大班健康活動教案（精選40篇）

健康是身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。以下是小編為大家收集的大班健康活動教案（精選40篇），希望能夠幫助到大家。

大班健康活動教案 篇1

［活動目標］

1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，明白不一樣的蔬菜有不一樣的食用部位與營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察本事、分析確定本事和語言表達本事。

［活動準備］

蔬菜制品、蔬菜教具

各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片

［活動過程］

1、談話導入：

師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今日教師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來慢慢觀賞吧?！?/p>

3、邊觀察圖片邊提出問題：

（1）、這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節(jié)省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不一樣南瓜。這是什么有什么顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上頭那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上頭還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。

（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今日就先觀賞到那里，想一想除了這些蔬菜，你還明白什么蔬菜？”“你是怎樣吃的？”

師：“小朋友明白這么多的蔬菜呢，可是，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一齊到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜

發(fā)現西紅柿，引導孩子了解植物的組成部分，明白吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

（1）、自由觀察：看一看你認識什么蔬菜請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣貌的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？能夠怎樣吃？

（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你明白我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——包含維生素，對皮膚有好處，能夠讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——包含礦物質，幫忙我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——包含淀粉、維生素。不僅僅能夠當蔬菜還能夠當糧食吃。即能夠生著吃，又能夠熟著吃。蘑菇、豆芽

（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不一樣的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不一樣器官呢！綠色對肝臟好，能夠減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）

（4）、小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不一樣的蔬菜有不一樣的營養(yǎng)，小朋友此刻正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。

（5）、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一齊，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

（7）、幼兒分類

第一組：根第二組：莖第三組：葉第四組：花第五組：果實第六組：食用菌第七組：芽類

師：此刻好多了，客人來參觀就十分清楚了，一看就明白哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

5、蔬菜餐廳

（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最終到生態(tài)餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？

出示蔬菜制品——引導孩子觀察

蔬菜拼盤：那里面有什么？必須很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會嘗嘗看。

果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會是什么味道？有營養(yǎng)嗎？

（2）、師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室里和小朋友一齊分享。

大班健康活動教案 篇2

一、活動目標

1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情景，根據自我的生活經驗說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達本事。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

二、活動重、難點

重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情景，根據自我的生活經驗說出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

三、活動準備

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是傳染病的多發(fā)季節(jié)(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)

(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些傳染病會出現(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

(4)請幼兒講述自我生病時的經歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運用自我的已有經驗討論討論。

(2)、請語言本事強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

(3)、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論：如何預防手足口病。

(1)、提問：我們應當怎樣預防傳染病

(2)、幼兒自由回答。

(3)、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。

大班健康活動教案 篇3

活動目標：

1.扮演孫悟空，了解金箍棒的本領，能運用海綿棒進行多種玩法。

2.模仿孫悟空，練習跑、跳、跨、穿等技能，提升身體的敏捷度和反應力。

3.在尊重《西游記》原著的情境中，能尊重同伴的想法，共同完成挑戰(zhàn)，

活動準備：

海綿棒若干、標志筒、圈、球。

活動過程：

一、熱身活動導入

1.帶領幼兒繞圈跑步

2.做熱身操

3.出示海綿棒，師：今天我們來扮演孫悟空，孫悟空的兵器師什么？金箍棒，我們拿著金箍棒來練一練本領吧。

二、金箍棒變化多

1.幼兒人手一根海綿棒，探索多種玩法。

2.教師巡回觀察。

3.集中幼兒，請幼兒交流海綿棒的不同玩法,并介紹教材中的各種玩法。

4.請幼兒找同伴，結合教師提供的輔助器械，用海綿棒玩出多種玩法樣。

5.赦師巡回觀察,提醒在活動中能相互尊重同伴的想法。

6.集中幼兒交流分享結合輔助器械的玩法，表揚在活動中能尊重同伴想法的幼兒。

三、游戲《孫悟空練兵大挑戰(zhàn)》

1.將班級幼兒分成四隊，兩人一組。

2.場地布置:大挑戰(zhàn)一-共有4個項目,第-是孫悟空飛越渡河、第二是孫悟空眼明手快、第三是孫悟空大鬧盤絲洞、第四是孫悟空飛天又遁地。(請參照讀本中的頁面布置場地)

3.玩法:每組兩位幼兒一前一后手拿海綿棒先飛躍渡河,接著一人一根海綿棒眼明手快B擊倒海洋球,再分別把手中的海綿棒擲出去穿越圈(盤絲洞)，最后兩人一起跨越和跳過老師設置的高低不同的海綿棒。

4.規(guī)則:

（1）兩位幼兒一起合作完成挑戰(zhàn)項目。

（2）海綿棒在挑戰(zhàn)途中掉落在地上的,要撿起才能繼續(xù)比賽。

（3）眼明手快和大鬧盤絲洞的環(huán)節(jié),兩位幼兒必須都成功才能繼續(xù)后一個挑戰(zhàn)。

（4）每組幼兒全部挑戰(zhàn)完才能舉手示意完成。

5.教師小結:今天孫悟空們都非常的厲害,勇于挑戰(zhàn),并且能合作商量玩法,孫悟能尊重同伴的想法,共同完成挑戰(zhàn)，表揚下自己吧!

四、放松活動

1.相互幫助同伴按摩、揉捏手臂、腿部等。

2.一同收拾整理器具。

大班健康活動教案 篇4

活動目標：

1.初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。

2.嘗試自我設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

3.主動和同伴交流，并能對自我和同伴的設計進行恰當的評價。

活動準備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

活動過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。(教師加以總結)

3.幼兒為自我挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進行小結。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)

小結：谷類食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

大班健康活動教案 篇5

活動設想：

走廊與樓梯是幼兒每一天的必經之路，無論上廁所、喝水都要經過走廊，一天要有好幾次上下樓梯的機會，許多時候都是在教師的視線之外，而很多孩子都把走廊與樓梯當成了嬉戲的場所，大聲喧嘩，還常常三五人一齊你推我擠，打打鬧鬧，又跑又跳，順著樓梯欄桿往下滑，這些都是危險的舉動，潛伏著許多的安全隱患，為了保障孩子的安全，避免意外事故的發(fā)生，我們有針對性地開展了“在走廊和樓梯上”的安全教育活動。

活動目標：

1.明白在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立自我保護意識。

活動準備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、經驗講述--明白在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會摔到？

3.結合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么？會發(fā)生什么情景？

4.小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人異常多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應當怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應當怎樣做？

2.小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有許多幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

大班健康活動教案 篇6

設計意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的是不是想吃什么就吃什么有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應當多吃些;有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。

活動名稱：健康寶塔

活動目標：

1、了解合理的飲食營養(yǎng)結構。

2、為自我設計營養(yǎng)菜譜。

活動準備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜歡吃什么(幼兒自由發(fā)言)

2、你覺得哪些東西應當多吃，哪些應當少吃怎樣最適宜

3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要盡量少吃。(觀看示意圖)

4、吃的最多的應當是什么(米飯、饅頭、面包等)

大班健康活動教案 篇7

設計意圖：

隨著自然環(huán)境的被污染，自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現象，加強對自然災害的防范知識，我們設計了本次活動。在活動的前端設計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易理解和掌握，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

一、明白雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。

二、能大膽地講述出自我對自然現象的認識和看法。

三、樹立自然保護意識。

活動準備：

課件《遇到雷雨怎樣辦》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）；大樹一棵，電線桿一條，房子一座；小兔子頭飾、木籃子各30個；音樂《夏天的雷雨》

活動過程：

一、游戲導入，提高幼兒的活動興趣。

今日，小猴子邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。

二、和幼兒一齊進入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷了，怎樣辦呀？”。仔細觀察孩子們的表現。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

剛才大家在半路上遇到什么事情啦？

遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的？躲在哪里？

今日小寶也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的？

三、觀看課件《遇到雷雨怎樣辦》，讓幼兒經過課件來學習防雷電的正確方法。

圍繞課件資料與幼兒展開討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。

1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小寶、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達本事和對事情的確定本事。

大班健康活動教案 篇8

【設計意圖】

孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒經過說說來了解表情的多樣性，經過做、畫來表現不一樣的表情，經過聽不一樣旋律的音樂來感受不一樣的情感，并讓他們根據不一樣的情感體驗做出不一樣的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學會調節(jié)自我和他人的情緒，堅持愉快的心理。

【活動目標】

1、在說說、畫畫、做做中明白人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現。

2、回憶各種情感體驗，學習調節(jié)自我及別人的情緒。

【活動準備】

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段不一樣的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

3、歌曲：笑比哭好。

【活動過程】

1、談話，導入活動。

今日這么多的客人教師來看我們了，你們心里感到怎樣樣？

劉教師也十分高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、歡樂的表情。

那我們除了高興、歡樂的表情，還會有什么表情呢(幼兒講述)。

2、對著鏡子畫表情。

表情的種類十分豐富，有歡樂的、難過的、害怕的，我們能夠對著鏡子做一做不一樣的表情，瞧，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我能夠用筆對著把它畫下來。

你們想不想試一試啊那我們就過來找個適宜的位置做一做，并把它畫下來。

3、看著圖畫講表情。

我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情還有誰畫的也是這種表情？

4、你說我講談表情。

在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢。

那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢。

5、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，教師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不一樣的表情呢，你們聽!

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情邊聽能夠邊做不一樣的表情。

讓我們聽著這首歌，和好朋友一齊做一做各種表情吧!

【活動延伸】

你們聽了二段音樂，做了不一樣的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一齊聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也明白笑比哭好。

大班健康活動教案 篇9

活動目標：

1、明白白開水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康

3、初步學習設計和制作表格的方法

活動資料：常識活動

活動準備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜歡喝什么

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......

游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數，貼在粘貼板上”

(二)白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應當喝什么

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水請幼兒再次欣賞短片：“生命之源—水”

教師小結

A：白開水包含豐富的礦物質

B：能幫忙人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導幼兒制作飲水表格

1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數與第二次游戲統(tǒng)計人數進行比較

2、比較人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)

3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

活動結束：

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

大班健康活動教案 篇10

活動目標

1.能用喜歡的方式排解自我獨自在家時的害怕心理;

2.能辨別一個人在家時的安全和危險行為，明白一個人在家時的基本安全事項。

活動準備

1.故事《一個人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。

2.布置家的場景。

活動過程

一、創(chuàng)設故事情境，引導幼兒討論，幫忙幼兒克服一個人在家時的恐懼心理。

——故事里的小朋友一個人在家時害怕嗎他做了一些什么事情做這些事情的時候他心境怎樣樣還害怕嗎。

——如果你自我一個人在家時你會害怕嗎害怕時你準備做些什么事情讓自我變得不那么害怕。

——小結：一個人在家時做點自我喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那么害怕了。

觀察指導要點：引導幼兒在聽了故事后，結合自我的實際情景進行討論，了解如何用自我喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。

二、調動幼兒已有經驗，了解獨自一人在家時要注意的安全事項

——那一個人在家時要注意些什么為什么

——(出示圖片)有人來敲門時應當怎樣辦

——小結：獨自在家時要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺;當有人來敲門時必須要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。

觀察指導要點：調動幼兒已有經驗進行討論，明白一個人在家時的基本安全事項。

三、模擬情境游戲：獨自在家不害怕

游戲玩法：兩人結伴，一人當爸爸一人當寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個人在家，“寶寶”做自我喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。

觀察指導要點：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒在游戲中再次了解做自我喜歡的事情能夠排解獨自在家時的害怕心理，并明白一人在家時怎樣保護好自我。

大班健康活動教案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

2、引導幼兒懂得不遲到是一種良好品質，引導其理解堅持上幼兒園和參加幼兒園活動的重要性。

活動準備：

拍攝的四幅幼兒用書《我會堅持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

1、小朋友，你們明白此刻是什么季節(jié)嗎？早上起床時，你感覺天氣怎樣樣？（很冷）

2、天這么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎？你看過不怕冷的大衣嗎？

我們來聽一個故事，看看不怕冷的大衣是什么？

二、教師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。

1、提問：小朋友，不怕冷的大衣是什么？你明白嗎？（引導幼兒進行講述）

2、教師小結：原先鍛煉就是一件不怕冷的大衣，小兔鍛煉以后，身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎？我們一齊來看看。

三、出示畫面，引導幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷，按時入園的。

1、出示圖一。

天黑了，寶寶在干什么？你猜猜他是幾點睡覺的？

2、引導幼兒看第二幅圖。

這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？寶寶害怕外面的寒冷嗎？

3、引導幼兒看第三幅圖。

這是什么地方？你從哪里看出來的？這時小朋友的心境怎樣？她去上幼兒園開心嗎？

4、引導幼兒看第四幅圖。

小朋友和教師在干什么？小朋友的心境怎樣？你從哪里看出來的？

5、教師小結：天氣雖然那么冷，可是寶寶每一天都會早睡早起，不怕寒冷高高興興按時入園不遲到。跟著教師一齊鍛煉身體，學習各種本領。

四、引導幼兒不怕寒冷，堅持上幼兒園。

1、如果天冷了，就不上幼兒園。或睡懶覺遲到的話。寶寶能不能學到本領呢？哪你有什么方法使自我不怕寒冷，堅持上幼兒園呢？（引導幼兒說出經過鍛煉）

2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進行鍛煉，感受鍛煉給身體帶來的變化。

師：鍛煉真好，鍛煉了寶寶就不怕冷了。那此刻我們一齊聽著音樂來鍛煉鍛煉，做個不怕冷的寶寶好嗎？

大班健康活動教案 篇12

活動目標：

1、初步了解蛀牙構成的原因。

2、使幼兒明白保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。

活動重點：

使幼兒明白保護牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習慣。

活動準備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點心(餅干)引出課題。

1、師：小朋友，今日讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干(師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒)哦，我明白了!你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎請你們猜一猜，我是怎樣明白的呀(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀

3、師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原先，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情

二、了解蛀牙構成的原因

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問：

(1)他是誰呀他在東東的牙齒上干什么呀

(2)東東的牙齒怎樣了變成什么樣啦

(3)你們在錄像里還看到了什么呀

(據幼兒的回答，逐步追問)

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自我的蛀牙情景。

5、討論：蛀牙好不好呀他會給我們帶來什么壞處

6、師小結蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自我的牙齒的

三、明白怎樣保護牙齒

1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。(請幼兒回答)

2、師小結保護牙齒的方法。

四、活動延伸：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下頭打個“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下頭打個“√”，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎

大班健康活動教案 篇13

活動目標

1、經過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒進取動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣吃水果對身體有什么好處。

2、請幼兒拿看一看自我認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不一樣，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。

教師提出問題：

做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還能夠做些什么活動分別用摸、看、聞、嘗等不一樣的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不一樣。

活動結束：

小朋友一齊探討一下，自我愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有

大班健康活動教案 篇14

活動目的：

1、喜歡曬太陽，愿意扮演主角參加游戲，能愉快的表現自我。

2、樂意跟隨教師學會變換不一樣姿勢曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動作。

活動準備：

1、教師準備：烏龜飾品一個，自選音樂磁帶，錄音機。

2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。

活動過程：

1、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽"，幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。

2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協(xié)調的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。

3、提問：烏龜寶寶，我們能夠怎樣曬太陽。

引導幼兒學會變換不一樣姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師能夠用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。

4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。

附：曬太陽

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下)

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

躺著曬，滾著曬。(原地平躺或翻滾)

曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。)

大班健康活動教案 篇15

[設計思路]

1)近期我們進行的主題是《我自我》，這個活動是其中小主題中的一個資料。

2)其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情景，可是換牙的幼兒不多，僅有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自我的牙齒掉下來還有些害怕。這一資料貼近幼兒生活，貼合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于理解。

3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，所以，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

針對這三個原因，我選擇了這個活動。

[活動目標]

一、明白換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自我的見解。

三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

[活動準備]

一、活動前了解本班幼兒換牙的情景，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

[活動流程]

故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫，表達表現→經驗提升

[活動過程]

一、回憶經驗：經過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎樣了好好的牙齒怎樣會掉下來呢誰來說說換牙是怎樣回事

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大并且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想明白換牙的時候是什么感覺誰想問問他們

2.提問：

1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來為什么

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎為什么

3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎樣辦

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎樣辦呢

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎

小結：原先我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，能夠請爸爸、媽媽幫忙，也能夠到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙。

1.當我們換牙齒的時候，應當怎樣保護新牙齒呢

2.交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎

2、請衛(wèi)生教師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，能夠問問大家，也能夠問問衛(wèi)生教師。

大班健康活動教案 篇16

活動目標：

1、經過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自我的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

導入，引出主題

1、教師和幼兒一齊玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫忙我們發(fā)出這些趣味的聲音？

認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今日教師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自我的舌頭，看看它的上頭、下頭有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自我的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上頭叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌體的下頭叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自我還想介紹一下自我，我們一齊來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫忙我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫忙你明白這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道異常敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會異常重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）

5、教師：我們的舌頭不僅僅能幫忙我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們必須會覺得很痛苦，那應當怎樣保護自我的舌頭呢？

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要細心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，堅持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸

1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。

大班健康活動教案 篇17

設計意圖

此刻的家長和教師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現孩子在活動中有時候出現情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很簡便和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應。所以，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自我的情緒，學會初步的調節(jié)情緒的方法。

活動目標

1、明白每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自我的情緒作出確切的表達。

3、了解不一樣情緒對人身體健康的影響，初步明白調節(jié)自我的情緒。

活動準備

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今日教師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴教師你的感覺怎樣樣

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣(高興、歡樂)

再請小朋友聽一首曲子，告訴教師聽的感覺怎樣

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣(悲痛、難過)。

教師小結：“悲痛、高興都是人的情緒，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”

幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮什么時候高興……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情景下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎樣做呢怎樣才能讓自我有個好心境

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不一樣的情緒，那是很自然的現象?？墒菓嵟?、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談談自我的心境、感受，讓自我堅持一個好心境。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自我堅持一個好心境。教師期望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快歡樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能明白你發(fā)燒多少度(體溫計)

我們又怎樣明白今日天氣多少度呢，用什么來測量

今日教師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

小朋友自我玩，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《趣味的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自我常有的幾種表情，或者畫自我喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自我當時的心境。

大班健康活動教案 篇18

活動目標：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不禮貌的表現。

2．結合圖片和討論，明白有些病菌會經過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。

活動準備：

1．了解隨地吐痰不僅僅會污染生活環(huán)境，并且還會危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。

活動過程：

1．出示圖片，引導幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不禮貌、不衛(wèi)生的行為。

2．教師引導幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你明白痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。

3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自我在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎樣辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，能夠把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

③能夠把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你明白哪些疾病是經過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）

▲你還明白哪些疾病，它們是經過什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

大班健康活動教案 篇19

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴教師：“昨日我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，可是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自我的門牙說：“我的這顆牙在動了，教師，什么時候能夠換了”。

確實，幼兒正處于換牙時期，并且要經過較長的時間，他們想明白、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的經驗和興趣，教師進取參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情景進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

活動目標：

1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

2.明白換牙是正?，F象，體會牙齒健康對身體的重要性。

活動準備：

1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導入：找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的

3.誰換牙了換了幾顆牙誰多誰少誰沒有換為什么

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

2.為什么換牙換牙的時候有什么不方便換牙的時候要注意什么

教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣保護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙蛀牙就是換牙嗎

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙構成的原因。

3.如果恒牙不細心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你明白有什么保護牙齒的好方法嗎(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一齊總結保護牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的.方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：保護牙齒的好方法

1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

大班健康活動教案 篇20

活動目標：

1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。

3、愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

活動準備：

1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

活動過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

六、啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

活動反思：

在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并進取參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的進取性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應供給給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

大班健康活動教案 篇21

活動目標：

1、經過自身的探索活動，了解自我身體能動的一些部位，從而對自我的身體感興趣。

2、明白多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作本事，體驗愉快情緒。

活動準備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀我們一齊把他請出來。木頭人出現提問：他是誰木頭人怎樣了他為什么不高興呢我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請部分幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自我身體能夠動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了(幼兒講述自我的發(fā)現)

2、幼兒給自我身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都能夠動，請小朋友們用自我的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下頭就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、經過討論，明白多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺賈教師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自我的感受)

2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎樣樣(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一齊表演。

大班健康活動教案 篇22

活動目標：

1、了解冷飲中的一些成分，明白冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會操作的歡樂。

活動準備：

1、活動前請家長幫忙幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不一樣口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、教師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程：

1、組織幼兒進行談話活動。提議提下列問題：

▲我明白小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

▲你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？

▲你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

▲吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）

2、教師小結：冷飲雖然好吃，異常是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。

3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。

▲教師：你們吃過許多冷飲，你明白冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你明白制作冷飲需要哪些原料嗎？▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數量。這樣能夠讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

▲教師小結：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，并且冷飲的營養(yǎng)并不高。

4、啟發(fā)幼兒結合自我的生活經驗，討論什么最解渴。提問：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒明白喝白開水是一種很好的選擇）

5、制作冷飲活動。

▲幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自我是如何制作的。

大班健康活動教案 篇23

活動目標:

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。

活動重點：

使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

活動難點：

了解基本的預防感冒的小常識。

活動準備：

1、小豬圖片若干

2、教學視頻

3、預防感冒的歌曲

活動過程：

一、 導入部分：

1、聽一聽這是什么聲音？(阿嚏、打噴嚏的聲音)

2、我們在什么時候打噴嚏？

二、 基本部分

（一）通過創(chuàng)設“小豬”生病的情境引導幼兒了解感冒的主要特征。并且懂得身體健康的重要性。問題：

1、我的小豬生病了？（感冒）

2、你們感冒過嗎？是怎樣感冒的？感冒的時候身體哪里不舒服？（引導幼兒回憶感冒經歷，說出感冒癥狀，教師用圖片做歸納展示）

3、請你把你感冒時候的特征，貼在小豬的臉上，并來和大家說一說。（請幼兒操作圖片）

4、請幼兒把操作的圖片放到桌子第二層。

（二）請幼兒觀看故事《阿嚏，阿嚏》

（1）故事里誰先感冒了？（小豬）

（2）小動物們怎么樣了？（被小豬傳染了）

（3）得了感冒容易打噴嚏，打噴嚏時要怎樣做才能不傳染別人？（引導幼兒懂得打噴嚏時要用胳膊掩住口鼻，并模仿練習正確的打噴嚏的方法。）

三、了解患病后的做法。

1、提問： 怎樣才能不感冒或少感冒？生活中有哪些預防感冒的小竅門？（講衛(wèi)生、勤洗手、多鍛煉、多喝水、不挑食等）

2、如果我們感冒了我們應該怎么做？（看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……）

3、如果我們從外面回到家里應該先干什么？

重點：學習洗手的正確方法并模仿練習。

兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，

換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，

沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三！真干凈！

4、通過識別、粘貼“健康小貼士”的活動提升幼兒預防感冒的經驗，教師提供多種圖片給幼兒觀察，請幼兒選出預防感冒的好方法，粘貼在健康寶寶周圍。

四、結束活動：師幼共同隨巧虎的音樂跳起來，結束活動。

1、我們知道了有關于感冒的很多知識，請小朋友回到家和爸爸媽媽分享我們學到的知識好嗎？

2、現在請小朋友們和巧虎一起來做一做預防感冒的運動吧！

大班健康活動教案 篇24

活動目標

1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結構。

2、經過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

活動過程：

一、游戲導入：

1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）

二、營養(yǎng)大學堂

1．觀察營養(yǎng)寶塔

（出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜

1、設計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

大班健康活動教案 篇25

活動目標：

1、感知和發(fā)現身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自我身體的正確做法。

活動準備：

物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

經驗準備：幼兒對能動的關節(jié)有必須的認知。

活動過程：

一、以游戲“木頭人”導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：我們一齊來玩“木頭人”的游戲吧?！拔覀兌际悄绢^人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!”木頭人能夠動啦!

提問：木頭人與人有什么不一樣之處呢做木頭人的感覺怎樣樣

小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，能夠隨便動。巧虎邀請我們跟他一齊跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和歡樂在一齊》進行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一