為貫徹落實教育部、工業(yè)和信息化部《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》《吉林省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實施方案》有關(guān)精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)《吉林省教育廳吉林省工業(yè)和信息化廳關(guān)于開展首批省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院立項建設(shè)工作的通知》要求，吉林省啟動首批省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院立項評審工作，經(jīng)高校自主推薦和答辯評審、省教育廳和省工信廳核準(zhǔn)，首批認(rèn)定吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)菌物現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等20個項目，通化師范學(xué)院的醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項目名單。

通化師范學(xué)院的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作可以追溯到12年前，2009～2015年，通化師范學(xué)院教師深度參與文創(chuàng)助企、電商助農(nóng)的行業(yè)實踐，充分利用高校知識溢出服務(wù)通化經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；2015～2017年，學(xué)校規(guī)劃轉(zhuǎn)型發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會需求，同一產(chǎn)業(yè)鏈的若干相關(guān)專業(yè)納入一個專業(yè)集群，形成了特色鮮明的四大專業(yè)集群，分別是教師教育專業(yè)集群、醫(yī)藥健康專業(yè)集群、文化與傳媒專業(yè)集群以及管理與服務(wù)專業(yè)集群，這四大專業(yè)集群為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供整體解決方案，培養(yǎng)跨界多能人才；2017～2021年，總結(jié)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)經(jīng)驗和成果，扎實推進(jìn)“雙百雙進(jìn)”，有計劃、分步驟成立了六個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，分別是醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院、人參學(xué)院、冰雪產(chǎn)業(yè)學(xué)院、通化葡萄酒現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、通化文旅現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

通化師范學(xué)院醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，服務(wù)通化地區(qū)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)，著力增強(qiáng)人才對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用。自2010年，通化師范學(xué)院就啟動了“萬通工作室”合作項目，2016年與萬通藥業(yè)共建省級校外實踐教學(xué)基地，2015～2017年先后開設(shè)施強(qiáng)、萬通、吉林大藥房3個藥學(xué)班，訂單式培養(yǎng)實踐經(jīng)驗為醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成立打下堅實基礎(chǔ)。目前，安瑞特、金馬、益和等5個藥學(xué)班即將進(jìn)入招生階段，為藥企培養(yǎng)“崗位適、留得下、用得住、干得好”的人才既是產(chǎn)業(yè)學(xué)院的使命，也滿足了醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求和期待。

通化師范學(xué)院醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院堅持育人為本、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習(xí)實訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺、完善管理體制機(jī)制等七方面建設(shè)任務(wù)，以通化本地醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，著力建設(shè)融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為應(yīng)用型高校建設(shè)提供可復(fù)制、可推廣的新模式。今后，通化師范學(xué)院的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，將對標(biāo)《吉林省省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指標(biāo)》要求，加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)，創(chuàng)新體制機(jī)制，加大經(jīng)費投入，揚優(yōu)勢創(chuàng)特色，不斷增強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與“一主六雙”產(chǎn)業(yè)空間布局需求的契合度，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，為吉林全面振興全方位振興提供強(qiáng)有力的科技和人才支撐。