1985年9月10日，新中國第一個(gè)教師節(jié)誕生了，全國的教師們迎來自己第一個(gè)教師節(jié)。下面是小編為大家整理的中國教師節(jié)的設(shè)立由來及意義，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!

中國教師節(jié)的設(shè)立由來

八十年代初,我國政府采取了許多措施,動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的.多次提議,中科院院士王梓坤教授建議確立教師節(jié)。1985年1月11日同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

中國教師節(jié)的設(shè)立意義

建立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣;有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著國家的未來。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

每年的教師節(jié)，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

教師節(jié)送花種類

一、康乃馨

康乃馨可不是母親節(jié)專屬鮮花，在教師節(jié)也是一個(gè)“永垂不朽”的節(jié)日鮮花，雖然現(xiàn)在送給老師一朵康乃馨已經(jīng)不是流行趨勢了，但經(jīng)典就是經(jīng)典，康乃馨永遠(yuǎn)是教師節(jié)首選花卉。

康乃馨的花語是愛和尊重，這份愛不僅能代表母愛，更是老師“燃燒自己，照亮他人”的無私奉獻(xiàn)的愛，相信看到這篇文章的老師們，在收到幾朵康乃馨的時(shí)候也會(huì)很欣慰，也算是付出得到了認(rèn)可的表現(xiàn)。

二、劍蘭

劍蘭的象征詞語是“懷念、康寧和長壽”，它尤其適合送給比較年長、資歷頗深的老師，幾枝劍蘭送給老師，就是希望老師能夠健康長壽，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份恩情，老師收到一定會(huì)很感動(dòng)。

三、太陽花

太陽花在天氣炎熱的時(shí)候開放，陽光越強(qiáng)烈，它越是要迎著盛開，這份活力和熱情與教師這個(gè)職業(yè)正好相匹配，太陽花的花朵也艷麗，送給老師能更準(zhǔn)確的表達(dá)出老師像太陽花一樣永遠(yuǎn)熱情地付出。

四、百合花

百合花的味道非常香濃，再加上它純白、碩大的花朵，有一種純潔又大氣的意味。

百合花特別適合送給女教師，因?yàn)榘俸系南阄犊偰芎团寺?lián)系在一起，也象征著母愛，送給女老師，肯定它像母親一樣的無私奉獻(xiàn)。

五、向日葵

向日葵特別適合用來送人，送給喜歡的男孩子代表了陽光與活力，它也同樣適合送給敬仰的人，老師每天都為我們傳播著自己的活力和熱情，用自己的活力來感染每一位學(xué)生，所以向日葵在這幾年也開始流行了起來。

六、郁金香

郁金香的姿態(tài)高傲、堅(jiān)挺，看上去很神圣，和教師一樣神圣又平易近人，郁金香送上單獨(dú)的一朵也很合適，一般它也很難和其它的花卉搭配在一起。

七、文竹

文竹就不太適合學(xué)生送了，對于孩子來說還比較貴重，但是如果你的家人或者朋友有做老師的，送上一盆就再合適不過了。

文竹有種高雅、脫俗的象征，放在老師家里的書房或者辦公室的桌上，正好和教師互相映襯，顯示出教師的知識(shí)淵博，也代表了自己對這位教師水平深深的肯定。

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