6月11日，晉中信息學(xué)院在圖書館會(huì)議室召開了“推進(jìn)‘四位一體雙院制’下的‘新商科’融合”主題會(huì)議。參加會(huì)議的有中國新商科大學(xué)集團(tuán)商科教育委員會(huì)主任廖成林教授、相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院各部門負(fù)責(zé)人等。

 
　　會(huì)議中，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長趙欣帶領(lǐng)參會(huì)人員學(xué)習(xí)了集團(tuán)新商科理念。趙院長指出，集團(tuán)新商科教育是以完整的人作為培養(yǎng)目標(biāo)，通過“四位一體雙院制”的育人模式構(gòu)建本科MBA教育生態(tài)圈，培養(yǎng)信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才。商科教育作為核心板塊，首先體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中的商科課程架構(gòu)即“領(lǐng)導(dǎo)力課程模塊”。商科教育作為一種能力結(jié)構(gòu)，除傳統(tǒng)商科課程外，將完滿教育和通識(shí)教育融入到商科教育中。趙院長同時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的商學(xué)院是完滿教育、通識(shí)教育、創(chuàng)新教育前提下的商學(xué)院，新商科以市場為導(dǎo)向，以行業(yè)需求為主導(dǎo)，注重專業(yè)的交叉性培養(yǎng)。商學(xué)院的生命力是要在商學(xué)院結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)這個(gè)角度中找到我們的強(qiáng)項(xiàng)，建設(shè)一個(gè)很強(qiáng)大的商學(xué)院服務(wù)社會(huì)發(fā)展，為整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)提供商學(xué)院的支撐；同時(shí)要聚焦信息產(chǎn)業(yè)，專業(yè)課程向信息化方向轉(zhuǎn)變。

　　完滿教育委員會(huì)辦公室副主任郭進(jìn)老師談到要將商科思維與完滿教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有機(jī)融合，融入商科思維中的創(chuàng)新意識(shí)和企業(yè)家精神，強(qiáng)化學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和經(jīng)營管理能力的提升，把握活動(dòng)項(xiàng)目精品化建設(shè)與品牌價(jià)值提升。其次要將商科課程與完滿教育活動(dòng)開展深度融合，聚焦專業(yè)知識(shí)與能力培養(yǎng)的相互融合、理論知識(shí)與活動(dòng)實(shí)踐的多元融合、線下開展與線上互動(dòng)的雙線融合。最后要將商科理念與完滿教育活動(dòng)外延精準(zhǔn)聚合，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)活動(dòng)賽事的引進(jìn)，積極外出參與高水平活動(dòng)賽事。

　　通識(shí)課教學(xué)部副主任張晶晶老師從“通識(shí)+商科”共塑學(xué)生“完整人格”角度對通識(shí)教育與商科教育的融合狀況闡述了自己的見解，他認(rèn)為通識(shí)與商科融合路徑包括從課程出發(fā)傳播商科教育理念、通過社團(tuán)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)通識(shí)與商科融合、通過課后活動(dòng)實(shí)現(xiàn)通識(shí)與商科的深度融合等。同時(shí)提到通識(shí)與商科的融合能夠培養(yǎng)具有健全的人格、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的“完整的人”，同時(shí)還能共塑知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、領(lǐng)導(dǎo)能力突出的未來商界精英。

　　大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院副院長王龍針對專業(yè)教育與商科教育融合狀況進(jìn)行了思考，他談到專業(yè)教育與商科教育的融合是在“信息產(chǎn)業(yè)類的中小企業(yè)管理者將持續(xù)供不應(yīng)求、商科教育不僅僅是知識(shí)體系更是能力結(jié)構(gòu)”的背景下進(jìn)行的，通過對專業(yè)視角和商業(yè)視角進(jìn)行同一個(gè)領(lǐng)域的不同角度的學(xué)習(xí)和研究達(dá)到專業(yè)教育與商科教育的融合。

　　之后，與會(huì)人員就“新商科”融合進(jìn)行了深入討論。淬煉商學(xué)院副院長許德芳提到領(lǐng)導(dǎo)力課程目前面臨師資缺少、授課方式比較傳統(tǒng)、教師授課壓力大，大班授課效果差等問題，需要不斷充實(shí)師資隊(duì)伍，同時(shí)要鼓勵(lì)、允許領(lǐng)導(dǎo)力課程授課方式的不斷突破，從多角度最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。藝術(shù)傳媒學(xué)院院長盛卓立指出領(lǐng)導(dǎo)力課程的開設(shè)與藝術(shù)傳媒學(xué)院學(xué)生的專業(yè)得到了很好的契合。同時(shí)也希望多與領(lǐng)導(dǎo)力教研室進(jìn)行教學(xué)研討交流，讓領(lǐng)導(dǎo)力課程更符合藝術(shù)類學(xué)生的需求。大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院副院長王龍認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力課程及授課內(nèi)容要貼合企業(yè)，案例要與時(shí)俱進(jìn)，在領(lǐng)導(dǎo)力課程中加入信息化的案例，同時(shí)也希望集團(tuán)商科教育委員會(huì)能夠給予規(guī)劃。商務(wù)英語學(xué)院院長李方池認(rèn)為在人工智能時(shí)代，翻譯的工具越來越多，學(xué)生的就業(yè)去向更多是學(xué)校或企業(yè)，新商科教育能夠給學(xué)生的就業(yè)增加一定的競爭力。同時(shí)應(yīng)該給教師提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)途徑，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，不斷提升教師的教育教學(xué)能力。公共課教學(xué)部副主任賈球鋒老師指出商科教育與數(shù)學(xué)科學(xué)緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以引入更貼近專業(yè)的商科案例，在案例積累方面有意識(shí)的引入經(jīng)濟(jì)方面、金融方面、管理方面的案例。通識(shí)課教學(xué)部副主任張晶晶老師認(rèn)為學(xué)校通識(shí)課程體系天然與商科課程體系相融合，但是在執(zhí)行過程中或多或少會(huì)存在一定的阻力。

　　會(huì)議最后，廖成林教授對集團(tuán)“四位一體雙院制”育人模式給予了極大的肯定，同時(shí)他指出我們正面臨前所未有的機(jī)會(huì)，前所未有的挑戰(zhàn)，“四位一體雙院制”的融合是我們的再出發(fā)，必須以再創(chuàng)業(yè)的精神繼往開來，奮力拼搏！

　　本次會(huì)議充分肯定了推進(jìn)“新商科”的戰(zhàn)略意義，旨在推進(jìn)“四位一體雙院制”下的“新商科”融合。近年來，晉中信息學(xué)院在完滿教育與商科、通識(shí)教育與商科、專業(yè)教育與商科方面不斷探索與思考并取得了一定的成果。今后，晉中信息學(xué)院將扎實(shí)推進(jìn)商科教育與完滿教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育的有機(jī)融合，從課程建設(shè)、商科實(shí)踐、理念傳遞、國際交流、校友聯(lián)動(dòng)等方面積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，持續(xù)完善新商科育人體系，共同構(gòu)建本科層次的MBA體系，培養(yǎng)學(xué)生成為信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才。