2023年吉林雙高計(jì)劃高職排行榜一覽

2023年吉林雙高計(jì)劃高職排行榜有哪些？2023年吉林雙高計(jì)劃高職都有哪些呢？下面就讓小編給大家?guī)?lái)2023年吉林雙高計(jì)劃高職排行榜，希望大家喜歡！

2023年吉林雙高計(jì)劃高職排行榜

吉林高水平學(xué)校建設(shè)單位1所

吉林高水平專業(yè)群建設(shè)單位3所

雙高計(jì)劃有可能升本嗎

雙高計(jì)劃對(duì)專升本考生的影響通過(guò)近幾年招生計(jì)劃做對(duì)比，大家可以發(fā)現(xiàn)，很多一二本院校的招生人數(shù)是呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)，但是，今年因?yàn)橐咔?，有了很大程度的擴(kuò)招，而學(xué)校本身的容納能力已經(jīng)達(dá)到了飽和，通過(guò)與?？圃盒＿_(dá)成合作，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分開管理，是一個(gè)不錯(cuò)的解決方法，而這些合作的專科院校也都是加入了“雙高計(jì)劃”，師資等各方面都比較好的專科院校。

這個(gè)合作方案為高校解決了因擴(kuò)招而產(chǎn)生的飽和問(wèn)題，這樣高校才可以給升本學(xué)生提供了更多的入學(xué)名額、降低了競(jìng)爭(zhēng)壓力，這對(duì)于我們升本的同學(xué)來(lái)說(shuō)其實(shí)是非常好的政策。

雙高計(jì)劃是什么意思

“雙高計(jì)劃”又被稱為職教版“雙一流計(jì)劃”，旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái);引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，總的來(lái)說(shuō)，就是在全國(guó)選出一批優(yōu)秀的?？圃盒＃细鞣N優(yōu)質(zhì)的師資力量給予支持。

_年4月1日，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》(以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”)，提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。

“雙高計(jì)劃”每五年一個(gè)支持周期，_年啟動(dòng)第一輪建設(shè)。重點(diǎn)支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群。實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理，年度評(píng)價(jià)、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計(jì)劃”實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)推進(jìn)。國(guó)家有關(guān)部門負(fù)責(zé)宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等頂層設(shè)計(jì)，組建項(xiàng)目建設(shè)咨詢專家委員會(huì)，為項(xiàng)目遴選和建設(shè)提供咨詢服務(wù)。地方加強(qiáng)政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)調(diào)各方力量支持項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建以“雙高計(jì)劃”學(xué)校為引領(lǐng)，區(qū)域內(nèi)高職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校深化改革創(chuàng)新，聚焦建設(shè)任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責(zé)任機(jī)制，確保建設(shè)成效。

“雙高計(jì)劃”面向獨(dú)立設(shè)置的專科高職學(xué)校，堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)。項(xiàng)目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點(diǎn)支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會(huì)支持度高，校企結(jié)合好、實(shí)訓(xùn)開展好、“三教”質(zhì)量好的學(xué)校?！半p高計(jì)劃”專業(yè)群應(yīng)對(duì)接國(guó)家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。

雙高計(jì)劃升本可能性大嗎

雙高計(jì)劃有可能升本。?？圃盒Ｉ駷楸究菩枰獫M足教育部要求的本科學(xué)校最低指標(biāo)，如校園面積、全日制在讀學(xué)生數(shù)量、師資力量，且升為本科后5年內(nèi)每年接受1次評(píng)估。通過(guò)與?？圃盒＿_(dá)成合作，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分開管理，是一個(gè)不錯(cuò)的解決方法，而這些合作的?？圃盒Ｒ捕际羌尤肓恕半p高計(jì)劃”，師資等各方面都比較好的?？圃盒?。

雙高計(jì)劃內(nèi)容

所謂高等職業(yè)教育雙高建設(shè)，就是要著眼于新時(shí)期辦好職業(yè)教育的新要求，著力建設(shè)50所左右的高層次職業(yè)學(xué)校和150個(gè)左右的高層次專業(yè)群，建設(shè)高水平技能人才培養(yǎng)基地和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支持國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)期職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

雙高計(jì)劃有什么好處

雙高計(jì)劃讓?？粕磥?lái)在職場(chǎng)上的認(rèn)可度和地位有所提升，在國(guó)家層面對(duì)職業(yè)教育的定位、認(rèn)可及期待均達(dá)到了前所未有的高度。改變了過(guò)去把教育、學(xué)校分為三六九等的做法，糾正了職業(yè)教育還存在“低人一等”的問(wèn)題。

“雙高計(jì)劃”面向社會(huì)需求辦學(xué)，確保了社會(huì)主義辦學(xué)的方向，明確了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育特點(diǎn)的辦學(xué)定位。同時(shí)給予了高校更多的自主權(quán)，讓學(xué)校能根據(jù)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式。

“雙高計(jì)劃”對(duì)于高職學(xué)校的意義重大?！半p高計(jì)劃”目標(biāo)是高等職業(yè)教育的整體發(fā)展，只有整體發(fā)展了才能真正滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要。同樣的，中國(guó)高等教育發(fā)展到今天，要想實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，也一定是高等教育體系的強(qiáng)大，不同類型的高校都得到發(fā)展和壯大。