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          2022年技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)1學(xué)情分析方案優(yōu)秀范文(精選)

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          2022-10-14
          更三高考院校庫(kù)

          小編整理的技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)1學(xué)情分析方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,歡迎閱讀與收藏。

          技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)1學(xué)情分析方案

          小學(xué)語(yǔ)文

          一、學(xué)情分析目的

          1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平,認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

          2.分析其形成原因、具體情況,以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢,做到真正意義上的因材施教,從而提高教學(xué)的有效性,也有利于更好的把握和操作教學(xué)過(guò)程。

          二、學(xué)情分析內(nèi)容

          1.教學(xué)主題

          這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。作家文筆清新流暢,人物描寫(xiě)生動(dòng)。文章由樹(shù)及人,從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論開(kāi)始,引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志,借物喻人:然后寫(xiě)爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫(xiě)和敘述中,沒(méi)有直接歌頌這些無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者,而是將戈辟上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車(chē)窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境,不懼災(zāi)害,茁壯成長(zhǎng):父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。

          2.教學(xué)對(duì)象

          五年級(jí)的學(xué)生已具有愛(ài)國(guó)之情,只要稍加引導(dǎo)就能讓大家對(duì)西部充滿熱情。五年級(jí)的學(xué)生已有預(yù)習(xí)能力,在課堂上讓同學(xué)們積極提出不懂的問(wèn)題,更深入的了解本文。在五年級(jí)上冊(cè)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)《落花生》一文對(duì)偷物喻人有初步的認(rèn)知,所以我準(zhǔn)備在教《白楊》的借物喻人時(shí)由《落花生》引入,讓學(xué)生更快的理借物喻人的特點(diǎn)。

          3.教學(xué)重點(diǎn)

          通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,體會(huì)邊疆建設(shè)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

          4.教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文最后一段:爸爸看見(jiàn)幾棵小白楊迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái),嘴角浮起微笑,實(shí)際上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感到欣慰。

          三、學(xué)情分析方法和工具

          1.問(wèn)卷調(diào)查法

          使用“問(wèn)卷星”,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)全班同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備與能力水平、認(rèn)知水平等信息進(jìn)行采集,結(jié)合教師的心理學(xué)知識(shí)以及敏銳的觀察力了解學(xué)情信息。這種方法能夠是教師更廣泛更真實(shí)的了解學(xué)情信息。

          2.觀察法

          在課前主要是通過(guò)問(wèn)答觀察的方法對(duì)有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,在課上,主要通過(guò)ppt課件,全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)情信息,并適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后,根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解到學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)情信息進(jìn)行分析,以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)整。

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