小學(xué)生家訪記錄（通用44篇）

家訪意思是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。以下是小編整理的小學(xué)生家訪記錄，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生家訪記錄 篇1

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間：xxxx.x.x

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進(jìn)取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議)

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄 篇2

家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者

小學(xué)生家訪記錄 篇3

家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。

2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄 篇4

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者

小學(xué)生家訪記錄 篇5

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情景：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

小學(xué)生家訪記錄 篇6

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)：程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，期望教師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表?yè)P(yáng)她.

教師給家長(zhǎng)的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄 篇8

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。

2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄 篇9

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.期望教師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開(kāi)口就問(wèn)他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說(shuō)說(shuō)你這天都做了些什么，之后問(wèn)他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”

小學(xué)生家訪記錄 篇10

被訪問(wèn)者：王雪松的家庭

訪問(wèn)原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來(lái)了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得用心起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄 篇11

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康歡樂(lè)地成長(zhǎng).

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和教師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書(shū)面的形式向教師表達(dá)你自我的想法

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

小學(xué)生家訪記錄 篇12

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。

家訪狀況：來(lái)到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。

感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄 篇13

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

１.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

２.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他

３.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄 篇14

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；

3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄 篇15

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄 篇16

學(xué)生姓名

...

家訪時(shí)間

2011.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄 篇17

學(xué)生姓名

...

家訪時(shí)間

2011.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄 篇18

學(xué)生姓名

...

家訪時(shí)間

2011.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄 篇19

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通。

2、期望教師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄 篇20

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；

2.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、對(duì)自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

2、對(duì)自我的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

3、對(duì)自我的孩子要有耐心

小學(xué)生家訪記錄 篇21

學(xué)生姓名

...

家訪時(shí)間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄 篇22

家訪對(duì)象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過(guò)程：

1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄 篇23

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校的圖書(shū)要多向?qū)W生開(kāi)放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、對(duì)自我的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口

小學(xué)生家訪記錄 篇24

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

小學(xué)生家訪記錄 篇25

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

期望教師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.孩子考得好了，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩姆椒?；不要單看孩子的成?jī)，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自我也不要做

小學(xué)生家訪記錄 篇26

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

2、上課方法多樣靈活搞笑；

3、加強(qiáng)家校溝通.

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自我的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)

2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

3、經(jīng)常和教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

小學(xué)生家訪記錄 篇27

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展各種活動(dòng)；

2.推薦教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng)

2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

3、每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況

小學(xué)生家訪記錄 篇28

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.請(qǐng)教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2.推薦教師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要當(dāng)著教師的面指摘孩子的缺點(diǎn)

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周?chē)氖挛锍掷m(xù)友好的態(tài)度

3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

小學(xué)生家訪記錄 篇29

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的.推薦和要求：

1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；

2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比

2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥

3、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你

小學(xué)生家訪記錄 篇30

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。

小學(xué)生家訪記錄 篇31

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到教師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄 篇32

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話，不聽(tīng)從了，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi)。該生是這樣對(duì)其母親說(shuō)的：教師說(shuō)這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，所以還要再買(mǎi)一本。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄 篇33

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄 篇34

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生?？墒钦n堂的表現(xiàn)較為讓教師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，注意力很容易分散。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄 篇35

學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)這塊，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)不出來(lái)，很容易遺忘。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄 篇36

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生平時(shí)能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄 篇37

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到教師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄 篇38

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生的父母工作較忙，每一天午時(shí)放學(xué)后都會(huì)在學(xué)校游蕩，多次向家長(zhǎng)反映狀況，家長(zhǎng)并未引起重視。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄 篇39

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠?，可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄 篇40

學(xué)生姓名

...

家訪時(shí)間

2011.2.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄 篇41

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間：20xx.x.x

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄 篇42

家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通。

2、期望教師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄 篇43

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

小學(xué)生家訪記錄 篇44

家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。

（2）家長(zhǎng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。