在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇一

剛開(kāi)始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，但是這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對(duì)待每件事都要主動(dòng)，做事情要用心，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開(kāi)始。

黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢(shì)與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對(duì)待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì)吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是職責(zé)，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對(duì)待學(xué)生們的一種職責(zé)，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。

在這半年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。[由整理]

半年的工作也有錯(cuò)誤的發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下的錯(cuò)誤，等等，讓我自我覺(jué)得這半年工作做的很不好。新的一年來(lái)了，我的計(jì)劃也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所改變。不管對(duì)待任何事情都要負(fù)起全部職責(zé)，必須努力做到，有時(shí)候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自我做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡善盡美。

首先自我要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達(dá)信息，不能總是今日復(fù)明日，其次在點(diǎn)名這個(gè)工作發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。

再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jī)不突出，對(duì)于這一點(diǎn)我自我覺(jué)得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自我卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會(huì)是全體__工程系同學(xué)們的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)要一齊努力。

相信我自我會(huì)在新的一年將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來(lái)越好，也期望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇二

通過(guò)學(xué)習(xí)“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡，在做好輔導(dǎo)員工作方面，有以下心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的成效離不開(kāi)環(huán)境和氛圍，對(duì)于一個(gè)班集體尤其是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的，對(duì)于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著一個(gè)較好的班集體中，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就會(huì)如魚(yú)得水，反之，則會(huì)是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。

那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢?我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué),競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

良好的學(xué)習(xí)氛圍不是與“生”俱來(lái)，而是要靠建設(shè)的。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味小組建設(shè)。興趣是的老師，因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的建設(shè)的過(guò)程中，首先要根據(jù)本班專業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習(xí)的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗(yàn)其水平和成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是理論考試，這無(wú)形中會(huì)減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會(huì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)行宣傳教育。

二、深化班集體運(yùn)行體制，加強(qiáng)班集體凝聚力

首先，建立合理的班集體運(yùn)行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應(yīng)的工作細(xì)則。要舉行班集體會(huì)議拿出切實(shí)可行的班集體管理準(zhǔn)則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監(jiān)督機(jī)制，如建立班級(jí)qq群，建立公開(kāi)的監(jiān)督用的電子郵箱等，保證學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利。而后就是班級(jí)工作的開(kāi)展，要求班級(jí)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì)，討論當(dāng)前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。

其次，選好班干部。在建設(shè)的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過(guò)程中要加強(qiáng)班干部的建設(shè)，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(zhǎng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。

第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應(yīng)該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級(jí)來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區(qū)家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建設(shè)。對(duì)于這部分群體我們應(yīng)該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對(duì)班集體進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行分類，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)，給予更多的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要利用國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)貧困生的政策，認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對(duì)貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使其認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。

三、注重心理引導(dǎo)，樹(shù)立健康心態(tài)

由于社會(huì)變遷速度加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜。有人認(rèn)為“人類已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì)中的一部分的大學(xué)生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手：

1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。

2、集體輔導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)行大規(guī)模的心理教育，如對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內(nèi)容開(kāi)展座談會(huì)、寫(xiě)思想?yún)R報(bào)等方式的思想交流，充分表達(dá)自己的想法，從反饋回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導(dǎo)外，還要針對(duì)特殊情況“開(kāi)小灶”，針對(duì)不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)行談話、開(kāi)導(dǎo)，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

四、注重生活能力的培養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力

一要注重考勤制度的管理?？记谥贫鹊膱?zhí)行能夠鍛煉學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，要嚴(yán)抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負(fù)責(zé)制，對(duì)于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對(duì)于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負(fù)責(zé)。其次，要制定一定的考勤獎(jiǎng)懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。

二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對(duì)于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。

三要經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)深入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這樣可以使理論于實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升自身人格魅力

《亮劍》里曾由這樣的臺(tái)詞，說(shuō)一個(gè)部隊(duì)的性格由這個(gè)部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導(dǎo)員。因此輔導(dǎo)員的人格素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生”。輔導(dǎo)員的人格魅力驅(qū)動(dòng)廣大學(xué)生正確成才，吸引廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員人格力量作用的發(fā)揮。輔導(dǎo)員人格魅力的大小在外即體現(xiàn)為輔導(dǎo)員在學(xué)生中威信的高低。政治輔導(dǎo)員有無(wú)較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導(dǎo)員在內(nèi)應(yīng)不斷地強(qiáng)化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng);在外要鍛煉自己的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇三

通過(guò)對(duì)“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身在高校大學(xué)輔導(dǎo)員崗位上的實(shí)踐，使我對(duì)高校大學(xué)輔導(dǎo)員的工作有了更加全面的了解和認(rèn)識(shí)。高校大學(xué)輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來(lái)源，肩負(fù)著思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。因此，作為高校大學(xué)輔導(dǎo)員，我有以下三方面的心得體會(huì)。

第一要會(huì)博學(xué)。大學(xué)輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的方面很多。并且隨著社會(huì)的發(fā)展，青年學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，也比以前開(kāi)放得多。由于獨(dú)生子女居多，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，經(jīng)驗(yàn)不足，思考和處理問(wèn)題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定適合學(xué)生特點(diǎn)的育人思想，實(shí)施行之有效的育人方法。面對(duì)這樣一個(gè)群體，我想到了向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)，大家多交流管理方面的心得體會(huì)。我們文學(xué)院黨總支張小明副書(shū)記在學(xué)院工作的時(shí)間比較長(zhǎng)，管理學(xué)生很有經(jīng)驗(yàn)，我就向他請(qǐng)教。他也毫不保留地把管理學(xué)生工作過(guò)程中的方法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一一的給我作了介紹。例如：針對(duì)不同的學(xué)生在管理教育上采取不同的方法來(lái)達(dá)到同一種效果。有的學(xué)生臉皮薄愛(ài)面子，批評(píng)教育不能在大庭廣眾之下進(jìn)行，而只能通過(guò)單獨(dú)談心的教育方式來(lái)進(jìn)行教育，而有的學(xué)生自以為見(jiàn)多識(shí)廣，單靠不指名的批評(píng)教育和談心是觸動(dòng)不了他的思想靈魂的，必要時(shí)可以進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)以達(dá)到教育大多數(shù)的目的。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)男生常見(jiàn)的缺點(diǎn)是曠課、遲到、早退、逃課、上網(wǎng)夜不歸宿;在女生中常出現(xiàn)的問(wèn)題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，同樣可以形成激烈的爭(zhēng)吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時(shí)間不易消除，這就需要做好積極地疏導(dǎo)及時(shí)解決矛盾?？傊?，要做好一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生多交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高大學(xué)輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。

第二要會(huì)博愛(ài)。開(kāi)學(xué)新生報(bào)到那天，我就開(kāi)始了自己的工作，我認(rèn)真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認(rèn)真在工作筆記中作了詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取新生來(lái)報(bào)到時(shí)就能說(shuō)出他的名字和他的畢業(yè)學(xué)校。因?yàn)槲抑喇?dāng)我和這些學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng)，我就能很快的與他們拉近距離，進(jìn)行很好的溝通，從而很好的管理他們。記得報(bào)到結(jié)束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅(jiān)持去學(xué)生的宿舍看看，看看他們是否都住下來(lái)了，還有沒(méi)有什么困難，我到每一個(gè)宿舍里都給他們講安全、講生活、講團(tuán)結(jié)。在后來(lái)的交流中，有學(xué)生給我講，當(dāng)時(shí)他們看到大學(xué)輔導(dǎo)員老師來(lái)宿舍看我們都非常感動(dòng)，并且從心里接受了我這個(gè)比他們大不了多少的大學(xué)輔導(dǎo)員老師。

我班的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，而且學(xué)校的層次決定了這些學(xué)生的入學(xué)成績(jī)不會(huì)太高，但是我想我們不能只盯著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高的缺點(diǎn)，我們更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄円郧奥?tīng)的批評(píng)可能多于關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)，這不僅在學(xué)校，在家里可能也是如此，這就需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)他們，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，各種小毛病多一點(diǎn)，但是我相信，并且事實(shí)也證明絕大多數(shù)的學(xué)生品德是好的。只有端正了我們自己的態(tài)度，我們才能真正地去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生和大學(xué)輔導(dǎo)員老師的關(guān)系才能融洽，你對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育才能使學(xué)生從思想、感情上真正接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。我們常說(shuō)愛(ài)的力量是偉大的，讓我們用全部的愛(ài)去教育、引導(dǎo)我們的學(xué)生，有多少學(xué)生教育不過(guò)來(lái)呢?關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數(shù)學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下順利完成學(xué)業(yè)。

另一方面，我認(rèn)為學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)接受愛(ài)，更要學(xué)會(huì)付出愛(ài)，要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，不做任何損害國(guó)家的事;熱愛(ài)自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事;熱愛(ài)班集體，每個(gè)人都要把班級(jí)的榮譽(yù)看得高于自己的榮譽(yù)。

第三要會(huì)管理。大學(xué)輔導(dǎo)員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到管理上。在學(xué)生的管理上，我采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化相結(jié)合的管理模式，在實(shí)踐中加入人性化管理。我通過(guò)軍訓(xùn)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生，在這樣的集體活動(dòng)中是很容易看出一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)的，比如，哪些同學(xué)在軍訓(xùn)中更積極，更愿意為班上的同學(xué)服務(wù)，能更好的和同學(xué)交流。那么我認(rèn)為這些學(xué)生就至少比別的同學(xué)要更適應(yīng)大學(xué)的生活，集體就需要這樣的人，班級(jí)的干部就可以讓這些同學(xué)擔(dān)任，如果有問(wèn)題再來(lái)調(diào)整;反過(guò)來(lái)有一些學(xué)生在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)較差，不服從指揮，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假，就想回寢室休息，那么這些學(xué)生就需要我特別關(guān)注，防止他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

國(guó)慶節(jié)放假回來(lái)，新生就正式開(kāi)始了大學(xué)生活，為了讓他們能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，更好的學(xué)習(xí)與生活，除了例行班會(huì)外，我每隔一段時(shí)間就在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓學(xué)生自己討論怎樣才算是一個(gè)真正的大學(xué)生，怎樣才能在大學(xué)中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學(xué)和我說(shuō)，每次討論之后，他們晚上睡覺(jué)前臥談會(huì)的主題就一定剛討論的。因此我覺(jué)得這些學(xué)生都是很好的學(xué)生，都是想好的學(xué)生，都是通情達(dá)理的學(xué)生，都是能教育好的學(xué)生，就看你愿不愿意花時(shí)間與精力去做工作。

有時(shí)候班上有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我覺(jué)得又很有代表性，我就在班上發(fā)起討論，對(duì)事不對(duì)人地同學(xué)自己來(lái)認(rèn)識(shí)事情的對(duì)與錯(cuò)。比如：有的學(xué)生愛(ài)好上網(wǎng)，我就讓同學(xué)們組織辯論賽活動(dòng)，討論上網(wǎng)的利與弊，最后得出結(jié)論上網(wǎng)應(yīng)該有度，這個(gè)度就是不影響自己的學(xué)習(xí)，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數(shù)同學(xué)都能克制自己，在周末上網(wǎng)，而不像原來(lái)一有時(shí)間就去網(wǎng)吧熬通宵上網(wǎng)打游戲。

學(xué)生晚自習(xí)問(wèn)題是我工作中遇到的一個(gè)難題，剛剛開(kāi)始，有一些學(xué)生不理解我校這種規(guī)定時(shí)間與地點(diǎn)的自習(xí)方式，總認(rèn)為上了大學(xué)就應(yīng)該自由自在的，既可以在教室上晚自習(xí)，也可以在圖書(shū)館等其他地方上晚自習(xí)。另外一些學(xué)生是不適應(yīng)這種很多人在一起學(xué)習(xí)的方式，在一起上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習(xí)。我通過(guò)找他們談話，讓他們了解晚自習(xí)的重要性，既可以加深同學(xué)之間的感情交流，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識(shí)，要求他們必須堅(jiān)持上晚自習(xí)，學(xué)生也能夠慢慢的接受。

但是到了這學(xué)期中間，我又發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)問(wèn)題，晚自習(xí)的人數(shù)是能得到保證了，但是學(xué)生在晚自習(xí)的兩個(gè)多小時(shí)里又學(xué)到多少知識(shí)呢?這也就是說(shuō)晚自習(xí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量問(wèn)題。通過(guò)與班干部和一些同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)真正不想學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，但就是這幾個(gè)人影響了一些自控力不強(qiáng)的同學(xué)，使他們不想學(xué)習(xí)，在晚自習(xí)的時(shí)候聊天、用手機(jī)上網(wǎng)、接打電話，從而導(dǎo)致想學(xué)習(xí)的學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)這樣的情況，我給四個(gè)班的班干部提出了一個(gè)意見(jiàn)，必須用規(guī)章制度來(lái)管理晚自習(xí)，我把制定晚自習(xí)管理制度的任務(wù)交給了班干部，這樣一方面能更好地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使制度更有針對(duì)性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。管理制度制定出來(lái)之后，得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可，晚自習(xí)的質(zhì)量也有了很大的提高。

同時(shí)，我每隔一段時(shí)間就讓全班每位同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于對(duì)班干部和大學(xué)輔導(dǎo)員老師工作的批評(píng)與建議，然后把這些批評(píng)建議收集整理，和班干部進(jìn)行細(xì)致討論，對(duì)同學(xué)提出的批評(píng)進(jìn)行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正;對(duì)同學(xué)提出的寶貴建議和合理意見(jiàn)進(jìn)行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和大學(xué)輔導(dǎo)員老師在工作中犯了錯(cuò)誤而不知道，另一方面也加深了學(xué)生和班干部、大學(xué)輔導(dǎo)員老師之間的感情和思想交流，使整個(gè)班級(jí)工作朝著積極、穩(wěn)定、健康、和諧的方向發(fā)展。

總之，我認(rèn)為只要真心真意為學(xué)生，學(xué)生就能看的見(jiàn)，就能感覺(jué)的到，他們也就會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回饋你，這些就是我所得到的：當(dāng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)看見(jiàn)我四個(gè)班的學(xué)生穿著整齊的服裝，打著醒目的標(biāo)語(yǔ)，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)場(chǎng)時(shí)我被感動(dòng)了;當(dāng)我看見(jiàn)我四個(gè)班的學(xué)生之間的辯論賽搞的繪聲繪色、有模有樣時(shí)我被感動(dòng)了;當(dāng)我看見(jiàn)我班的學(xué)生在黨團(tuán)知識(shí)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)時(shí)我被感動(dòng)了;當(dāng)我看見(jiàn)我班的學(xué)生在安徽省大學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽榮獲金獎(jiǎng)時(shí)我再次被感動(dòng)了

隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化和發(fā)展，大學(xué)輔導(dǎo)員要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高校學(xué)生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時(shí)，要成為一名合格而又優(yōu)秀的大學(xué)輔導(dǎo)員老師，還要不斷地努力，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不斷地研究新形勢(shì)、新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，不斷充實(shí)自己，在實(shí)踐中提高自己工作能力，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇四

通過(guò)這次最美高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺，接下來(lái)，我將從以下四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事匯報(bào)我的學(xué)習(xí)心得。

一、對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵的把握

首先，學(xué)生工作要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的全職保姆，要通過(guò)工作機(jī)制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，主要精力用來(lái)做學(xué)生的思想工作，而思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理，使思想工作更有長(zhǎng)效性，正如復(fù)旦大學(xué)的包涵老師說(shuō)的那樣，和學(xué)生談一次話要管一年，讓學(xué)生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。其次，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，搭建教輔工作的政策平臺(tái)。國(guó)家教育部對(duì)輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍越來(lái)越重視，輔導(dǎo)員工作將逐步走向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、高層次化。使輔導(dǎo)員自覺(jué)并有組織的對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)做。通過(guò)平臺(tái)的搭建讓輔導(dǎo)員這份工作有更大的發(fā)展空間，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂。我們要樹(shù)立這樣的認(rèn)識(shí)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學(xué)生身邊的輔導(dǎo)員首先要優(yōu)秀，思想和知識(shí)要跟得上時(shí)代。輔導(dǎo)員的工作迎來(lái)了春天，更加堅(jiān)定了我們做好本職工作的決心。

二、輔導(dǎo)員工作要用“心”

輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作，把愛(ài)學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員。要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情，發(fā)展的后勁、社會(huì)的責(zé)任感。首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生需要我們都關(guān)心。輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)學(xué)生;在行為上，教導(dǎo)學(xué)生;在心理上，疏導(dǎo)學(xué)生;在就業(yè)上，指導(dǎo)學(xué)生。其次，善于開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每周三都要開(kāi)的班會(huì)，可以把班會(huì)分成不同的類型，如：事務(wù)性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會(huì)，可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì)，要讓班會(huì)不是會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)的卻更多，要研究那些學(xué)生樂(lè)于接受的形式，成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者，學(xué)生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。最后，輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心。我們能不能在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓每名學(xué)生寫(xiě)下自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)，四年后在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，給每位學(xué)生親筆寫(xiě)封信，講述學(xué)生四年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，作為人生禮物送給學(xué)生。我想每名學(xué)生在收到這樣的信后都會(huì)非常高興。要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、輔導(dǎo)員是學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)者

當(dāng)前人們思想受到多元價(jià)值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學(xué)生具有懷疑主義、個(gè)人主義、科學(xué)主義、功利主義、消極浪漫主義的特點(diǎn)，使得他們無(wú)從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現(xiàn)了諸如青春期焦慮、群體性燥動(dòng)、反社會(huì)傾向等大學(xué)生特有的心理社會(huì)問(wèn)題。正如中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)陸士貞總結(jié)的那樣，現(xiàn)在大學(xué)生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯(lián)網(wǎng)，薯片就是洋快餐，大片是娛樂(lè)文化的代表。在當(dāng)下這種大眾文化浪潮中，大學(xué)生作為未來(lái)時(shí)代的主體力量，應(yīng)該具有愛(ài)國(guó)主義等高尚的道德情操，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，胸懷遠(yuǎn)大理想。而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于外國(guó)節(jié)日的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?，F(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育不是空洞的口號(hào)教育，而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的感情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、服國(guó)之志、效國(guó)之行。

四、對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的更深理解

學(xué)習(xí)完最美高校輔導(dǎo)員的事跡，我有幸了解了省內(nèi)各高校學(xué)生工作的管理模式，聆聽(tīng)了諸位教育專家對(duì)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)的分析，也有機(jī)會(huì)接觸到了鄭州大學(xué)的學(xué)生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個(gè)共識(shí)：教育發(fā)展的前沿，具有前瞻性。正是許多學(xué)校在探索和追求的東西。我們提倡學(xué)生管理工作要嚴(yán)格管理加人文關(guān)懷，學(xué)生在校期間實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位、全住宿的管理模式。輔導(dǎo)員老師的定位即是學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持“知識(shí)、能力、人格”三位一體的全面成才觀。要一切為了學(xué)生的成人、成才、成功服務(wù)。我校堅(jiān)持端莊的辦學(xué)思想和公益性辦學(xué)道路，作為輔導(dǎo)員要體悟到教育著在其中的教者行和育者心，樂(lè)于為學(xué)生奉獻(xiàn)，把對(duì)學(xué)生的付出和自己的所得分開(kāi)看，不因工作的付出而計(jì)較為師者的良心。

人們都說(shuō)，老師是一本厚厚的內(nèi)涵豐富的書(shū)，學(xué)生可以從這本書(shū)上學(xué)到很多東西。然而，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生不也是一本書(shū)嗎?老師可以從中讀到一顆顆純潔、美好、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗(yàn)，同樣也可以學(xué)到很多東西!作為老師，往往小看或者忽視學(xué)生內(nèi)心豐富的情感，總懷疑他們的能力，輕視他們的思想。學(xué)生是一本很耐看的書(shū)，只要翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，你都能閱讀到一個(gè)平凡卻感人的故事!在閱讀學(xué)生這本書(shū)時(shí)，你會(huì)興奮不已，你會(huì)焦慮不安，你會(huì)留連駐足，你會(huì)深深思考。在書(shū)的注解里，詮釋了老師對(duì)孩子們那無(wú)盡的愛(ài)。老師的愛(ài)是一種期待，是在下一個(gè)路口耐心地等著孩子的到來(lái);老師的愛(ài)是一種寬容，尊重孩子的人格，善待天真未泯的童心，面對(duì)調(diào)皮甚至惹禍的孩子，笑容依然燦爛;老師的愛(ài)是一種呵護(hù)，敢于為孩子說(shuō)話，把維護(hù)孩子合法權(quán)益作為自己的天職;老師的愛(ài)是一種賞識(shí)，能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，滿腔熱情地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩……

人間有愛(ài)，萬(wàn)物生情，當(dāng)秋去冬來(lái)的時(shí)候，葉子日漸枯黃?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。葉子歡笑著從枝頭飄落到地面上，是那樣的無(wú)憾、安詳，因?yàn)檎l(shuí)都知道，在魁偉的樹(shù)干里，是片片落葉用自己生命又畫(huà)出了一道新的年輪。讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學(xué)生這本書(shū)，這方心靈的沃土。那時(shí)你會(huì)覺(jué)得，它是那樣芬芳迷人，韻味悠長(zhǎng)……

以上是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，還有不全面的地方，我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流。其實(shí)我們大家在自己的崗位上都做了很多工作，在與學(xué)生的交流和溝通中，我們也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是我們從來(lái)也沒(méi)有對(duì)自己的工作進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的總結(jié)，工作很重要，但是總結(jié)更重要，總結(jié)就是工作的一部分?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)校的高度重視，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇五

她擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“我最喜愛(ài)輔導(dǎo)員”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”、“年度考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱號(hào)20余次，20__年獲教育部頒發(fā)的“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、20__年獲得教育部頒發(fā)“全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名”、貴州省教育廳頒發(fā)“第四屆貴州輔導(dǎo)員年度人物”。20__年獲得貴州省最美高校輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。

她主持“麗瓊工作室”工作，20__年12月獲貴州省高校輔導(dǎo)員工作室首批示范點(diǎn)，20__年8月榮獲貴州省巾幗文明崗等榮譽(yù)稱號(hào)，20__年4月獲貴州省三八紅旗集體榮譽(yù)稱號(hào)。20__年4月16日她作為黨代表參加中國(guó)共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會(huì)。

20__年12月31日，第八屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽頒獎(jiǎng)暨20__年全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成果展示在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)舉行。貴州師范學(xué)院譚麗瓊老師榮膺20__年“第十二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，這份沉甸甸的榮譽(yù)，為貴州省實(shí)現(xiàn)了零的突破。

“科學(xué)理論澆筑學(xué)生理想信念，育人實(shí)踐浸潤(rùn)學(xué)生品格素養(yǎng)。她，就是貴州師范學(xué)院輔導(dǎo)員譚麗瓊!”這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導(dǎo)員年度人物”的頒獎(jiǎng)詞。

從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作第一天起，譚麗瓊堅(jiān)信“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處”，為盡快熟悉學(xué)生，帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)期間她天天和學(xué)生在一起，遇上學(xué)生體力不支暈倒，她第一時(shí)間背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)她的婚禮正好在新生軍訓(xùn)期間，她利用公共假期回老家匆匆舉行簡(jiǎn)單婚禮，結(jié)束后就立刻返校投入到新生工作中。

學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難買(mǎi)不起電腦，她把家里電腦騰出來(lái)給學(xué)生使用;學(xué)生感情受到挫折，一時(shí)想不開(kāi)，她為開(kāi)導(dǎo)學(xué)生聊天到半夜。學(xué)生生病住院，她提著營(yíng)養(yǎng)品趕去宿舍或者醫(yī)院看望學(xué)生;她的電話一直是24小時(shí)為學(xué)生守候，學(xué)生的短信、qq、微信，看到馬上回復(fù)……新冠肺炎疫情期間，她一直保持與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握情況、疏導(dǎo)情緒。

一位學(xué)生半夜返校途中發(fā)生車(chē)禍，肇事車(chē)主逃逸，學(xué)生被送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)她懷有身孕，她接到電話沒(méi)有絲毫猶豫，挺著肚子立刻前往醫(yī)院處理，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)辦理住院手續(xù)。由于情況緊急，學(xué)生需要立刻手術(shù)，急診室醫(yī)生要求她在手術(shù)單上簽字，她毫不猶豫簽上自己的名字，使學(xué)生能第一時(shí)間做手續(xù)。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因?yàn)榫o張勞累缺氧癱倒在地。

在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學(xué)生家長(zhǎng)積極尋找交警幫助，找到了肇事者，讓其承擔(dān)了責(zé)任。學(xué)生在醫(yī)院住了兩個(gè)多月，她經(jīng)常到醫(yī)院看望學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)習(xí)落下，還安排班上的班干給他補(bǔ)課，最后學(xué)生得以康復(fù)并順利出院，學(xué)習(xí)也沒(méi)有落下。她的幾個(gè)學(xué)生在外兼職時(shí)，被雇主惡意拖欠工資，學(xué)生向她求助，她也盡己所能，想辦法幫助學(xué)生拿回來(lái)工資。

貴州省作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校里家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占的比例比較大，她鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，改變學(xué)生“等、靠、要”的思想，變得更加自立自強(qiáng)。近三年累積助力1500余學(xué)生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿意度超過(guò)91%。

她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭(zhēng)取助學(xué)金，找到了一份兼職工作，解決經(jīng)濟(jì)上的窘境。這位學(xué)生后來(lái)因?yàn)榧依镌诖謇镌獾讲还?，思想波?dòng)很大，經(jīng)常有些過(guò)激的言論。她及時(shí)了解到這個(gè)情況，經(jīng)常找這個(gè)學(xué)生來(lái)談心，幫助疏導(dǎo)其心理，平復(fù)其心態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中給予細(xì)致的關(guān)心和指導(dǎo)。很多時(shí)候，她給予學(xué)生的幫助而不自知，學(xué)生要畢業(yè)離校向她致謝時(shí)她才知曉。學(xué)生因?yàn)樗墓膭?lì)和激勵(lì)變得獨(dú)立自信，譚老師成為了他們自立自強(qiáng)的“精神導(dǎo)師”。

籌建輔導(dǎo)員工作室時(shí)，父親生病，怕影響她的工作，家人一直隱瞞著，直到病重不得不做手術(shù)才告訴她，但是她也沒(méi)能趕回去照顧一天。家人都理解她工作的特殊性重要性，但是孩子還小，不明白媽媽為什么老是要加班不能陪自己;為什么學(xué)生一個(gè)電話，媽媽就扔下自己往學(xué)校里趕;為什么學(xué)生一生病媽媽就著急去看望，自己生病了只有爸爸在醫(yī)院照顧自己。孩子曾經(jīng)很羨慕地說(shuō)“做媽媽的學(xué)生真幸福，我想做媽媽的學(xué)生”。

是的，她對(duì)家人有愧疚，但更明白自己身上的使命和責(zé)任之重。她覺(jué)得輔導(dǎo)員是一份時(shí)時(shí)能感受到幸福的工作。當(dāng)學(xué)生考上研究生第一時(shí)間發(fā)來(lái)錄取的信息;當(dāng)學(xué)生找到滿意的工作和她分享成功的喜悅;當(dāng)原來(lái)厭學(xué)的學(xué)生終于順利畢業(yè)家長(zhǎng)發(fā)來(lái)感謝的短信;當(dāng)節(jié)假日里學(xué)生紛紛發(fā)來(lái)問(wèn)候祝福的短信時(shí);當(dāng)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生在人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)打電話想聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)時(shí)，之前所有的汗水辛苦都升華成感人的幸福，滿滿的成就感充盈心中。

近年來(lái)，所帶學(xué)生毛啟、柳艷、邱南亞等同學(xué)分別獲得20__年、20__年美國(guó)國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)。楊小龍、王邦義同學(xué)曾獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)。在她所帶的20__級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)中，全班有45人通過(guò)會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師等資格考試，有40多名同學(xué)參加了20__年全國(guó)大學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽，其中有30名同學(xué)獲獎(jiǎng)。20__級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)48人，有46人獲得信息技術(shù)處理員等資格證書(shū)，有61人次獲得貴州機(jī)器人競(jìng)賽、貴州程序競(jìng)賽等省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)，有23人獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)，其中9人獲得國(guó)家立項(xiàng)，16人獲得省級(jí)立項(xiàng)。

20__級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用方向)專業(yè)學(xué)生46人中，有37人次獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)，有33人獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。20__級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)52人在本學(xué)期參加省級(jí)競(jìng)賽中有40人次獲獎(jiǎng)。所帶學(xué)生參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)90余人次，省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)260余人次，學(xué)生各類課題項(xiàng)目立項(xiàng)達(dá)110余項(xiàng)。獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，三聯(lián)獎(jiǎng)學(xué)金，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，省級(jí)三好學(xué)生，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生達(dá)30人次，所帶的10個(gè)班級(jí)中獲先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部有8次。

她始終堅(jiān)持把學(xué)生的思想政治教育放在首位，充分利用學(xué)生黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)三大學(xué)生組織，以主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題教育系列活動(dòng)等形式開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)”“感恩”“責(zé)任”“誠(chéng)信”教育，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。20__年、20__年學(xué)院兩個(gè)班級(jí)分別獲得省級(jí)先進(jìn)班集體。學(xué)院基層團(tuán)委連續(xù)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)基層團(tuán)委。組織黨支部初步完成“黨支部手冊(cè)一本通”“智慧黨建管理平臺(tái)”等黨建創(chuàng)新成果。20__年學(xué)院成為教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系建設(shè)單位，20__年榮獲貴州省工人先鋒號(hào)、貴州省教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

她積極探索大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)、新載體，發(fā)揮示范輻射作用，引領(lǐng)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)。20__年5月4日成立貴州省高校首家名輔導(dǎo)員工作室——“麗瓊工作室”。麗瓊工作室成立三年來(lái)，在服務(wù)學(xué)生、隊(duì)伍發(fā)展、科學(xué)研究等方面取得較為突出成績(jī)。服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面，通過(guò)咨詢、輔導(dǎo)、講座形式累計(jì)輔導(dǎo)服務(wù)全校學(xué)生約6000余人次，解答學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展方面，積極搭建輔導(dǎo)員交流平臺(tái)，承辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)21場(chǎng)，派成員外出交流培訓(xùn)達(dá)60余人次，考取相關(guān)資格證30人次，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)，成員獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余人次，并孵化校級(jí)輔導(dǎo)員工作室—光梅輔導(dǎo)員工作室。

在科研和指導(dǎo)學(xué)生方面，工作室共獲省廳級(jí)以上課題立項(xiàng)16項(xiàng)，校級(jí)課題立項(xiàng)20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)150余人次。工作室還創(chuàng)辦內(nèi)部刊物《輔導(dǎo)員之聲》，現(xiàn)已出刊5期，創(chuàng)建工作室網(wǎng)頁(yè)和微信公眾號(hào)，動(dòng)態(tài)展示工作室研究成果。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員是廣大學(xué)生人生的引路者、青春的筑夢(mèng)人，是讓黨放心、受學(xué)生歡迎的育人骨干和中堅(jiān)力量，展現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)的堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品德、情系學(xué)生的崇高師德、甘為人梯的高尚志趣、勤勉進(jìn)取的精神面貌以及育人育才的素質(zhì)能力。

譚麗瓊老師表示會(huì)進(jìn)一步提升政治能力，以旗幟引領(lǐng)方向，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，注重改進(jìn)教育方法，以需求驅(qū)動(dòng)供給，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給深化大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)，同時(shí)厚植愛(ài)生情懷，以真情凝聚人心，不斷學(xué)到活知識(shí)，練就真本領(lǐng)，涵養(yǎng)教書(shū)育人的理想境界。以更加堅(jiān)定、更加自信、更加昂揚(yáng)的奮進(jìn)姿態(tài)，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)共產(chǎn)黨百年華誕獻(xiàn)禮。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇六

學(xué)習(xí)完“最美高校輔導(dǎo)員”事跡后，我得到了一下啟發(fā)：

一、工作理念：

1.加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)：

思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)。要使同學(xué)樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治信念，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我自身必須要政治信念堅(jiān)定。要有一個(gè)系統(tǒng)的思想體系，有一套對(duì)社會(huì)對(duì)人生的系統(tǒng)看法。在日常工作中，我注重學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)單的理論，熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我也不斷地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，舉要舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，模范帶頭。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到要尊重每一位學(xué)生人格。教育他們熱愛(ài)班級(jí)、搞好團(tuán)結(jié)。所以，業(yè)余時(shí)間，我不斷地填補(bǔ)自己工作上的知識(shí)空缺，提高自身的工作能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本職工作的更深層次意義，即思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)。作為一名新生輔導(dǎo)員，要建立一種服務(wù)意識(shí)，我的責(zé)任是幫助和指導(dǎo)學(xué)生如何更好地規(guī)劃大學(xué)四年，是幫助學(xué)生如何更好地成才。通過(guò)向幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了以往工作中陳舊和凌亂的思路，逐漸地形成了系統(tǒng)的工作體系。對(duì)自己工作的意義及內(nèi)容有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，具有很強(qiáng)的可塑性，把他們培養(yǎng)成合適社會(huì)需要的人才，需要四年的時(shí)間，這是一個(gè)逐漸的由量變到質(zhì)變的過(guò)程。這就需要我付出極大的耐心和心血，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的工作。只有我熱愛(ài)自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的能力，鍛煉自己完善自己。

3、積極開(kāi)展日常教育管理工作，打好大學(xué)生涯堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：

第一，紀(jì)律觀念教育。開(kāi)學(xué)之初我就在20__級(jí)預(yù)科3個(gè)班級(jí)、新聞2個(gè)班級(jí)以及漢語(yǔ)言班級(jí)講解我已知的東西和解決他們可能出現(xiàn)的疑惑，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性，做個(gè)文明的大學(xué)生。

第二，心理健康教育。積極協(xié)助心理健康教育中心開(kāi)展學(xué)生的心理咨詢工作，配合學(xué)院的整體安排。另外，在班級(jí)開(kāi)展心理健康教育的主題班會(huì)，我時(shí)常進(jìn)行新生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)。

第三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。為了加深學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，提前做好大學(xué)四年的計(jì)劃安排，提升就業(yè)的能力和水平，我在班級(jí)結(jié)合自己的經(jīng)歷與參加的多次職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高各方面的能力和素質(zhì)，充實(shí)而快樂(lè)的度過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。

第四，安全意識(shí)教育。鑒于個(gè)別學(xué)生被騙和筆記本被盜以及防火等安全隱患事件，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)他們的安全、防范意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在新生班里經(jīng)常性提到安全教育，通過(guò)各種形式、對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防水、防盜、防騙以及交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等安全教育，確保生命和財(cái)產(chǎn)的安全。平時(shí)，則常到學(xué)生宿舍里進(jìn)行安全教育，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇七

中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布20__年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生立足本崗敬業(yè)奉獻(xiàn)、矢志拼搏不斷奮斗的良好風(fēng)貌。

江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，來(lái)自武漢理工大學(xué)的輔導(dǎo)員靳敏，執(zhí)著守護(hù)著自己的學(xué)生。在受感染學(xué)生最無(wú)助時(shí)，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟;她動(dòng)員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開(kāi)展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)中，她想盡千方百計(jì)，在簡(jiǎn)歷制作、面試培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護(hù)航。

在武漢封城的76天，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員祝鑫指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)用76幅“武漢大學(xué)生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數(shù)萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā);深入調(diào)查上萬(wàn)名大學(xué)生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學(xué)生群體畫(huà)像調(diào)查報(bào)告，為廣大輔導(dǎo)員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員組織160余名專業(yè)教師，開(kāi)展“云談心”和“一對(duì)一就業(yè)輔導(dǎo)”，全力保障學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。

面對(duì)疫情大考，燕山大學(xué)輔導(dǎo)員王銀思交出了甘于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的答卷。597個(gè)文檔、62萬(wàn)人次、410萬(wàn)條信息，講述著她和學(xué)生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺(tái)的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機(jī)思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動(dòng)，為疫情期間跨區(qū)域開(kāi)展支部共建提供了新思路。

“教育的本質(zhì)就是愛(ài)”，這是許多高校輔導(dǎo)員不變的信念。

云南大學(xué)輔導(dǎo)員朱丹在專職輔導(dǎo)員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學(xué)生走過(guò)寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學(xué)生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準(zhǔn)剖析每個(gè)困難學(xué)生的致困根源，對(duì)癥下藥，先后幫助70余名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

會(huì)“嘮嗑”，愛(ài)“串門(mén)”，愛(ài)管“閑事”——沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員李青山深得學(xué)生們的喜愛(ài)。他所在的學(xué)院，農(nóng)村學(xué)生比例大，困難生問(wèn)題突出。通過(guò)家訪，他為80多個(gè)困難家庭送去溫暖，幫助30多個(gè)學(xué)生成功“脫困”。

從人人網(wǎng)到qq空間，從新浪微博到微信公眾號(hào)，13年來(lái)，天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張家瑋深耕網(wǎng)絡(luò)思政“新陣地”，與學(xué)生互動(dòng)交流，為學(xué)生答疑解惑。13年來(lái)，他撰寫(xiě)發(fā)布各類網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬(wàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中受教育，在參與體驗(yàn)中堅(jiān)定理想信念。

22年堅(jiān)守一線專職輔導(dǎo)員崗位，西南政法大學(xué)輔導(dǎo)員簡(jiǎn)敏對(duì)2700多名學(xué)生全心投入。通過(guò)“危機(jī)信息三級(jí)聯(lián)動(dòng)報(bào)告制”“班級(jí)考核量化制”“貧困學(xué)生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生。在她的幫助下，多名有厭學(xué)自殺、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生回歸課堂。

人的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。

哈爾濱工程大學(xué)輔導(dǎo)員劉鐵從事專職輔導(dǎo)員工作13年來(lái)，堅(jiān)持以愛(ài)為軸，為學(xué)生成長(zhǎng)成才引路導(dǎo)航。他的學(xué)生曾蟬聯(lián)國(guó)際水下機(jī)器人大賽冠軍，也曾在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上折桂。在成長(zhǎng)為學(xué)生心目中“金牌輔導(dǎo)員”的歷程中，劉鐵也不斷升華著自己的人生價(jià)值。

杭州師范大學(xué)輔導(dǎo)員錢(qián)珊堅(jiān)持調(diào)研學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，回應(yīng)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活中的疑難困惑。她以“榜樣”為引領(lǐng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”新模式，變枯燥為生動(dòng)，推進(jìn)思想政治教育入腦入心。

西安交通大學(xué)輔導(dǎo)員庫(kù)來(lái)西·依布拉音組織開(kāi)展以“偉大事業(yè)，信念領(lǐng)航”為主題的就業(yè)宣講活動(dòng)，講述西遷故事，弘揚(yáng)西遷精神，積極為畢業(yè)生搭建平臺(tái)、對(duì)接單位，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行，畢業(yè)后主動(dòng)選擇到基層去、到邊疆去、到祖國(guó)最需要的地方去，讓青春在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求中得到淬煉，在為黨和人民奉獻(xiàn)中收獲成長(zhǎng)。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇八

“11年來(lái)，從博客、bbs論壇到微博、微信、直播、短視頻，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)育人的載體怎樣變遷，對(duì)我來(lái)說(shuō)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思政工作是沒(méi)有變的?！比A中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委副書(shū)記祝鑫用這句話概括她在網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐中的摸爬滾打。

20__年，祝鑫開(kāi)通“鑫曰心語(yǔ)”輔導(dǎo)員博客，“鑫”式風(fēng)格，清新、鮮明。20__年，祝鑫以微信公眾號(hào)、微博、qq空間等多平臺(tái)共建成立“祝鑫工作室”。

“有學(xué)生在的地方，就是我工作的地方?！庇?1年的時(shí)間，祝鑫探索出了新媒體環(huán)境下以輔導(dǎo)員為主體引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的新媒體育人模式。

近3.5萬(wàn)人次在網(wǎng)上得到祝鑫的回復(fù)和互動(dòng)，“學(xué)生們的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是動(dòng)力之源，也是素材庫(kù)?！弊ｖ握f(shuō)。

這一觀點(diǎn)和杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委委員錢(qián)珊不謀而合。錢(qián)珊認(rèn)為，新時(shí)代的大學(xué)生，期望平等交流、有效互動(dòng)、擁有獲得感?！斑@就需要我們?cè)诮逃齼?nèi)容和教育形式上不斷創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)思政教育上不斷深耕?！?/p>

因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡相仿，所以錢(qián)珊在上課時(shí)，“他們喜歡看什么，喜歡聽(tīng)什么，就要把這些融入課程設(shè)計(jì)中，用他們能夠接受的方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心?！?/p>

為了讓課程更有親和力和吸引力，錢(qián)珊開(kāi)創(chuàng)了“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過(guò)暑期實(shí)踐行動(dòng)、“公益實(shí)踐坊”等生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生浸潤(rùn)中華優(yōu)秀文化和紅色文化，切身感受其中的意蘊(yùn)。

“要讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳播核心價(jià)值觀的高地?！卞X(qián)珊始終堅(jiān)持以此理念開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)更好結(jié)合，探索藝術(shù)類學(xué)生的“課程思政”。

他從形式上設(shè)計(jì)“微視頻”拍攝、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)地調(diào)研等引發(fā)思考、學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，在工作中把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創(chuàng)意產(chǎn)品?！八颊逃肋h(yuǎn)在路上!”張家瑋說(shuō)。

最美高校輔導(dǎo)員事跡材料篇九

讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有被“看見(jiàn)”的幸福感

20__年，錢(qián)珊來(lái)到杭州師范大學(xué)求學(xué)，正是青春迷茫時(shí)期，遇到了當(dāng)時(shí)的輔導(dǎo)員陳岑老師和方俊老師。“他們用溫暖與愛(ài)，讓我找到了前行的道路和更好的自己?！甭兀蔷洹伴L(zhǎng)大后我就成了你”在錢(qián)珊的內(nèi)心生根發(fā)芽。

畢業(yè)后，錢(qián)珊如愿在自己的母校杭師大成為了一名思政輔導(dǎo)員。面對(duì)283名第一屆自己的學(xué)生，錢(qián)珊希望能把這份愛(ài)傳遞下去。

雖然錢(qián)珊的年紀(jì)相比大部分學(xué)生也大不了幾歲，可帶著“老師”的身份，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)來(lái)找她講講心里話。該怎么快速走進(jìn)這群學(xué)生的內(nèi)心?當(dāng)他們?cè)谟欣щy有需要的時(shí)候，能第一時(shí)間想到我并且信任我嗎?......這些問(wèn)題縈繞在錢(qián)珊心頭，她覺(jué)得，自己要行動(dòng)起來(lái)。

20__年，錢(qián)珊發(fā)起了“餐會(huì)有約”活動(dòng)，希望利用早餐、午餐時(shí)間和學(xué)生一起，通過(guò)在餐桌上為學(xué)生釋疑解惑的方式來(lái)貼近學(xué)生。一開(kāi)始，主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生并不多。錢(qián)珊主動(dòng)出擊，帶著一些自己烤的面包邀請(qǐng)學(xué)生們來(lái)吃早餐，食堂、寢室、超市、體育場(chǎng)……哪里都能成為她和學(xué)生談心的地方。

學(xué)校搬遷到了新校區(qū)后，錢(qián)珊在學(xué)生生活區(qū)申請(qǐng)到了一間固定活動(dòng)室。為此，她特別高興，把這間活動(dòng)室取名為“外語(yǔ)村”。設(shè)計(jì)圖紙、反復(fù)討論布置方案、親自跑家具城，錢(qián)珊對(duì)“外語(yǔ)村”的裝修布置格外上心，一點(diǎn)一點(diǎn)搭建出了現(xiàn)在這個(gè)有綠色沙發(fā)、木桌椅、照片墻甚至單獨(dú)的餐品工作坊的溫馨之地。

地方是準(zhǔn)備好了，可怎么吸引學(xué)生過(guò)來(lái)呢?錢(qián)珊有自己的“招術(shù)”。

在學(xué)期的各個(gè)時(shí)間段，錢(qián)珊會(huì)把學(xué)生們?cè)谀嵌螘r(shí)間有可能思考和困惑的話題整理出來(lái)，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室交往、戀愛(ài)、就業(yè)等，用“珊言兩語(yǔ)”的方式先發(fā)布在年級(jí)群里。每次餐會(huì)結(jié)束后，錢(qián)珊也會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)的圖文發(fā)到群里，用這樣的方式傳達(dá)自己的想法，讓學(xué)生知道，老師在努力‘看見(jiàn)’他們，老師十分愿意陪伴他們一起成長(zhǎng)。有時(shí)候?qū)W生的問(wèn)題會(huì)涉及到錢(qián)珊并不特別了解的領(lǐng)域，錢(qián)珊還會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等加入餐會(huì)，讓專業(yè)老師給出更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用自己的經(jīng)歷和故事來(lái)感染學(xué)生。錢(qián)珊說(shuō)：“我想告訴我的學(xué)生們，有困惑很正常，恰恰說(shuō)明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒適圈，你也可以?！?/p>

漸漸地，“餐會(huì)有約暖心行動(dòng)”開(kāi)始在學(xué)生中口口相傳，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)，100個(gè)……到后來(lái)，參加“早餐會(huì)”已經(jīng)變成了杭師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院很多學(xué)生的一種習(xí)慣?！按髮W(xué)四年，錢(qián)老師的陪伴給了我很多溫暖?！皝?lái)自新疆的學(xué)生小吉說(shuō)。她畢業(yè)后做了一名小學(xué)英語(yǔ)老師，現(xiàn)在她也在自己的學(xué)生中搞起了餐會(huì)活動(dòng)，小吉說(shuō)，要讓這份溫暖延續(xù)下去。

近十年來(lái)，每次餐會(huì)的前后，錢(qián)珊都會(huì)做下細(xì)致的記錄，這其中也包括了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。現(xiàn)在，這幾本餐會(huì)日記已經(jīng)有10萬(wàn)余字。

將一件事堅(jiān)持2700多天并不容易，讓錢(qián)珊欣慰的是，“餐會(huì)有約”給學(xué)生們的學(xué)習(xí)、就業(yè)等起到了實(shí)實(shí)在在的幫助，在錢(qián)珊的學(xué)生中，有10%考取了世界top100名校，很多學(xué)生在教育一線成長(zhǎng)為骨干教師，更有一些學(xué)生成功進(jìn)入阿里巴巴等知名企業(yè)工作......