山東交通學(xué)院圍繞全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，打造“4321”心理健康教育工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

健全完善“4”個(gè)體系，形成上下聯(lián)動(dòng)的心理健康教育工作格局

建立大學(xué)生心理健康教育課程體系。充分發(fā)揮心理健康教育課堂主渠道的作用，開設(shè)心理健康教育公共必修課、選修和輔修課程，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》等在線課程。從學(xué)生心理成長(zhǎng)中的問題導(dǎo)入，結(jié)合案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，巧妙運(yùn)用生動(dòng)形象的思政事例闡釋心理健康知識(shí)，讓課堂教學(xué)有情有義、有愛有溫度，提升課堂教學(xué)效果。

建立大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系。創(chuàng)新心理健康活動(dòng)形式，拓展心理健康教育工作途徑，利用5.25我國(guó)大學(xué)生心理健康日和10.10世界精神衛(wèi)生日等節(jié)點(diǎn)，廣泛開展心理情景劇、游戲互動(dòng)等大學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)。通過校園網(wǎng)、校報(bào)?？?、新媒體等多種媒介，多渠道進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，營(yíng)造心理健康教育良好氛圍。

建立大學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)體系。完善體制機(jī)制，健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度。加大心理咨詢及預(yù)約的信息化建設(shè)投入，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。設(shè)立學(xué)校心理咨詢室，鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理健康教育輔導(dǎo)室，通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

建立大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系。完善心理測(cè)評(píng)方式，優(yōu)化量表選用，把握學(xué)生心理健康狀況及變化規(guī)律，提高心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性。做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，重視特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，定期開展案例督導(dǎo)和個(gè)案研討。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從學(xué)校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。

配齊建強(qiáng)“3”支隊(duì)伍，多重保障守護(hù)大學(xué)生心理健康

組建專職心理健康教育教師隊(duì)伍。學(xué)校心理健康教育中心現(xiàn)配備7名專職心理咨詢師，均為心理學(xué)專業(yè)碩士研究生，持有國(guó)家心理咨詢師證書，負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育及教師培育工作。學(xué)校高度重視心理健康專職教師的專業(yè)培訓(xùn)，將師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年定期派送專職心理健康教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)。

組建心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍。聘任心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)的專職輔導(dǎo)員，兼職擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)做好學(xué)生心理需求的匯總，同時(shí)承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)或者一般性心理問題、就業(yè)心理等方面的咨詢輔導(dǎo)。定期組織心理團(tuán)輔、心理咨詢等培訓(xùn)，邀請(qǐng)心理教育專家進(jìn)校講座，不斷提升心理輔導(dǎo)員的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)水平。

組建大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，建立大學(xué)生心理健康教育朋輩互助機(jī)制，實(shí)施學(xué)生骨干心理輔導(dǎo)能力培訓(xùn)計(jì)劃。鼓勵(lì)支持大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)利用自身優(yōu)勢(shì)和興趣組織、開展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性。

精準(zhǔn)聚焦“2”類群體，提高心理健康教育精準(zhǔn)度和實(shí)效性

聚焦心理危機(jī)學(xué)生，進(jìn)行靶向干預(yù)。新生入學(xué)后進(jìn)行心理普查，為排查出的有心理危機(jī)學(xué)生制定個(gè)體輔導(dǎo)方案，及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)或預(yù)防性心理輔導(dǎo)，并建立心理健康檔案。暢通心理危機(jī)轉(zhuǎn)介渠道，及時(shí)將心理問題嚴(yán)重的學(xué)生轉(zhuǎn)介至公立精神衛(wèi)生專科醫(yī)院。做好家校溝通，更好地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。

聚焦特殊群體，分門分類精準(zhǔn)輔導(dǎo)。把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，針對(duì)疫情期間、復(fù)學(xué)期間等特殊時(shí)間，分類實(shí)施心理教育引導(dǎo)。學(xué)校優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，啟用網(wǎng)絡(luò)在線預(yù)約系統(tǒng)，咨詢預(yù)約方便快捷、保密高效，并針對(duì)不同學(xué)生不同需求，實(shí)施心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)等多項(xiàng)咨詢輔導(dǎo)。

筑牢織密“1”個(gè)工作網(wǎng)，打造育心育德同頻共振的育人模式

搭建學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中心，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)各級(jí)單位開展心理健康知識(shí)普及、心理篩查、咨詢輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)等大學(xué)生心理健康教育工作。各二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)站，至少配備一名心理輔導(dǎo)員。各班級(jí)設(shè)立心理委員，各宿舍設(shè)立心理護(hù)航員，提供朋輩心理輔導(dǎo)。通過工作網(wǎng)，激發(fā)同齡人的價(jià)值認(rèn)同特點(diǎn)，增強(qiáng)家國(guó)情懷，厘清自我與他我、小我與大我的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。