完成一篇五段式英文論述文是學(xué)習(xí)生涯中一項(xiàng)必不可少的技能。以下簡(jiǎn)單的幾步將教你如何寫(xiě)出一篇能打動(dòng)老師的論述文。

方法1引言

1. 1奠定基調(diào)，引起讀者的注意。

   你需要在論文引言的第一句話贏得讀者的興趣。這段話可以是與話題相關(guān)的一句人生格言，一段名句引用，或者是一則趣聞。你的目標(biāo)是使文章的開(kāi)頭變得生動(dòng)有趣，通俗易懂，引誘讀者繼續(xù)閱讀下去。
2. 切記，無(wú)論如何都不要直接表明你的意圖。開(kāi)篇就提到“In this paper, I am going to…”馬上就會(huì)使讀者呼呼大睡。“The Oxford New Dictionary defines…”這類(lèi)表述也都應(yīng)避免使用。

3. 2表明論點(diǎn)。

   好了，你已經(jīng)提起了讀者的興趣，他們將會(huì)一字一句地閱讀你的文章。接下來(lái)，你得告訴讀者們你想要表達(dá)什么，他們能夠了解到什么——即文章的精華所在。這也是你寫(xiě)作的目的。你應(yīng)該用一句話（最多兩句）來(lái)概括你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的主體內(nèi)容。
4. 打個(gè)比方，假如你正在寫(xiě)一篇關(guān)于安全帶重要性的論述文。你可以用汽車(chē)事故、飛機(jī)事故和傷亡率這方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)頭，也可以以某人因系安全帶而從嚴(yán)重的事故中生還為例，來(lái)一段動(dòng)情的敘述。接下來(lái)，論點(diǎn)中應(yīng)簡(jiǎn)要提到使用安全帶的原因。在論文的主體段中，你應(yīng)該對(duì)每一條原因展開(kāi)討論，并提供相應(yīng)的實(shí)證。

5. 3過(guò)渡到論文主體。

   引言段的最后一句話應(yīng)該起到過(guò)渡作用，使讀者從第一段轉(zhuǎn)移到論文的主體部分。過(guò)渡的最簡(jiǎn)單方式是直接給出你的定論。比方說(shuō)，在歸納了使用安全帶的原因后，你可以寫(xiě)道“乘坐任何交通工具的乘客都應(yīng)該強(qiáng)制系上安全帶，這一規(guī)定必須馬上執(zhí)行?！?li>最后，記得使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這能使你的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。一篇形式創(chuàng)新的論述文有時(shí)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不過(guò)這些文章大多是學(xué)術(shù)類(lèi)的，因此你還是應(yīng)該使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)寫(xiě)作。
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方法2主體段落

1. 1以最有力的論據(jù)開(kāi)頭。

   論文主體的第一段應(yīng)該提出你最有力的論據(jù)，這是毋庸置疑的。你應(yīng)該在段落的第一句或第二句就開(kāi)始論述。同時(shí)，盡量以直觀、簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)來(lái)開(kāi)始你的論述。每個(gè)段落都應(yīng)有固定的組成部分，以下僅作簡(jiǎn)單說(shuō)明：

2. 引入句。

   這一句應(yīng)該說(shuō)明段落的主題，并解釋本段如何與文章的論點(diǎn)緊密相扣。

3. 實(shí)例。

   使用的實(shí)例應(yīng)直接來(lái)自現(xiàn)有的文本，例如某段話或者某個(gè)故事。此外，使用的實(shí)例必須能證明文章的論點(diǎn)，并且每一段落應(yīng)該使用兩至三件實(shí)例來(lái)進(jìn)行論證。

4. 點(diǎn)評(píng)。

   這部分應(yīng)解釋之前列出的實(shí)例，而不是簡(jiǎn)單的歸納。談?wù)勥@些事實(shí)是如何支持論點(diǎn)的，這些事實(shí)證明了什么。一般來(lái)說(shuō)，每一條實(shí)例后都應(yīng)有兩到三句相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

5. 結(jié)尾句。

   結(jié)尾句應(yīng)再次重申段落的主題，并說(shuō)明本段如何證明了文章的論點(diǎn)。注意，段落的結(jié)尾句只是本段的收尾，并不是整篇文章的總結(jié)。

6. 2將最弱的論據(jù)放在文章中段。

   你可以將弱一點(diǎn)的論據(jù)放在較強(qiáng)論據(jù)的中間，這樣能使這一論據(jù)不那么引人注目。文章主體部分的第二段剛好提供了這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
7. 同樣的，本段的主題句也應(yīng)該在段首給出，并同引言中提到的文章論點(diǎn)相聯(lián)系。你應(yīng)該在段落的最后一句結(jié)束論證，使得文章自然的過(guò)渡到主體部分的第三段。

8. 3第三段再回到有力的論據(jù)上。

   主體部分的第三段除了應(yīng)該用第二強(qiáng)的論據(jù)外，寫(xiě)法上與一、二段無(wú)異。
9. 也就是說(shuō)，你需要以論證作為這一段的開(kāi)頭。表明了論據(jù)后，你應(yīng)該盡快引用實(shí)例結(jié)束論證。這樣一來(lái)，文章的主體部分就完成了，接下來(lái)我們?cè)搧?lái)到……
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方法3總結(jié)和梳理

1. 1重申論點(diǎn)，總結(jié)論據(jù)。

   向讀者解釋三個(gè)主題段落如何支持你所做出的結(jié)論。將引言和文章主題中一些邏輯和論證上的疏漏解釋清楚，但注意不要一味地重復(fù)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容。你的口吻應(yīng)該是強(qiáng)勢(shì)及肯定的——這是你向讀者表達(dá)觀點(diǎn)的最后時(shí)刻，因此此處表達(dá)的觀點(diǎn)對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)將是印象最深的內(nèi)容之一。
2. 最后，要以權(quán)威的口吻來(lái)歸納你的觀點(diǎn)，讓讀者對(duì)你的觀點(diǎn)和得出結(jié)論的邏輯過(guò)程不抱任何懷疑態(tài)度。

3. 2校對(duì)成品。

   校對(duì)前，你應(yīng)該暫時(shí)放下手中的文章，讓眼睛休息一會(huì)，以便檢查時(shí)能找到不那么明顯的錯(cuò)誤。吃一塊士力架，喝一杯水，上上Facebook，再回來(lái)檢查文章的語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫(xiě)。
4. 這時(shí)候，一定要注意細(xì)節(jié)。修改所有標(biāo)明拼寫(xiě)錯(cuò)誤的地方，檢查是否有句子成分殘缺，并且確保所有的句子都是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

5. 3檢查行文不通暢之處并修改格式。

   這時(shí)，你的好友可以派上用場(chǎng)。讓他們通讀一遍文章，看看有無(wú)任何不通順或不明白的地方。有的時(shí)候，他人能發(fā)現(xiàn)你察覺(jué)不到的地方。
6. 除了文章的修訂之外，你還應(yīng)該記得把文章的格式調(diào)整成教授喜歡的類(lèi)型。檢查下文章的頁(yè)邊距、標(biāo)題、頁(yè)眉和頁(yè)腳以及字體是否符合特定的要求。這些分?jǐn)?shù)可是不應(yīng)該丟的！
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注意事項(xiàng)

確保段與段之間有關(guān)鍵詞或過(guò)渡句銜接。

使用同義詞典，將常用詞匯替換成更精確、更形象的同義詞。

結(jié)尾段盡量避免“To conclude”或“In conclusion”這樣的開(kāi)頭。

杜絕抄襲行為（即在沒(méi)有任何引用的情況下使用他人的寫(xiě)作成果）。這樣做不僅違法，老師也很可能因此取消你的論文成績(jī)。

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筆

紙張或電腦

參考資料

同義詞典

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