚。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇7我在這次國(guó)學(xué)知識(shí)比賽中得了34。5,是所有人力的9392名。這個(gè)成績(jī)可能不太理想,但也是我經(jīng)過一番努力。
這件事是我們的信息老師告訴我們的。孫老師一直叫我們讀經(jīng)典,我不太想讀,因?yàn)橛X得讀這種書太無聊了,太枯燥了,不過孫老師一直充滿精神在鼓勵(lì)我們,她的眼神里充滿了對(duì)我們的希望。于是,我開始讀了。這次比賽我準(zhǔn)備了很久,我以為是像試卷一樣,要1小時(shí)之內(nèi)完成。后來才知道150題要在20分鐘做完。我讀過學(xué)而第一和為政第二,我就教弟弟度。我得意起來,覺得很有成就感。
現(xiàn)在,我已經(jīng)深深感到,國(guó)學(xué)是我們中華民族的精華,它會(huì)讓我們的文明、禮儀得到很大的提升。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇8兩點(diǎn)五十五分,準(zhǔn)時(shí)調(diào)到少兒頻道,誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用,聽過好幾遍的口號(hào),早已牢牢地記在心里。
又該播出“國(guó)學(xué)小名士”,經(jīng)典誦讀大賽的節(jié)目了。
第一輪比賽,我愛記詩詞,根據(jù)關(guān)鍵詞回想學(xué)習(xí)中積累的古文,詩詞,第一個(gè)出局的五分,然后十分,十五分,依次排列到第五個(gè),也就是唯一留在場(chǎng)上的一個(gè),二十五分。
這一輪比賽,不僅僅讓我們看到了他們的實(shí)力,也讓我們積累了許多從不知道的知識(shí),是那么的深淵。就連最小九歲的一個(gè)孩子,也非常強(qiáng)。
第二輪比賽,名家對(duì)對(duì)碰,由孩子們扮演的不同角色的詩人,手中的題目分別是代表不同的分?jǐn)?shù),選手選擇人物進(jìn)行答題,答錯(cuò)后,扣除詩人代表的分?jǐn)?shù),答對(duì)后,加上分?jǐn)?shù)。但不會(huì)出現(xiàn)負(fù)分 這一關(guān)是好笑的一關(guān),也是至關(guān)重要的一關(guān),如果分?jǐn)?shù)清零,那么就很難追分,容易對(duì)分?jǐn)?shù)排名造成影響。
第三關(guān),是我認(rèn)為最有意義的一關(guān),德之考驗(yàn),這關(guān)的測(cè)驗(yàn)看以看出孩子們對(duì)不同時(shí)間和地點(diǎn),不同人物發(fā)生的事情會(huì)有哪樣的做法。又會(huì)有怎樣的解釋,每一位評(píng)委只能投一票,一票代表十分,投完票后,將選手按分?jǐn)?shù)多少排入總名單,比賽就到此結(jié)束了。
這場(chǎng)比賽,很激烈,選手們又像兄弟姐妹一樣互相關(guān)愛,有歡笑,有淚水,也給我們帶來了許多快樂。
經(jīng)典誦讀,真是個(gè)有意義的活動(dòng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇9今天下午第三節(jié)課,是我們的中隊(duì)會(huì),我們中隊(duì)會(huì)的主題是《學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典做美德少年》。
中隊(duì)會(huì)開始了,首先看紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目,里面介紹了一些名人的書,比如:《大學(xué)》、《論語》等,里面也說了有一位小孩兒,為了幫助一些有困難的人,就在學(xué)校里里開展了一支小隊(duì),他們用課余時(shí)間做了一些工藝品,拿到外面去買,然后把得到的錢,捐給有困難的人。然后一步步進(jìn)行著,慢慢的就到了小組討論,在討論中,我知道了一些關(guān)于國(guó)學(xué)的小故事,如:孟母三遷、鑿壁借光……,還有一些有關(guān)國(guó)學(xué)的名言,還有一些有關(guān)國(guó)學(xué)的詩歌等。
在這次中隊(duì)會(huì),我明白了應(yīng)該怎么做才是一個(gè)美德好少年,要懂禮貌、講文明、樂于助人、尊敬長(zhǎng)輩、懂團(tuán)結(jié)等,我知道了見到長(zhǎng)輩要問好,在家里要為家人分擔(dān)一些家務(wù)活,看到別人有困難就要幫助他們,在學(xué)校的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,還有見到垃圾就要撿起來,在公共場(chǎng)合的時(shí)候,不能隨便吐痰,在電影院的時(shí)候,不能大聲喧嘩,要保持安靜。
著這一節(jié)課里,我懂得了很多,我要最一個(gè)美德好少年。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作文 篇10古往今來,上下千年。這其間,多少將士至死不渝,征戰(zhàn)的嘶喊最終被邦國(guó)爭(zhēng)逐的馬蹄聲所湮沒;又有多少書生憂國(guó)憂民,弱不禁風(fēng)的文筆最終被朝代更替的屠殺所吞噬?或許我們不得而知。但在這之中,又有一些發(fā)著耀眼光芒的存在,突破歷史的層層包圍,歷經(jīng)歲月的重重打磨,穿越時(shí)空,遇見你,遇見我。
何謂“經(jīng)典”?經(jīng)典是經(jīng)久不衰的萬世之作,是歷久彌新的價(jià)值典范。國(guó)學(xué)是經(jīng)典,但它又不局限于經(jīng)典。它可以一氣呵成,出口成章,還可以精雕細(xì)琢,字字珠玉;它可以是一針見血的諷刺,也可以是溫婉柔和的說教;它可以有氣吞山河的壯志,也可以有含蓄嬌羞的情結(jié);它可以體現(xiàn)無與倫比的遠(yuǎn)見卓識(shí),更可以體現(xiàn)酣暢淋漓的個(gè)性張揚(yáng)。
余秋雨在《中國(guó)文脈》中寫道:“中國(guó)文脈,是指中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展中最高等級(jí)的生命潛流和審美潛流。這種潛流,在近處很難發(fā)現(xiàn),只有從遠(yuǎn)處看去,才能領(lǐng)略大概,就像那一條倔強(qiáng)的山脊所練成的天際線?!眹?guó)學(xué),讓我們重起文脈之思,重探文化良知,疏朗空間,洗凈耳目,沉浮于其中。
甲骨文:不鳴則已,一鳴驚人
這種文脈潛流,追溯至遠(yuǎn)古,你會(huì)發(fā)現(xiàn),最先浮出水面的,是那樸素得有些拙劣,卻開啟了中華文明先河的“文脈之始”——甲骨文。它雖沒有顏筋柳骨的端莊雄渾,更比不上張旭草書的控如泉流;它不需要流光溢彩的華麗辭藻,更談不上義憤填膺的家國(guó)之書。它只是默默地刻劃著平淡無聲的信息,繁衍著傳承后世的文明。至此,它還只是一些刻畫符號(hào),而它一經(jīng)發(fā)現(xiàn),從中國(guó)大地上不斷涌出的古跡,卻浩蕩了世界。今世今時(shí),在這片持續(xù)五千年繁衍著傳世文化的大地上,又有許多人像一個(gè)個(gè)的甲骨文,遠(yuǎn)離浮華,在闃寂無聲中,傳承者中華美德。
《詩經(jīng)》:蒹葭蒼蒼,千古華章
《詩經(jīng)》中,充滿著對(duì)美好生活的向往和追求。而其中最出色的,還是那些盡人皆知的漾著悠悠情懷的詩篇。《詩經(jīng)》作為最早的一部詩歌總集,如同熹微晨光之中女子的姿態(tài),娉娉婷婷卻不虛無縹緲,搽脂抹粉卻不爭(zhēng)富夸豪。一句“關(guān)關(guān)雎鳩”,一句“雨雪霏霏”,鴻蒙詩意中,疊章反復(fù)地歌頌的,是那大膽又羞怯,溫柔又敦厚的愛情。
陶淵明:歸去來兮,安然自立
“結(jié)廬在人境”卻“心遠(yuǎn)地自偏”。能做到這一點(diǎn)的也只有陶淵明了吧。他的詩是干凈的詩,沒有一絲一毫對(duì)功名利祿的爭(zhēng)逐,一切都只是依順自然。即使為貧困所驅(qū)使,做官幾日,最終也能發(fā)現(xiàn)此非本心之所向而“歸去來兮”。“縱浪大化中,不喜也不懼”一句詩如一泓清泉滋潤(rùn)著臉龐和心田。只因如此,才有“采菊東籬下,悠然見南山”。這種對(duì)自然、生活的熱愛,不正是一種樸素、純真嗎?陶淵明的詩宛如那條不知遠(yuǎn)近的溪流,引領(lǐng)著你走向心靈的桃花源。讀著陶淵明的詩,你仿佛聽到內(nèi)心深處驀然響起一個(gè)聲音:“田園何處有?詩中自可尋?!?/p>
蘇東坡:浩然之氣,縱橫天下
蘇東坡,這個(gè)盡人皆知的文學(xué)巨匠,竟不是他所處的時(shí)代的寵兒。他一次次被卷入莫須有的案件中,回回喊冤,卻次次貶謫?!靶乃埔鸦抑?,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州?!北闶撬心耆松恼鎸?shí)寫照。貶謫黃州的痛苦,他獨(dú)自忍受。困頓的處境,讓他想起已逝的妻子,寫下“十年生死兩茫?!保盁o處話凄涼”。千辛萬苦帶出去的信,卻換不回一點(diǎn)友誼的信息,他寫下“縹緲孤鴻影”“寂寞沙洲冷”。他被凄寂所包圍,卻在凄寂中日漸成熟。他悟出了磊落襟懷,悟出了清純與空靈,他寫下“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”。他經(jīng)歷了脫胎換骨,以堅(jiān)韌的心態(tài)完成了《念奴嬌·赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》。
讀書可以明理,國(guó)學(xué)之中多真理。但誦讀國(guó)學(xué)并不是要每一個(gè)人都急于求成。它細(xì)細(xì)滲透在每一個(gè)人的腦海里,心田上,又節(jié)節(jié)延伸到國(guó)家,乃至世界的每一寸土地中。它或許能成為一個(gè)國(guó)家生存下來的圭臬,亦或能成為使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的韜略。國(guó)學(xué)如葳蕤草樹,植在國(guó)人心上;而隨著國(guó)學(xué)口口相傳的美德如滋滋春雨,為我們提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。
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