書(shū)籍是人類(lèi)數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類(lèi)記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。下面給大家分享一些關(guān)于人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇1
我國(guó)漢代大學(xué)者劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,臧克家說(shuō):“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友”,高爾基也曾說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上”。我從小就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,總想看看書(shū)中究竟藏著什么奇珍異寶,引得這么多名人志士對(duì)它愛(ài)不釋手。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文老師總會(huì)給我們講述各種各樣的故事:《龜兔賽跑》《白雪公主》……它們激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師還告訴我們,只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)漢字,到三年級(jí)時(shí),你便可以閱讀各種各樣的書(shū)籍了。當(dāng)時(shí),我就問(wèn)老師:“我們可以看懂剛才你給我們講的那樣的有趣故事嗎?”“當(dāng)然可以,《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》等書(shū)專(zhuān)寫(xiě)故事?!崩蠋煹脑?huà)讓我充滿(mǎn)了遐想,同時(shí)也決定努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日能看懂故事書(shū)。
終于到三年級(jí)了,隨著知識(shí)的增長(zhǎng),我可以閱讀各種各樣的故事書(shū)了。所以我每天吵著向媽媽要書(shū)看,媽媽看我如此好學(xué),態(tài)度如此誠(chéng)懇,高興極了,從書(shū)店里買(mǎi)回了好多書(shū)。從此,閱讀走進(jìn)了我的生活。
后來(lái),隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)那些故事書(shū)也不再那樣迷戀了。同樣是在課堂上,老師又告訴了我們一些有關(guān)中國(guó)四大名著的知識(shí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)它們也沒(méi)什么興趣,但后來(lái)聽(tīng)到老師講到《西游記》中的孫悟空是如何火眼金睛、法力無(wú)邊,如何地降妖除魔時(shí),我便又來(lái)了興趣,決定去“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”孫悟空。通過(guò)哥哥的幫助,一本《西游記》被捧在手中。當(dāng)我讀到孫悟空大鬧天宮,最終打敗天兵時(shí),我不禁拍手叫好;當(dāng)讀到孫悟空一路護(hù)送唐僧西天取經(jīng),斬妖除魔,為民除害時(shí),我便大呼“猴哥萬(wàn)歲!”媽媽聽(tīng)到后說(shuō)“你呀,就是個(gè)小孫悟空!”媽媽的話(huà)使我高興極了,如饑似渴地繼續(xù)看下去。后來(lái),讀到孫悟空遭誤解,被師傅逐出師門(mén)時(shí),我便替他打抱不平,喃喃指責(zé)唐僧的愚昧;當(dāng)讀到孫悟空被譽(yù)為“戰(zhàn)斗圣佛”時(shí),我?guī)缀跏歉吲d得手舞足蹈。這本書(shū)讓我如癡如醉,在以后的學(xué)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)孫悟空身上的那種助人為樂(lè)、明辨是非的精神。從前,從不做家務(wù)的我也開(kāi)始掃地、洗碗。媽媽見(jiàn)后,高興地說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了!”我不好意思地說(shuō):“這都?xì)w功于孫悟空,這是他教我的?!?/p>
“哈哈!哈哈!”我和媽媽的笑聲傳遍了整間屋子,我不禁感慨道:“閱讀讓我如此快樂(lè)!”
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇2
一張桌子,一把椅子,一本書(shū),一杯帶著清香的紅茶,我靜靜坐在窗邊,挽起耳邊的發(fā)絲,細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書(shū),品味著每一個(gè)文字,感受它在這句話(huà)中的奧秘。偏西的太陽(yáng)通過(guò)窗戶(hù),射進(jìn)一道金黃的柔和的光,將我的影子倒映在地板上,畫(huà)面是那么唯美,不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意!
書(shū),陪伴著我走過(guò)了八個(gè)春秋,我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次,那天,我獨(dú)自一個(gè)人在家,天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊,準(zhǔn)備打開(kāi)電視。這時(shí),停電了,外面的風(fēng)呼嘯著,窗簾被高高吹起,讓人感到陣陣寒意,豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著,暴躁地拍打窗戶(hù),再?gòu)拇皯?hù)上滑下,留下一段段刺耳的聲響,我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢?我正想著。這時(shí),我看到一本書(shū)靜靜地躺在桌子上。
“反正無(wú)聊,不如看會(huì)書(shū)吧?!蔽易吡诉^(guò)去,拿起那本書(shū),拍了一下,坐在沙發(fā)上,翻開(kāi)了那本書(shū)。“《天使雕像》?”書(shū)名不錯(cuò),湊合看看!翻開(kāi)了第一頁(yè),只有質(zhì)樸的語(yǔ)言,沒(méi)有華麗的詞藻。但十分有節(jié)奏,讓人看完了第一句,就忍不住將目光移向下一句,再細(xì)細(xì)品味,感受作者的用心之處。
慢慢的,我被這本書(shū)吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò),決定去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書(shū)的情節(jié)變化而上下起伏,仿佛我就是作者筆下的人,在這張?jiān)瓉?lái)空白一片的紙上,盡情地發(fā)揮我的想象,讓書(shū)這奇特的東西變得多姿多彩。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難,求生無(wú)門(mén);時(shí)而遇到幫助,讓人歡喜;時(shí)而遇到陷害,令人同情……而我有時(shí)面露微笑,有時(shí)緊皺眉頭,有時(shí)惱羞成怒……
“嗞啦”一聲,來(lái)電了,我抬起頭,揉了揉惺忪的眼睛,舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí),窗外風(fēng)不吹了,雨也不下了,陰沉沉的云散開(kāi)了,耀陽(yáng)掛在天上,散發(fā)著光芒普照大地。雨后的世界顯得格外的清新,青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物,而書(shū)就像雨一樣,從里到外滋潤(rùn)了我的身心,使我沉浸在書(shū)的海洋中。
我又捧起書(shū),靜靜地看了起來(lái)……
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇3
人云,花不可以無(wú)蝶,山不可以無(wú)泉,石不可以無(wú)苔,水不可以無(wú)藻,喬木不可以無(wú)藤蘿,人不可以無(wú)癖。又云,少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月;老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳。
讀書(shū)與作文,于我來(lái)講,大概也要算作是一種“癖”吧。是不是一種癖,在現(xiàn)代社會(huì)生活里,有一種簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。遇到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的可以自由支配的時(shí)間,如節(jié)日,長(zhǎng)假,倘若朋友問(wèn)起你有何計(jì)劃,如果你茫茫然無(wú)以作答,最后說(shuō)也沒(méi)有什么計(jì)劃 ,看看書(shū),寫(xiě)寫(xiě)文章吧,大概你就是有著讀書(shū)與作文之癖了。
大凡讀書(shū)之人,最初無(wú)非是孤獨(dú)無(wú)解,或百無(wú)聊賴(lài),翻到一本書(shū),就隨便看看罷了。這個(gè)時(shí)候因?yàn)樾臒o(wú)旁騖,精力情緒就投入得十分完整,讀書(shū)也就相當(dāng)入味。前人講“如廁、枕旁、馬上”是讀書(shū)最佳的三種場(chǎng)景,其本質(zhì)即是如此。
但一本好書(shū)的功用,遠(yuǎn)不止是僅僅給人以消遣。少年無(wú)知,讀書(shū)如隙中窺月,不求甚解,腦中卻充滿(mǎn)自由而神奇的想象,恍恍然不可自拔。及至中年讀書(shū),好比庭中望月,面如止水卻心起波瀾,天地道理人間世事遂一步一步浸入自己的血液與骨子里,成就一種脾性,所謂“腹有詩(shī)章氣自生”。到得老年,讀書(shū)如臺(tái)上玩月,春夏秋冬喜怒哀樂(lè)等等,都只是一種過(guò)程,或者說(shuō)是一種輪回,人在用有限的一生去面對(duì)無(wú)邊的宇宙,一切都云淡風(fēng)輕,除了聽(tīng)風(fēng)把酒,臺(tái)上玩月,似乎也不復(fù)有它求了。
作文是一種主動(dòng)的姿態(tài)。文學(xué)中的文字,本質(zhì)上是一種心曲的演奏。無(wú)論記事,抒情,闡述,還是議論辯駁,最終勾勒的都是“自己”。而文字本身的德性,則與作文之人所處人生的階段息息相關(guān)。兒時(shí)作文,往往舍本逐末,淡薄了真實(shí)情感的表達(dá),反倒攻起遣詞用句,結(jié)果當(dāng)然是自己看了都不滿(mǎn)意。及至生活閱歷稍長(zhǎng),知道“文章合為時(shí)而作”,同時(shí)要大膽地表達(dá)一個(gè)“我”,文章便開(kāi)始有了一點(diǎn)風(fēng)采。進(jìn)一步往下發(fā)展,文章泯去了嘩眾取寵的意味,并且體會(huì)出“平淡乃絢爛的極致”,字里行間便漸漸充滿(mǎn)了睿智與冷靜,不急不徐,娓娓道來(lái),蔚然成景。
也是到現(xiàn)在,我才同意一個(gè)朋友的觀點(diǎn)——散文是最難寫(xiě)的。靈感的捕捉,成就了詩(shī)歌;宏大命題的構(gòu)建,誕生了小說(shuō)。唯獨(dú)散文,需要一個(gè)特定的見(jiàn)解,輔以深厚的文字功底,平靜的心理氛圍,和鮮明的文字個(gè)性。散文的成功,是一種境界。試想,執(zhí)筆弄文之人,回過(guò)頭來(lái)看自己過(guò)去的文字,對(duì)散文感到滿(mǎn)意的又有幾篇?
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇4
閑暇之余,讀幾本好書(shū),不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操,更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的知識(shí)。所謂足不出戶(hù),便知天下事、讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn),說(shuō)的也正是這個(gè)道理。
讀書(shū)的諸多好處,讓我深有體會(huì)。從兒時(shí)愛(ài)上讀書(shū),從最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)、天文地理、唐詩(shī)宋詞,無(wú)一不成為了我的喜愛(ài)。后來(lái),書(shū)讀得多了,也從中悟出了很多做人的哲學(xué),更深的了解讀書(shū)的重要性,于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生,不僅在文學(xué)領(lǐng)域上獲得一些成就、在以后的事業(yè)里書(shū)中所學(xué)也給予了我很大的幫助。
而更有因?yàn)樽x書(shū),成就一翻功名,讓人敬佩不已的例子。
張海迪就是其中的一個(gè)。她5歲時(shí)患脊髓病,胸以下全部癱瘓,無(wú)法上學(xué)。而她卻以頑強(qiáng)的毅力,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程的,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō),編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她又先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)的,為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。
張海迪從一個(gè)殘疾人,到一位對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的奇才的,她完成了人生最美的一次演繹,她的人生仿佛是一道彩虹、美麗著無(wú)數(shù)人的眼睛的。
可見(jiàn),書(shū)中自有黃金屋,確實(shí)有道理啊,書(shū)籍就像一塊巨大的寶藏,我們永遠(yuǎn)也開(kāi)發(fā)不完!讀書(shū)的好處恰又似長(zhǎng)江之水源源流長(zhǎng),讓人取之不盡、用之不竭的。年少讀書(shū),志在千里,而中老年讀書(shū)則別有一翻情趣來(lái)。
閑暇之余,當(dāng)你去欣賞一篇美妙的散文。它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月,無(wú)論遠(yuǎn)古還是未來(lái),都仿佛是身臨其境。若能讀到勵(lì)志之作,從中吸取足夠的堅(jiān)強(qiáng)與毅力,也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者,適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界。若是有幸讀到幾首好詩(shī),品幾闋宋詞,更能讓人心曠神怡了。此是讀書(shū)之樂(lè)也,正如孟德斯鳩所說(shuō),喜愛(ài)讀書(shū),就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
現(xiàn)正值經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,生活節(jié)奏變快、人才的需求也更為突出。所以,無(wú)論是從學(xué)習(xí)知識(shí),獲得技能、還是修心養(yǎng)性,陶冶情操,讀書(shū)都是極其重要的啊!
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇5
青春就是一支交響樂(lè),音符中透著激情與期望;青春就是一幅印象畫(huà),點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春就是一江東流水,在朝陽(yáng)的光輝下蕩漾;青春就是一艘七彩船,在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春,需要用經(jīng)典來(lái)扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時(shí),眼前閃現(xiàn)出孟子的名言:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,空乏其身,行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕,只要勇往直前,終將贏得勝利。就是經(jīng)典讓我再次振作!
在我與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),耳邊響起孔子的教誨:“已所不欲,勿施于人。”它使我領(lǐng)悟了要容許不一樣聲音的存在,推己及人,才能獲得友誼。就是經(jīng)典讓我重新快樂(lè)!
在我競(jìng)選失敗悲觀失意時(shí),王勃“老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)了我,它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。就是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。
青春時(shí)代,我們開(kāi)始規(guī)劃人生,而經(jīng)典正就是我們精神的良師;青春時(shí)代,我們開(kāi)始豐富情感,而經(jīng)典又就是我們心靈的益友。
先秦諸子中,孔子讓我讀到一顆仁愛(ài)之心,以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣,平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血,救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼,直面人生;老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。
有了這些良師,青春不再迷惘。
書(shū)中不僅僅有黃金屋、顏如玉,它有的更就是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書(shū)為伴,才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰?!墩撜Z(yǔ)》,給了我行為禮儀,人生哲理;《莊子》,使我神游天地,逍遙無(wú)極,;《詩(shī)經(jīng)》,讓我淘情冶性,思想無(wú)邪;《史記》,此時(shí)教會(huì)我興衰榮辱,朝代變遷……每本書(shū),都凝聚著人類(lèi)的智慧,承載著禮貌的成果,傳遞著文化的薪火。
那里我特別要提的李清照,她出生官宦之家,書(shū)香門(mén)第的資本令她飽讀詩(shī)書(shū),少女時(shí)期的“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡!驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹(shù)一幟,在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣,她的風(fēng)華就是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出,梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照十分幸運(yùn),正因家庭和丈夫的寬容,她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由————讀書(shū)。長(zhǎng)年累月的厚積,孕育出驚世才情,風(fēng)云際會(huì)之時(shí),最終史上留名,白紙黑字,記載了她的絕代風(fēng)華。
人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文
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