棉花姑娘

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“棉、娘、治”等生字，會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)、別”等生字，識(shí)記部首“大、瓜、石”！

2.分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣！

3.認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類無(wú)害的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)！

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣！

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字！讀好文中的對(duì)話！

難點(diǎn)：懂得不同的動(dòng)物能捉不同害蟲(chóng)的知識(shí)！

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.猜謎導(dǎo)入：“說(shuō)它是花不是花，冷天人人需要它！白白胖胖真可愛(ài)，一堆一堆白花花！”【謎底：棉花】

2．棉花用處那么大，又長(zhǎng)得那么可愛(ài)，你想怎樣稱唿它?我們可以稱它為——棉花姑娘！【出示課題，齊讀】

二、學(xué)習(xí)第1自然段

1.課件出示：棉花姑娘天生那么可愛(ài)，可圖上的棉花姑娘怎么啦?【生病了】

2．棉花姑娘身上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)，她覺(jué)得怎樣?這時(shí)她會(huì)怎么想呢?

出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!

指導(dǎo)朗讀：指名讀、評(píng)議——自由讀——齊讀！

3.填空！

我知道棉花是一種 ，課文中我們叫它 ！

三、整體感知課文

1.棉花姑娘希望有人給她治病，大自然的醫(yī)生可多了，棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生呢？

2．自由讀課文，互相交流！

燕子啄木鳥(niǎo)青蛙七星瓢蟲(chóng)

3.這些醫(yī)生能為棉花姑娘治病嗎？為什么？【師簡(jiǎn)要介紹這些小動(dòng)物】

燕子—捉飛蟲(chóng)啄木鳥(niǎo)—捉樹(shù)蟲(chóng)

青蛙—捉田間害蟲(chóng)七星瓢蟲(chóng)—捉蚜蟲(chóng)

四、朗讀理解

1．學(xué)習(xí)第2自然段！

【1】出示第一幅圖！棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí)，誰(shuí)來(lái)了?

【2】他們之間說(shuō)了什么呢?用“——”畫(huà)出棉花姑娘說(shuō)的話，用“”畫(huà)出燕子說(shuō)的話！

【3】指導(dǎo)朗讀！分角色朗讀，男女生讀，同桌互讀！

2．學(xué)習(xí)第3～5自然段！

【1】第3~5自然段分別是啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)來(lái)了！他們和棉花姑娘又說(shuō)了些什么話呢?選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如分角色朗讀！

【2】小組匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀！

3．討論總結(jié)！

【1】學(xué)習(xí)了第2~5自然段，你們知道“燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)”都是捉哪里的害蟲(chóng)的嗎？

【2】它們之中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

4.學(xué)習(xí)第6自然段！

【1】棉花姑娘的病治好了，你知道是誰(shuí)治好了她的病嗎？【七星瓢蟲(chóng)】為什么七星瓢蟲(chóng)能治好棉花姑娘的病呢？【同桌互相討論】

【2】棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢?自讀第6自然段，用“——”畫(huà)出體現(xiàn)她心情的句子！

【3】這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎?畫(huà)出來(lái)，讀一讀！ 【如：碧綠碧綠、雪白雪白】

例：碧綠碧綠的葉子

碧綠碧綠的

例：雪白雪白的棉花

雪白雪白的

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

1．學(xué)生自由朗讀全文！

2．棉花姑娘打不起精神來(lái)，這是為什么呀？

3．最后，誰(shuí)治好了棉花姑娘的病？

4.棉花姑娘因?yàn)?，所以打不起精神，后?lái)治好了她！

二、識(shí)記生字

1．出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字！自讀生字，邊讀邊記！

2.小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這些字的！

3.玩“摘果子”游戲，看誰(shuí)記得最多、最準(zhǔn)！

4.給下列生字注音！

【】娘【】治【】然

【】瓢【】吐【】碧

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀！

2．教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)！

a.病、醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)！“病”先寫(xiě)“疒”，再寫(xiě)“丙”；“醫(yī)”的最后一筆是“”！

b.星、奇：上下結(jié)構(gòu)，上小下大！

c.別：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄！

d.干：獨(dú)體字！

四、總結(jié)

1．學(xué)了課文，你有什么感受?

2．不同的動(dòng)物會(huì)捉不同的害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)這些小動(dòng)物！

3.學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？

［教學(xué)板書(shū)］

板書(shū)設(shè)計(jì)

19.棉花姑娘

燕子

空中飛

啄木鳥(niǎo)

捉樹(shù)干里害蟲(chóng)

青蛙

稻田里

七星瓢蟲(chóng)

葉子上

［教學(xué)反思］

教學(xué)過(guò)程中，我采用了很多形式，如出示圖片、猜謎語(yǔ)、讓學(xué)生分角色朗讀等，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！歡樂(lè)的課堂氛圍喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，又使他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、欣賞，嘗到了成功的喜悅！在本課中，學(xué)生對(duì)“棉花、蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)”比較陌生，如果運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹棉花的用處和蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)的知識(shí)的話，不僅拓寬了學(xué)生的視野，也為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)