專業(yè)介紹

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識；掌握康復(fù)治療的基本技能和方法；掌握常見疾病的康復(fù)治療、預(yù)防保健等方面的基本技能；具有獨立獲取知識、分析解決問題的能力和良好的人際交往能力；具備開展康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的初步能力。培養(yǎng)適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識及其相關(guān)自然科學(xué)知識，具有較強(qiáng)的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，掌握較扎實的康復(fù)治療學(xué)技術(shù)，融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。

專業(yè)特色：

實施“四全育人”模式，即全員、全過程、全方位、育全人；堅持走產(chǎn)教融合、校企合作、雙主體辦學(xué)道路，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)康復(fù)治療師崗位的要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“專項技能—綜合技能—崗位適應(yīng)能力—就業(yè)能力—創(chuàng)業(yè)能力”逐級遞進(jìn)的能力培養(yǎng)。

在人才培養(yǎng)的過程中，第二學(xué)年按照“工學(xué)交互1+1+1”的教學(xué)理念在教學(xué)實踐中將理論學(xué)習(xí)和崗位見習(xí)有機(jī)結(jié)合，按照崗位要求循環(huán)遞進(jìn)行，最大程度提高學(xué)生的職業(yè)崗位技術(shù)技能及后續(xù)發(fā)展能力，實施“學(xué)訓(xùn)交替、能力遞進(jìn)”式康復(fù)治療技術(shù)技能型職業(yè)人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需求和崗位需要，不斷提高學(xué)生操作能力，達(dá)到“學(xué)訓(xùn)交替、能力遞增”這種模式。

核心課程：

作業(yè)治療技術(shù)、運動治療技術(shù)、常見疾病康復(fù)、中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)評定技術(shù)

職業(yè)面向：

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、專科康復(fù)醫(yī)院（中心）、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、民政系統(tǒng)社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司等從事康復(fù)治療技術(shù)工作、康復(fù)管理工作、康復(fù)醫(yī)療與保健類相關(guān)產(chǎn)品營銷工作。

可考取證書：

在校期間可考健康管理師以及1+X家庭保健按摩證書，畢業(yè)一年之后可考康復(fù)治療士。

健康管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神， 較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；適應(yīng)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備良好語言表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)、計算機(jī)辦公、健康信息采集、健康風(fēng)險評估等能力，能夠從事個體/群體健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)以及智慧健康項目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

實施“四全育人”模式，即全員、全過程、全方位、育全人；堅持走產(chǎn)教融合、校企合作、雙主體辦學(xué)道路，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律，依據(jù)健康管理崗位的要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“專項技能—綜合技能—崗位適應(yīng)能力—就業(yè)能力—創(chuàng)業(yè)能力”逐級遞進(jìn)的能力階次，使人才培養(yǎng)過程在課堂學(xué)習(xí)與崗位實習(xí)交替進(jìn)行、循環(huán)遞進(jìn)中完成，最大程度提高學(xué)生的職業(yè)崗位技術(shù)技能及后續(xù)發(fā)展能力，堅持“學(xué)訓(xùn)交替、能力遞進(jìn)”式健康管理技術(shù)技能型職業(yè)人才培養(yǎng)模式。

核心課程：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)養(yǎng)生概論、心理學(xué)概論、健康管理學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、健康監(jiān)測與體檢、急救技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)、營養(yǎng)與健康、運動與健康、健康教育技術(shù)、智慧健康服務(wù)、專業(yè)英語、社會醫(yī)學(xué)

職業(yè)面向：

主要面向各級醫(yī)院體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、健康康養(yǎng)機(jī)構(gòu)及企業(yè)等多種單位，從事健康咨詢、營養(yǎng)指導(dǎo)、運動指導(dǎo)、健康服務(wù)營銷等工作。

可考取證書：

健康管理師、“1+X”運動營養(yǎng)與咨詢

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)我國健康事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握中醫(yī)養(yǎng)生指導(dǎo)能力和中醫(yī)保健適宜技術(shù)，面向衛(wèi)生和社會工作等行業(yè)的中醫(yī)養(yǎng)生保健工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)在傳承中華傳統(tǒng)保健技術(shù)的同時，融入現(xiàn)代養(yǎng)生保健理念，是傳統(tǒng)技藝和新技術(shù)的結(jié)合，市場需求量大，就業(yè)范圍廣，亦可適合創(chuàng)業(yè)。

核心課程：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)情志養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)飲食保健學(xué)、中醫(yī)傳統(tǒng)功法學(xué)、運動保健學(xué)、中醫(yī)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)

職業(yè)面向：

就業(yè)領(lǐng)域：中醫(yī)養(yǎng)生保健、健康管理行業(yè)。

可從事崗位：養(yǎng)生保健技師、健康管理師

可考取證書：

家庭保健按摩師、中醫(yī)健康管理師、健康管理師、公共營養(yǎng)師、中醫(yī)體質(zhì)評估與應(yīng)用師

護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)精神，具備醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識及專業(yè)能力，具備扎實的護(hù)理學(xué)基本理論知識和專業(yè)技能，團(tuán)隊協(xié)作精神，能在各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、護(hù)理服務(wù)等護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，具備一定的教學(xué)、研究與管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

專業(yè)特色：

護(hù)理專業(yè)是海南健康管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院一流專業(yè)、重點培育的專業(yè)之一。本專業(yè)與多家三級甲等綜合醫(yī)院、三級甲等?？漆t(yī)院、二級甲等綜合醫(yī)院等合作，開展實境、實踐教學(xué)，實現(xiàn)校企共育人才培養(yǎng)模式。學(xué)院擁有設(shè)備齊全的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗實訓(xùn)室、護(hù)理實訓(xùn)室，滿足護(hù)理日常教學(xué)和學(xué)生練習(xí)。

核心課程：

正常人體結(jié)構(gòu)與功能、病理學(xué)與病理生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理基礎(chǔ)與用藥護(hù)理、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理

專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練、急危重癥護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練、社區(qū)護(hù)理（健康教育和健康檔案建立）。

職業(yè)面向：

各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、康復(fù)中心（院）、各類護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)等，從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和管理等工作。

可考取證書：

專業(yè)技術(shù)證書：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

職業(yè)技能證書：老年照護(hù)（中級）、母嬰護(hù)理（中級）、健康管理師（高級）、養(yǎng)老護(hù)理員（高級）、育嬰師（高級）等

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主要面向海南省各大幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、早教中心、兒童健康管理機(jī)構(gòu)等，從事幼兒教師、嬰幼兒托育、教育、保育和健康管理等工作，具有良好的現(xiàn)代教育思想觀念和先進(jìn)的幼兒教育、管理理念，掌握幼兒成長與發(fā)展的規(guī)律，參與幼兒成長實踐的訓(xùn)練和開發(fā)，具備一定的教學(xué)、研究與管理能力和語言文字表達(dá)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，德育、智育、體育、美育、勞育等方面全面發(fā)展的服務(wù)于幼兒教育機(jī)構(gòu)、托育保育服務(wù)機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)是海南健康管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院一流專業(yè)、重點培育的專業(yè)之一。本專業(yè)與多家幼兒教育機(jī)構(gòu)、早教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)等合作開展實境、實踐教學(xué)，實現(xiàn)校企共育人才培養(yǎng)模式。學(xué)院擁有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗實訓(xùn)室、嬰幼兒護(hù)理實訓(xùn)室、藝術(shù)實訓(xùn)室、鋼琴實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室等各類專業(yè)實訓(xùn)室。提供各類活動平臺，全方位打造學(xué)生特長（彈唱、舞蹈、美術(shù)、說演、嬰幼兒照護(hù)等）。

核心課程：

現(xiàn)代嬰幼兒教育學(xué)、幼兒保教、嬰幼兒藝術(shù)教育、幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園組織管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、健康管理學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)、嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理、嬰幼兒護(hù)理基本技能

專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

幼兒教師口語訓(xùn)練實訓(xùn)、幼兒園安全應(yīng)急教育與演練實訓(xùn)、面試技巧實訓(xùn)、嬰幼兒照護(hù)技術(shù)實訓(xùn)。

職業(yè)面向：

托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、嬰幼兒培訓(xùn)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，從事嬰幼兒照護(hù)、日常教學(xué)活動開展、保育、嬰幼兒技能訓(xùn)練、家長工作指導(dǎo)等工作。

可考取證書：

專業(yè)技術(shù)證書：幼兒教師資格證書

職業(yè)技能證書：幼兒照護(hù)（中級）、母嬰護(hù)理（中級）、育嬰師（高級）、健康管理師（高級）等

現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；具有系統(tǒng)的家政服務(wù)與管理的專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的家政管理、經(jīng)營與服務(wù)等實踐操作能力，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，取得家政服務(wù)與管理行業(yè)的職業(yè)資格證書，能適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的家政管理、經(jīng)營與服務(wù)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)根據(jù)國家的家政產(chǎn)業(yè)扶持政策而設(shè)立，聚焦高端家政服務(wù)、特色家政服務(wù)等領(lǐng)域，為海南自貿(mào)島的家政服務(wù)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的家政管理、經(jīng)營與服務(wù)需要的高素質(zhì) “專才”。

我院根據(jù)市場需求擬成立校辦家政企業(yè)，由家政專業(yè)教師與學(xué)生共同管理與運營，學(xué)生既入學(xué)也入企，雙師型教師根據(jù)培養(yǎng)方案以企業(yè)為實習(xí)實訓(xùn)基地，將理論講授、技能實訓(xùn)、崗位實踐一體化實施，畢業(yè)生可留企任職，亦可借助校企資源孵化家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目。

核心課程：

現(xiàn)代居家布置與藝術(shù)、家庭衛(wèi)生與保潔、高級家政管理、家庭烹飪實務(wù)、健康評估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、養(yǎng)老照護(hù)理論與實務(wù)、母嬰照護(hù)與保健、嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)

職業(yè)面向：

主要就業(yè)單位：

家政公司、高端物業(yè)、高凈值家庭、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、老年服務(wù)管理機(jī)構(gòu)、托育機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等

主要就業(yè)崗位：

家政企業(yè)管理層、高級管家、家政培訓(xùn)、私人助理、養(yǎng)老照護(hù)、家庭育嬰、家庭教育等。

可考取證書：

畢業(yè)時通過考試，獲得人社部頒發(fā)的家政服務(wù)員（高級）職業(yè)證書，另外還可以考取整理收納師、育嬰員、保育員、公共營養(yǎng)師、健康管理師、1+X證書（家務(wù)管理、幼兒照護(hù)、老年照護(hù)）。

老年保健與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

老年保健與管理專業(yè)通過對中醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)技術(shù)、老年常見病的預(yù)防與照護(hù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運營與管理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握老年保健與管理必備的中醫(yī)傳統(tǒng)療法、康復(fù)理療、運動保健、健康管理等專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具備"尊老、愛老、敬老、助老、護(hù)老；愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、恒心"的職業(yè)道德品質(zhì)，具備養(yǎng)生保健與健康管理的能力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，心理健康，具有"愛眾親仁"道德精神和"博學(xué)篤行"專業(yè)品質(zhì)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型老年保健與健康管理專門人才。

專業(yè)特色：

老年保健與管理專業(yè)是適應(yīng)國家養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略需求，填補(bǔ)中國即將到來的銀發(fā)浪潮導(dǎo)致的巨大人才缺口，針對老年人群進(jìn)行個性化的保健養(yǎng)生與健康管理服務(wù)的新興專業(yè)。學(xué)校擁有老年照護(hù)綜合實訓(xùn)室、智慧養(yǎng)老實訓(xùn)室、老年康復(fù)實訓(xùn)室等，與國內(nèi)多家高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，學(xué)生就業(yè)前景良好。

核心課程：

老年健康照護(hù)技術(shù)、老年人心理學(xué)與行為、老年人綜合能力評估、老年人康復(fù)保健技術(shù)、老年人溝通技巧、老年人活動策劃組織、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運營管理

職業(yè)面向：

養(yǎng)老護(hù)理、老年人身心康復(fù)保健服務(wù)、老年人能力評估員、養(yǎng)老管家、老年社會工作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)技術(shù)主管崗位、老年人能力評估師、老年人健康管理師、老年活動策劃師、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運營管理。

可考取證書：

健康管理師、養(yǎng)老護(hù)理員、應(yīng)急救護(hù)員、老年照護(hù)技術(shù)、失智老年人照護(hù)技術(shù)

食品質(zhì)量與安全專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

具有良好的溝通、協(xié)作、創(chuàng)新以及分析與解決問題等職業(yè)能力與素養(yǎng)，掌握食品安全監(jiān)測、質(zhì)量控制與生產(chǎn)管理基本知識和綜合職業(yè)技能；具備從事食品安全與檢測、食品生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制、食品檢驗設(shè)備的維護(hù)及食品新產(chǎn)品開發(fā)等崗位所需要的實際工作能力；達(dá)到食品工業(yè)類國家職業(yè)技能中、高級水平；培養(yǎng)食品質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理、檢驗檢測等領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

專業(yè)特色：

青年教師教學(xué)基本功扎實、教學(xué)能力強(qiáng)，多位青年教師參加省級、校級各類教學(xué)能力競賽，曾獲得特等獎二名次，獲取一等獎三名次，優(yōu)秀獎多次；海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院等高校資深知名教授；多位擁有生產(chǎn)、經(jīng)營經(jīng)驗的企業(yè)教師。

核心課程：

食品理化檢驗技術(shù)、食品感官評定技術(shù)、食品質(zhì)量管理技術(shù)、食品安全控制技術(shù) 、食品法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、食品加工技術(shù)

職業(yè)面向：

從事食品生產(chǎn)加工、食品檢測等工作。

可從事的崗位：食品質(zhì)量管理員、食品安全管理員、食品檢驗工、餐飲服務(wù)食品安全管理員 、食品產(chǎn)生加工人員等。

可考取證書：

健康管理師、化學(xué)檢驗工、取食品檢驗員（高級）、化學(xué)檢驗員（高級）

藥學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的藥師、制藥工程技術(shù)人員、醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)群，能夠從事藥劑師、藥品生產(chǎn)、用藥指導(dǎo)、藥品質(zhì)量檢驗和醫(yī)藥商品購銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

青年教師教學(xué)基本功扎實、教學(xué)能力強(qiáng)，多位青年教師參加省級、校級各類教學(xué)能力競賽，曾獲得特等獎二名次，獲取一等獎三名次，優(yōu)秀獎多次；海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院等高校資深知名教授；多位擁有生產(chǎn)、經(jīng)營經(jīng)驗的企業(yè)教師。

核心課程：

藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥學(xué)綜合知識與技術(shù)、藥劑學(xué)、藥物檢測分析技術(shù)、藥事管理與法規(guī)

職業(yè)面向：

從事藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、藥品購銷、藥品調(diào)劑等工作。

可從事的崗位：藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥劑師、醫(yī)藥商品購銷。

可考取證書：

健康管理師、化學(xué)檢驗工、執(zhí)業(yè)藥師、藥物檢驗工、藥物制劑工、醫(yī)藥商品購銷員

云計算技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字醫(yī)療技術(shù)）專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計算，信息處理與安全等知識，具備虛擬化、數(shù)據(jù)存儲及管理、云平臺搭建與運維管理，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)字醫(yī)療應(yīng)用服務(wù)技術(shù)，具有云計算的系統(tǒng)建設(shè)、運行維護(hù)、測試評估、安全配置、服務(wù)開發(fā)與管理等方面職業(yè)能力，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實踐能力高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：

具有數(shù)字醫(yī)療特色，結(jié)合學(xué)生的自身特點和能力因材施教，使學(xué)生能夠?qū)υ朴嬎阆到y(tǒng)進(jìn)行安裝、測試和工程實施。課程體系中還融入1+X證書制度，課證融合，與多家著名企業(yè)深度合作，共同培育優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

核心課程：

云計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、虛擬化技術(shù)與應(yīng)用、OpenStack云計算、Docker容器技術(shù)與應(yīng)用、云存儲技術(shù)與應(yīng)用、云計算平臺運維與開發(fā)、Python語言基礎(chǔ)

職業(yè)面向：

主要就業(yè)單位：政府、事業(yè)單位、各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院）、健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等。

主要就業(yè)部門：各類企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)、開發(fā)、運維、銷售部門。

可從事的崗位技師和工程師：云計算銷售經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機(jī)硬件工程師、程序開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、信息技術(shù)支持工程師等。

可考取證書：

畢業(yè)時通過考試，獲得國家人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部頒發(fā)的計算機(jī)職業(yè)資格相關(guān)證書，如網(wǎng)絡(luò)管理員系列等級考試、程序員系列等級考試等。以及多種職業(yè)資格證書，如云計算運維管理1+X證書（初級、中級）。

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：https://mp.weixin.qq.com/s/0PJOUcCAXMISPKgm-xodRw

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖（部分）：