本學(xué)期開學(xué)以來，齊魯師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以教學(xué)工作為中心，以聽看課工作為抓手，深入了解學(xué)校教師課堂教學(xué)情況。截至第十七教學(xué)周，校領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)聽看課近30節(jié)，涉及到了通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等主要課程類型，基本覆蓋所有二級(jí)學(xué)院。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是師生成長的主陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽看課工作是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)體系的重要組成部分，更是學(xué)校黨委班子關(guān)注教學(xué)、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的重要渠道。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真觀察每一次教師課堂授課情況，除詳細(xì)做好督導(dǎo)記錄外，還在課后及時(shí)和授課老師及所在學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行細(xì)致研討和交流，和老師一起共同做好教學(xué)反思，推進(jìn)課堂持續(xù)改進(jìn)。從教學(xué)聽課的過程來看，齊魯師范學(xué)院 教師均能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，備課充分；授課內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)程序相對(duì)規(guī)范，基本能關(guān)注到學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

王玉華在課后交流中指出，課堂教學(xué)工作要做到兩個(gè)更加注重。一要更加注重教書與育人相結(jié)合，自覺將授課內(nèi)容與對(duì)學(xué)生的教育結(jié)合起來，在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二要更加注重教學(xué)與研究相結(jié)合。扎實(shí)的教學(xué)研究可以持續(xù)助力課堂教學(xué)，做好研究才能做到理論講授有厚度、案例引用有意義，能力拓展顯趨勢(shì)，才能在課堂上切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生正確看待問題、分析問題和解決問題的能力。

林松柏在課后交流中指出，教師在教學(xué)過程中要將三種意識(shí)貫穿始終。一是課程思政意識(shí)。要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，深入挖掘每一門課程的思政元素，融入課堂教學(xué)，一以貫之。二是課程目標(biāo)意識(shí)。要深入貫徹OBE教育理念，課程設(shè)計(jì)要覆蓋課程目標(biāo)，課堂實(shí)施要支撐課程目標(biāo)，課程評(píng)價(jià)要檢驗(yàn)課程目標(biāo)達(dá)成，課程目標(biāo)意識(shí)貫穿始終。三是學(xué)生中心意識(shí)。課堂不是教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，要關(guān)照學(xué)生高階能力的培養(yǎng)，確保每一堂課都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，才能最終落實(shí)產(chǎn)出導(dǎo)向的培養(yǎng)理念。（撰稿：董園園 編輯：李莉）