你是不是覺得閱讀和鑒賞詩歌就像是在破譯一種古老的、流逝的語言？其實(shí)，不要這么懼怕它！按照下面這些怎么鑒賞詩歌的方法，你可以通過搞清這首詩表達(dá)的意思、確定詩人使用的表達(dá)手法，從而學(xué)會如何正確地解讀它。

方法1讀懂詩歌含義

1. 1默讀一遍整首詩。

   當(dāng)你第一次讀某詩歌時(shí)，要記下你對它的“本能反應(yīng)”：你與詩人在任何地方可能產(chǎn)生的共鳴、讓你聯(lián)想到的個(gè)人經(jīng)歷、那些喜歡或不喜歡之處等等。按照這樣的思路來考慮：“我對此有什么想法？為什么呢？為什么不？“這些思路都可以使你更專注于尋找詩人想要帶給讀者的東西。
2. 例如，讀布里斯·卡曼的《流浪歌》。你的第一印象可能是詩里那些顏色鮮艷的、結(jié)霜的樹葉，或從夏入秋的時(shí)節(jié)。它可能會讓你想起那些年在葉子逐漸變色的小樹林中的美好回憶。

3. 2再次閱讀這首詩，并理解這首詩的字面意思。

   詩的字面意思是最直接的表達(dá)，它并不是涉及到任何詩意的修飾。把詩歌翻譯成白話文。你會怎樣向朋友講述這首詩的故事？不妨像這樣思考：“這個(gè)詞匯或短語最通俗的表達(dá)是什么？”這一步可能會比較艱難，但要記住，所有的好詩，即使它們看起來似乎難以讀懂，但始終是建立在字面意思的基礎(chǔ)上的。
4. 對于《流浪歌》，它講述了詩人目睹由夏到秋時(shí)節(jié)變遷的故事。詩人覺得秋天是最迷人的季節(jié)，一想到葉子的變遷他就熱血沸騰。

5. 3再次閱讀這首詩，從詩中找出內(nèi)涵。

   從詩中摘取幾個(gè)關(guān)鍵字或詞組，考慮他們蘊(yùn)含的各種意義。不妨這樣思考：“為什么用這個(gè)詞，而不用其它的呢？”聽取自己的第一反應(yīng)，那些喚醒我們內(nèi)心情感的，通常都是詩中隱含的意義，而非表層含義。
6. 以“媽媽”這個(gè)詞為例。字典中將它定義為“母本；母親”，但“母親”二字在你心中可能會帶有自己的情緒和感受：它在你心中描繪了一幅立體的畫像。你可能會想到愛和安全感，或者你可能會想到自己的媽媽。像這樣，一個(gè)詞所涵蓋的思緒和情感，我們就稱之為其內(nèi)涵。
7. 對于《流浪歌》，不妨來看看“吉普塞血統(tǒng)”這個(gè)詞。字面上講，“吉普賽血統(tǒng)”是指某個(gè)羅姆人后裔攜帶的血液。然而在這首詩中，“吉普塞血統(tǒng)”的深層含義是指一種流浪的精神。詩人可能有自己的家庭或長期居住的地方，但每當(dāng)在秋天來臨的時(shí)候，他突然感到一種不安定。

8. 4尋找詩的象征意義。

   標(biāo)記出你知曉的典故，聯(lián)想到其意象等等。不妨思考：“那代表著什么？為什么？“
9. 《流浪歌》里，不妨思考“原生的”這個(gè)詞。這句詩是這樣的：“秋季就像是我血液里原生的東西?！薄霸痹谶@種情況下，并不意味著秋天誕生在詩人的血液中。相反，它是一個(gè)意象，來表示詩人感覺自己生而為秋天的一部分，他在秋天里最快活，而秋天就像是自己的一個(gè)固有部分。因此，“原生的”在這里是指內(nèi)在的、誘人的、鼓舞人心的。
10. 另一個(gè)例子，考慮“光”這個(gè)詞。這可能不是指字面意思，即意味著黑暗的對立面?！肮狻蓖怯脕硐笳髦R、真理、和平、喜悅、或精神。

11. 5停下來問問自己，“詩人到底想說什么？”他這首詩的目的是什么？他想要啟發(fā)讀者怎樣的思考？為什么？試著找出作者的寫作目的。

12. 對于《流浪歌》，卡曼的寫作目的是為了慶祝從夏天到秋天的過渡。他想要表達(dá)當(dāng)看見葉子變黃，自己心里突然有一種不安定的情感束縛的心情。
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方法2找出詩歌表現(xiàn)手法

1. 1開始分析這首詩的各部分。

   從這里開始分析將有助你體會作者是“怎么”一步步烘托出主題，或達(dá)到某種目的，而不僅僅是該主題、目的“是什么”。這意味著要探索詩歌意象、語音語調(diào)、氛圍等等。

2. 2確定主人公和觀眾。

   是否有一個(gè)具體的人在說話？是詩人自己嗎？即使主人公就是詩人自己，你也應(yīng)該在分析中將他當(dāng)作詩里的主人公。在氛圍方面，主人公在對誰說話？是否有一個(gè)具體的聽眾對象？該對象是否有助于確定這個(gè)主人公的立場？
3. 《流浪歌》里的主人公是詩人自己。他在向所有別的流浪者傾訴，這些人的運(yùn)動就像瞬息萬變的葉子。然而對他來說，流浪者是指所有會對秋季感到樂觀的人——不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的流浪者。

4. 3確定詩的結(jié)構(gòu)和組織。

   這首詩是記敘方式嗎？是否有不同的想法組合在了一起？每節(jié)是否涵蓋了單獨(dú)的主題，還是整個(gè)首詩有一個(gè)一致的主題？詩是怎樣組織起來的——這是一首很長的詩，還是有章節(jié)或單獨(dú)的幾行？
5. 《流浪歌》由三個(gè)章節(jié)組成，每節(jié)四行。全詩討論的主題靈感來自于大自然（秋季）。

6. 4確定詩的韻律格局。

   詩歌有許多不同種韻律格局。韻律是為了給詩歌創(chuàng)造音樂般悅耳的押韻。他們也可以用來深化寓意，并加強(qiáng)這首詩的形式。押韻是否還有別的深層含義？它在詩中強(qiáng)調(diào)了某個(gè)特定的概念嗎？
7. 尾押韻的兒歌最常見的形式之一。當(dāng)一行的最后一個(gè)字與另一行的最后一個(gè)字押相同的韻時(shí)，這被稱為尾韻。在《流浪歌》的詞里寫道：“我的寂寞讓我激動異常/當(dāng)我看到結(jié)霜的紫苑像煙霧繚繞在山上”，就是在一行結(jié)束時(shí)押韻的例子。
8. 內(nèi)部押韻是在一行中間的字與另一行中間的字押同樣的韻。塞繆爾·泰勒·柯勒律治在一首詩中寫道：“公正之風(fēng)拂拭，白色泡沫消逝”，“拂拭”和“消逝”就是內(nèi)部押韻的例子。
9. 真韻是指準(zhǔn)確押韻的詞。例如，“貓”和“鼠”在英語中就是最完美的韻。
10. 閉式押韻是指幾乎但并不完全押韻的方式。也被稱為斜押韻。例如，“命運(yùn)”和“圣人”就是閉式押韻 - 他們的讀音非常相似，但微妙地以不同的方式結(jié)尾。閉式押韻使用的是諧音和調(diào)和。諧音是指兩個(gè)單詞的元音在音調(diào)連貫時(shí)是相同的。

11. 5在詩歌手法上分析。

    分析音韻（頭韻，諧音等）、圖像（感官細(xì)節(jié)、文字圖像等）等等手法。不妨設(shè)想，“這是作者在使用什么樣的詩歌手法，這些手法又是如何達(dá)成詩人目的的？”
12. 作者用什么樣的意象？他是否使用了比喻或擬人手法？在《流浪歌》里，卡曼將秋天擬人化，說她是一個(gè)女人，“她一遍遍叫著每一個(gè)流浪者的名字。“通過將秋天擬人化為一個(gè)女人，卡曼將一個(gè)迷人女性的誘惑與秋季狂野的召喚相類比，彰顯了秋季的獨(dú)特魅力。
13. 詩人用頭韻了嗎？頭韻是指每行都以同一個(gè)字母開頭。比如：“可怕的老虎吃掉了受傷的蟾蜍?！?/li>
14. 你會如何定義詩的語言（或措辭）？作者選擇把特定的詞寫入詩中是有原因的嗎？語言的辭藻是華麗、蒼白、還是憂傷？在《流浪歌》里，文辭異想天開但充滿激情。紅色是激情的顏色，貫穿了整首詩。血、深紅色的葉子、鮮紅的楓樹和丘陵火焰都烘托出了整首詩的活力與激情的表現(xiàn)力。

15. 6得出結(jié)論。

    這首詩的主題或目標(biāo)是什么？使用了什么樣詩歌手法？傳達(dá)了詩人怎樣主題或思想？他或她是如何使用它們的？如果你可以，不妨把你的發(fā)現(xiàn)寫成一篇論文。廣告

注意事項(xiàng)

如果你仍不能理解作者想要表達(dá)的意思，倒回去通讀幾次。注意詩句所涉及的情緒。通常，詩人的目標(biāo)僅僅是從想象的場景中給讀者一些真實(shí)世界里的啟發(fā)。

不要感到沮喪。有些詩的確是非常具有挑戰(zhàn)性。總的來說，不斷練習(xí)吧！不要放棄。學(xué)會賞析復(fù)雜的詩歌是一種技能，這需要時(shí)間來慢慢培養(yǎng)。

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