高二改變作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的高二改變作文，希望對(duì)大家有所幫助。

高二改變作文1

每個(gè)人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運(yùn)；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮斗追求更高的目標(biāo)！

我很討厭我的父親，因?yàn)樗麑?duì)我是那么地嚴(yán)格，那么地蠻不講理。總是居高臨下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見(jiàn)后總覺(jué)得毛骨悚然！在他的心里，我永遠(yuǎn)是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學(xué)業(yè)，不學(xué)習(xí)，他們都拿我沒(méi)辦法！我學(xué)會(huì)了任性，不聽(tīng)話，想以此報(bào)復(fù)他們！很多的時(shí)候我總是在心里問(wèn)自己為什么，為什么父親會(huì)這樣對(duì)待我？可是卻得不到結(jié)果！也許我只是一個(gè)失了寵的小孩！也許在他們的心里我是不重要的！可是，上次的那件事改變了我看法！那是去年放暑假的那天，我考完試后就匆匆地收拾行李，等待我的父親來(lái)接我！說(shuō)實(shí)話，我不希望他來(lái)的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺(jué)得他老土，讓同學(xué)們看見(jiàn)丟我的臉。所以不想讓同學(xué)們看見(jiàn)我的父親！可是我的父親卻堅(jiān)持要來(lái)，說(shuō)不放心我自己一個(gè)人，我也沒(méi)辦法勸阻他！我等了一會(huì)兒，只見(jiàn)父親開著一部摩托車。風(fēng)塵仆仆地來(lái)了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那么凌厲，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面對(duì)他！父親幫我收拾好東西綁上車后，我就搭上車尾，父親就開車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎么過(guò)來(lái)的，像是過(guò)了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學(xué)認(rèn)出來(lái)，說(shuō)："那是誰(shuí)的父親啊，怎么那么丑的！"所以我一直低著頭，直到離開了學(xué)校，見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)了，我才敢稍稍提起頭來(lái)。回家的路上，要經(jīng)過(guò)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的公路。在這條路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父親了！他真不該來(lái)！我一路上都迎接著那"熱情"的風(fēng)，吹得我的頭發(fā)都亂成一團(tuán)了！我無(wú)意間瞅到父親的后腦勺，竟然有了白發(fā)，再看看頭頂，也有一根根白發(fā)生出。這不是歲月流逝的象征么？這不是飽經(jīng)風(fēng)霜的痕跡嗎？正是這根根白發(fā)，更深深地刺痛了我的心！突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的父親，老了，不再有往日的年輕的風(fēng)采！經(jīng)過(guò)歲月的滄桑，從年輕一路走過(guò)來(lái)，也許也累了、倦了！看著父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的沖動(dòng)。這又令我想到初二那年的夏天！那是個(gè)晴朗的周末的夜晚，我的同學(xué)邀請(qǐng)我去通宵上網(wǎng)，那時(shí)候的我也許是因?yàn)樯媸牢瓷?，不明是非善惡，所以，也便跟著去了！我們都以為沒(méi)有老師不會(huì)知道的。但，我們都意想不到的是，當(dāng)天自修的夜晚，我們一伙人就被捉到了，被罰寫了保證書、檢討書，老師還告知了家長(zhǎng)！過(guò)后我還被父親狠狠地罵了一頓！從此后我父親對(duì)我態(tài)度全變了。

高二改變作文2

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)冬天。

我對(duì)冬天情有獨(dú)鐘，不是因?yàn)槎煊忻利惖难┙q花，也不是因?yàn)槎靷€(gè)人帶來(lái)別樣的寧?kù)o，讓人盡情的放松，享受著大地的氣息。冬天雪風(fēng)吹，大地一片銀裝素裹，人走在地上嘎嘎作響，留下一道腳印，這一道道腳印下讓我回憶起那冬天的往事，不禁淚水汩汩流下……。……

記得初三的那個(gè)冬天。因?yàn)橐锌?，學(xué)校利用寒假抽出來(lái)時(shí)間讓我上課，雖然很不情愿，但我們知道這是大家最后一次一起過(guò)冬。

時(shí)間流逝在不經(jīng)意間，也提不起精神的我們卻有幸邂逅了一場(chǎng)大雪，大雪現(xiàn)在在我們那兒畢竟不多見(jiàn)了。隨著第一片雪花的落地，就是一片歡騰，我們還是很貪玩，接班好友出去滑雪。學(xué)校有個(gè)大坡子，角度大約37度，滑起雪來(lái)應(yīng)該很好玩。有的人從上面不敢直接滑下去，拽著護(hù)欄硬生生的走下，走下就知道后悔了，手根本抓不住，滑到一大半，接著就是各個(gè)退朝下面，一屁股坐上冰上，不由自主飛馳向下，知道也后悔了。

我和好友結(jié)伴在操場(chǎng)上，地上的雪不知不覺(jué)中隊(duì)的很厚，有同學(xué)在追逐別人中用雪扔來(lái)扔去，玩雪的人逐漸多起來(lái)，多半是一場(chǎng)混戰(zhàn)。我們堆了一個(gè)大的，在別人沒(méi)注意的時(shí)候朝別人臉上拍去，好快樂(lè)?。∵@是一個(gè)區(qū)別于考試的世界，我們都很高興，每個(gè)人臉上洋溢著燦爛的微笑。

現(xiàn)在回想起來(lái)，好像就是在昨天，但今非昔比了，同學(xué)們都分道揚(yáng)鑣了，只是多么的傷感！

斗轉(zhuǎn)星移，一年后我因中考失誤與向往的學(xué)校失之交臂了。

過(guò)后的假期都是在萎靡中度過(guò)，迎來(lái)了冬天，我仍是憂郁心痛。沒(méi)有那樣的冬天了。

然而遇到老于使我真正的改變了想法，稱呼他老是因?yàn)樗泻枚嗪樱蠹曳Q呼他老哥，我也就稱呼他老于。我與他是同桌，他和我的情況也大似，也因?yàn)樯倏剂藥追?，就與好學(xué)校絕緣了，我與他很投緣，我所不談，我了解到許多關(guān)于他的事，他為人大方，舉止脫俗，有豐富的幽默感。

我發(fā)現(xiàn)他是那么的.樂(lè)觀，從他的話中我似乎看到了希望，他喜歡歷史，我覺(jué)得他像當(dāng)年的紅軍，定能在絕望中走出一條路。我感知了自己的失敗，一次就能決定勝負(fù)嗎？不是，抓住現(xiàn)在就是進(jìn)步。

感謝他在我最迷茫中個(gè)我指引一條路，正如同大雪中個(gè)人送炭，給人一碗心靈的雞湯。那個(gè)冬天終于從絕望中走來(lái)。

很遺憾的是，他選了文科，我選了理科。

今年又到了冬天，往事歷歷在目，難免讓人傷感變化著的世界，物是人非，一個(gè)又一個(gè)的冬天如時(shí)間般飛逝，感知世界萬(wàn)物的蒼桑變化，但我會(huì)義無(wú)反顧的與困難作斗爭(zhēng)。

一切都會(huì)被改變，因?yàn)槭澜缛栽谧儯?/p>

高二改變作文3

上個(gè)學(xué)期，我升入了高中，來(lái)到了一個(gè)新的校園，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)著一個(gè)個(gè)陌生的面孔。

剛上高中，向我迎面而來(lái)的是一場(chǎng)分班考，正是這場(chǎng)考試讓我被分到了高一（1）班，從此，我就遇到了您，熊老師。

記得來(lái)到高一（1）班的第一天，我找了一個(gè)位子坐下，心里十分激動(dòng)，非常想看看班主任是誰(shuí)。終于，教室門被推開了，您昂首挺胸的來(lái)到講臺(tái)前。當(dāng)是，我都不敢相信是您當(dāng)我們的班主任，因?yàn)樵谶€沒(méi)有分班之前，我是在4班，一次自習(xí)課，您氣勢(shì)洶洶地走向4班，說(shuō)是檢查衣服是否合格。您每發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的衣服或頭發(fā)不合格，就狠狠將他拽了出來(lái)，讓站他（她）站門外去。當(dāng)是，我覺(jué)得您特別可怕。

現(xiàn)在，看到您就是我們的班主任，心想：完了，居然是那個(gè)嚴(yán)厲的老師，看來(lái)我的高中生涯鐵定是痛苦的。

可是，我當(dāng)時(shí)的想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槟镜街v臺(tái)上時(shí)，朝我們微笑，笑得那么燦爛，可愛(ài)可親。您向我們做了個(gè)自我介紹，聲音甜美，語(yǔ)氣溫婉，讓我認(rèn)定了我的想法是錯(cuò)誤的，您明明是一個(gè)平易近人的老師嘛！

幾天后，您要選班干部、課代表了。我抱著試一試的心態(tài)，填了個(gè)“數(shù)學(xué)課代表”，結(jié)果被選中了。我很感謝您讓我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我想，這是您對(duì)我的一種信任。我在心里暗暗想，我一定要當(dāng)一個(gè)稱職的課代表。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我變了。

以前，我并不是一個(gè)善于發(fā)言的人，尤其是數(shù)學(xué)這一方面，更不知道如何來(lái)講解一道題，并且數(shù)學(xué)這門科，正確答案只有一個(gè)，不像語(yǔ)文，“仁者風(fēng)仁，智者見(jiàn)智”。

有一次，您給我們做一道題，我算了出來(lái)，周圍也有許多同學(xué)舉手。于是，我也舉起了手，只不過(guò)舉得有些矮。我想，這么多人都舉起手來(lái)了，老師應(yīng)該看不到我的手，可您偏偏就叫了我，而且我的回答是對(duì)的。經(jīng)過(guò)那一次舉手，我認(rèn)為發(fā)言的感覺(jué)還挺爽的，所以，以后的每一次，只要我知道我就會(huì)自信地舉起手來(lái)。

上高中后，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也進(jìn)步了不少。小學(xué)的時(shí)候，凡是不會(huì)的，我就問(wèn)爸爸，或者是隨便寫一點(diǎn)交上去?？勺詮膩?lái)到高一（1）班后，我再也沒(méi)有像以前那樣了。不會(huì)的先思考幾遍，再不會(huì)做就去問(wèn)爸爸。有一次數(shù)學(xué)作業(yè)，有一道題自以為很難，想了好久依然沒(méi)有結(jié)果?？晌疫€在堅(jiān)持。又過(guò)了許久，還是沒(méi)有一點(diǎn)想法，差一點(diǎn)被它弄哭了，原本想放棄，反正您說(shuō)過(guò)：“實(shí)在不會(huì)的，可以空一兩題?！笨墒牵矣洲D(zhuǎn)念一想，我一個(gè)數(shù)學(xué)課代表都空題了，那大家以后不就是想怎么空題就怎么空題，一遇到不會(huì)的就空下來(lái)，這怎么能行呢？于是，我又咬咬牙，堅(jiān)持了一會(huì)兒，仍然不會(huì)做，睡意也逐漸向我逼來(lái)。我放棄了，打算明天早點(diǎn)起來(lái)問(wèn)爸爸，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。

熊老師，您知道嗎？讓我改變這一切的人，正是您??！您讓我變得更自信，更堅(jiān)強(qiáng)，更有責(zé)任感，更勇于向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。

高二改變作文4

真的，我從來(lái)沒(méi)想到我會(huì)坐在那里??因?yàn)槲覀儼嗟娜藬?shù)是奇數(shù)，所以在二、三大組之間設(shè)有一個(gè)單人座位。在那里，一人一組，有兩個(gè)同桌。交作業(yè)時(shí)只能像“寄生蟲”一樣“寄”在邊上的一組，對(duì)于小組游戲更是只好“望洋興嘆”，當(dāng)然，也不會(huì)被要求參加小組勞動(dòng)和集體活動(dòng)。

明白了吧，那個(gè)座位就是一世外桃源，與世隔絕。再看看我的幾位“前任”，一個(gè)個(gè)都是班上小有名氣的“金剛”。不是打架出了名，就是考試時(shí)為全班同學(xué)自尊心作貢獻(xiàn)的“墊背”?？墒??我呢，雖然個(gè)頭不高，但不至于“淪落”到第一排，盡管成績(jī)欠佳，勉強(qiáng)也可以達(dá)到中等偏上，我的表現(xiàn)更如大地上的一粒塵埃??在此之前，這個(gè)座位與我簡(jiǎn)直就是隔著太平洋的另一個(gè)世界?？墒?，為什么我會(huì)坐到這兒來(lái)？

早已習(xí)慣了平凡的我，坐在這里，時(shí)時(shí)刻刻都覺(jué)得臉上熱熱的??再怎么說(shuō)，這個(gè)位子不是為好學(xué)生準(zhǔn)備的。我不會(huì)與老師做眼神交流，每次他們都望得我毛骨悚然；我總是急急忙忙寫完作業(yè)，以為萬(wàn)事大吉，家長(zhǎng)簽字的事兒常常拋到腦后，而這個(gè)座位就經(jīng)常被檢查到；最“可惡”的是我從來(lái)不舉手答題，而這個(gè)座位卻“被受青睞”。特別是有一次，實(shí)習(xí)老師來(lái)上課，后面聽(tīng)課的人黑壓壓的一片。她的一個(gè)問(wèn)題是“飛機(jī)沒(méi)有剎車會(huì)怎樣？”，招徠了全班的寂靜，不難看出她的尷尬與緊張，此時(shí)，她開始用最“殘酷”的方法??點(diǎn)名。可以想象，我又成為“幸運(yùn)兒”。我的臉蛋變得前所未有的“紅潤(rùn)”，雙腿的音樂(lè)細(xì)胞開始指揮它們有節(jié)奏地抖動(dòng)。我再一次遵循了古人的教誨：沉默是金。我也知道，實(shí)習(xí)老師第一次上講臺(tái)不容易，可誰(shuí)叫她不問(wèn)汽車、火車，偏問(wèn)飛機(jī)？我從來(lái)就不知道飛機(jī)有剎車！我在她的嘆息中坐下，我也對(duì)這個(gè)座位留下了恨意。

然而，對(duì)我惟恐避之不急的座位，媽媽看起來(lái)卻非常滿意，什么有利于我聽(tīng)課、有利于我看黑板……，她講了一大堆。“可是，這是一個(gè)特殊的座位，”我向媽媽抱怨道：“我經(jīng)不起朋友的玩笑，更受不了‘金剛’的待遇。媽媽，你知道嗎？”！“這確實(shí)是一個(gè)特殊的座位，”我至今還清楚的記得媽媽是這樣回答的：“它只為兩種人準(zhǔn)備：第一，是極差的，第二，是極好的。它容不得平凡。雖然以前坐在這里的都是前者，但我希望，這個(gè)座位因你而改變?！弊?，因我而改變？對(duì)，這個(gè)座位是特殊的，它容不得平凡，在這，只有“極端”。二我所需要的，不正是這樣的“特殊”嗎？在老師的一次次的點(diǎn)名中，我不是終于敢開“金口”了媽？在老師的一次次的注視下，我不是終于敢與老師做目光交流了嗎？在和同學(xué)們的一次次交談中，我不是學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)開玩笑嗎？在來(lái)去匆匆的同桌中，我不是獲得了更多的友誼嗎？從我出生哪天起，我就沒(méi)打算庸碌一生，可是卻越來(lái)越平凡，不就是缺乏逼我走向“極端”的“特殊”嗎？

高二改變作文5

以前看見(jiàn)過(guò)這樣一篇作文，大概內(nèi)容是父親帶我去天橋上看車流，滾滾車流讓我思緒萬(wàn)千，由此想到了改革開放取得的巨大成就，于是我就想到了要為這社會(huì)做點(diǎn)什么。文章的結(jié)尾照例來(lái)一番激情滿懷的豪言壯語(yǔ)。先不論作者情感的真實(shí)與否，是否有藝術(shù)性的問(wèn)題，單就作者的這種毫無(wú)根據(jù)的理想而言，我們就覺(jué)得膚淺和幼稚。主教的墓志銘將我們的這種作文思維解剖得無(wú)地自容。

不知什么時(shí)候起，我們的作文開始說(shuō)大話，想當(dāng)然地說(shuō)一些我們無(wú)法完成的事。這既有客觀的現(xiàn)實(shí)原因，也有主觀上討巧的因素。說(shuō)無(wú)人不知、世人皆曉的最正確的大話，仿佛成了我們的嗜好。時(shí)間長(zhǎng)了，說(shuō)大話便上了癮，不這樣說(shuō)還覺(jué)得不自然。

說(shuō)大話的作文的特點(diǎn)就是說(shuō)的話離生活太遠(yuǎn)，夸大某些事或某個(gè)人的作用，缺乏基本的邏輯思維，毫無(wú)真情實(shí)感，就像懸在空中的垃圾堆，既不好看，也不實(shí)際。在理想、哲理、情感類的作文中，說(shuō)大話的內(nèi)容最為常見(jiàn)。

比如，寫“_________感動(dòng)了我”這阿動(dòng)物角色，通過(guò)描寫它們堅(jiān)忍不拔的生存行為來(lái)讓自己感動(dòng)，從而在作文里表現(xiàn)自己靈魂的升華；或者是通過(guò)一些事件（比如，公車讓座、植樹活動(dòng)等）、一些人物的行為（清潔工的勞動(dòng)、父母的辛勞等）來(lái)表現(xiàn)自己深刻的反省意識(shí)、功德意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)等。這一類的作文的結(jié)尾往往會(huì)把自己塑造成一個(gè)具有深刻認(rèn)識(shí)的人。

我們知道，人認(rèn)識(shí)的總是逐步發(fā)生變化的，所謂的功德圓滿總是要?dú)v盡一個(gè)頗為艱辛的修煉過(guò)程。沒(méi)有什么事情會(huì)突然之間變得異常的美好，期間總要有一些反復(fù)或無(wú)常。這就是生活的邏輯，是生活最本質(zhì)的表現(xiàn)。

而我們的作文往往會(huì)把某種認(rèn)識(shí)或者情感推向一種極致，而這種極致又往往是社會(huì)所期待的理想價(jià)值觀。比如，無(wú)私 奉獻(xiàn)、為事業(yè)嘔心瀝血、知錯(cuò)就改、品德高尚、樂(lè)于助人……我們思考一下，這些價(jià)值觀有多少和自己的生活貼近，有又多少反映著真實(shí)。比如，無(wú)私奉獻(xiàn)與《勞動(dòng)法》是否相悖？知錯(cuò)就改中的“錯(cuò)”是不是真的就是“錯(cuò)誤”？遭遇“索捐者”你是否還能助人？理想的價(jià)值觀我們要堅(jiān)守，美好的品德我們要發(fā)揚(yáng)，但一旦遇到現(xiàn)實(shí)的邏輯的時(shí)候，請(qǐng)你辨證思考，具體分析，不要拿著喇叭，一根筋吹到天上去。

我們的作文離真實(shí)的生活太遠(yuǎn)，離自己的想法更遠(yuǎn)，用大話淹沒(méi)了自我個(gè)性。我們沒(méi)有自己的判斷能力，只習(xí)慣了撿一些破舊的，似乎還散發(fā)著霉臭的觀點(diǎn)往作文上堆。這樣的結(jié)果當(dāng)然是，說(shuō)了大話依然毫無(wú)知覺(jué)，認(rèn)為理所當(dāng)然。

最重要的是改變自己，我想這對(duì)于每一位依然在作文里說(shuō)大話的同學(xué)都很有效。

【高二改變作文】